單元教材分析

1、人教版小學語文二年級下冊第五、六單元教材簡析,賀青,第五單元教材簡析,本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌，也有語言平實的介紹自然知識的短文。通過本組課文的學習，學生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。,設計理念,1、注重學習方法的教授、提高學生學習效率。在模塊教學的基。

2、第二單元 單元教材分析 一、教材簡析： 本單元以“親情” 為主題，所有內容圍繞這一主題展開：在簡短的導語之后，以三字經的形式編寫識字課，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了看電視胖乎乎的小手棉鞋里的陽光月亮的心愿等四篇課文，教育學生關愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里，安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩鞋；口語交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家。

3、蘇教版國標本小學語文五年級上冊（第一 單元）教材分析 一單元教材分析 （一）單元教材基本分析 針對剛開學有一個教師節(jié),所以本冊第一單元課文圍繞園丁之歌這一主題選入了3篇課文.師恩難忘平實的語言傳遞的是濃濃的師生情;陶校長的演講演講稿辭真意切,極有鼓動性,感染性,體現(xiàn)的是老師對孩子們無微不至的關懷.古詩尋隱者不遇語言精煉,情感強烈,節(jié)奏鮮明,意境優(yōu)美.所見語言清新流暢,明白如話,把一個活潑機靈,天。

4、Unit 5 Whose dog is it 教材分析： 本單元重點學習名詞性物主代詞和現(xiàn)在進行時的用法。學生在此之前已經學習了形容詞物主代詞，對現(xiàn)在進行時也有一些零散的接觸，教學時可以舊引新，將知識系統(tǒng)化，逐一突破重難點，讓學生在玩中用。