代數式與函數的初步認識

1、第五章 代數式與函數的初步認識 5.1 用字母表示數,為了書寫方便，人們常用字母表示計量單位。,你知道嗎？,面積單位,科學家愛因斯坦在談成功的秘訣時，寫 下了一個公式：A=X+Y+Z 。 他解釋道：A代表成功， X代表。

2、5.2 代數式（1）,第5章 代數式與函數的初步認識,（1）在用字母表示數時，字母與字母之間的 乘號，一般省略不寫，或者乘號用“” 表示。如a乘以b一般寫為ab或ab。 （2）數字與字母相乘，數字一般放在字母的前面。

3、5.2 代數式（2）,第5章 代數式與函數的初步認識, 邊長為a cm的正方形的周長是 cm， 面積是 cm. 小華、小明的速度分別為x米/秒，y米/秒，6分鐘后它們一共走了 米. 溫度由2上升t后是 . 4.小彬。

4、5.3 代數式的值（2）,第5章 代數式與函數的初步認識,學習目標 1:深層次了解代數式的值的意義，會準確地求出代數式的值。 2:經歷求代數式的值的計算過程，進一步體會數與字母之間的區(qū)別與聯系.,智趣樂園： 上一節(jié)。

5、第5章 代數式與函數的 初步認識,5.3 代數式（3）,學習目標 1.學會用字母表示數，會根據實際問題準確地列出代數式。 2了解代數式的值的概念，會求一個代數式的值 3.經歷求代數式的值的過程,體會數學在實際生活中的。

6、5.3 代數式的值,第5章 代數式與函數的初步認識,習題課,智趣樂園： 上一節(jié)課，我們學習過求代數式的值，請給下面的代數式中的字母選取一個你喜愛的值，求代數式的值。 （1）2a+3 (2) x2+3x-2,駛向勝利的彼岸,名。

7、5.4 生活中的常量與變量（1）,第5章 代數式與函數的初步認識,大家好，我叫小剛，今 天我和幾個同學約好去小水 庫旁野炊。現在我要出發(fā)去 學校和同學集中了。,1分鐘,2分鐘,t分鐘,學校,假設小剛勻速行駛， 每分鐘騎5。

8、5.4 生活中的常量與變量（2）,第5章 代數式與函數的初步認識,做一做,（）從汽車站到單縣一中的路程大約是千米，那么汽車從汽車站到單縣一中的行駛過程中，什么是常量？什么是變量？,（）汽車以勻速行駛，那么。

9、5.5 函數的初步認識,第5章 代數式與函數的初步認識,【知識回顧】 1.正方形的周長c與邊長a的關系式為_____________， 其中常量是________________， 變量是___________________. 2.如果用r表示圓的半徑，S表示圓的面。

10、1.正方形的周長c與邊長a的關系式為____________， 其中常量是_____________，變量是______________. 2.如果用r表示圓的半徑，S表示圓的面積，則S與r之間滿足下列關系：S=__________. 利用這個關系式，試求出半徑1cm。

11、復習課,第5章 代數式與函數的初步認識,知識結構,用字母表示數，能簡明地把_____和_________表達出來，從而為敘述和研究問題帶來方便,知識點回顧：,知識點一：用字母表示數,注意：,省略乘號,數字,省略乘號。

12、教學課件,數學 七年級上冊 青島版,第5章 代數式與函數的初步認識 5.1 用字母表示數,5.1 字母表示數,一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿 二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿 三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿 ,唱。

13、5.4 生活中的常量與變量（2）,第5章 代數式與函數的初步認識,做一做,（）從汽車站到安丘一中的路程大約是千米，那么汽車要從汽車站到安丘一中的行駛過程中，什么是常量？什么是變量？,（）汽車以勻速行駛，那。

14、教學課件,數學 七年級上冊 青島版,第5章 代數式與函數的初步認識 5.3 代數式的值,3.2 代數式的值,1.會求代數式的值，感受代數式求值可以理解為一個轉換過程或某種算法. 2.會利用代數式求值推斷代數式所反映的規(guī)律.,。

15、5.3 代數式的值（2）,第5章 代數式與函數的初步認識,學習目標 1:掌握代數式的值的概念，會求一個代數式的值 2:熟練掌握求代數式的值的過程 3：掌握簡單的代數式的變形求值問題,一、 復習： 1、什么叫代數式？ 2。

16、第5章 代數式與函數的初步認識 5.5 函數的初步認識,5.5 函數的初步認識,學習目標: 1.通過實例進一步認識常量與變量，理解自變量與函數的定義，能列出實例中的兩個變量之間的等量關系，從而寫出簡單的函數關系式。 2。

17、教學課件,數學 七年級上冊 青島版,第5章 代數式與函數的初步認識 5.4 生活中的常量與變量,5.4生活中的常量與變量,在5.3節(jié)中，小亮在智力競賽時答對了x個問題， 得分是100+10 x，如果用y（分）代表小亮的得分， 那么。

18、5.5 函數的初步認識 學習目標： （1）初步了解函數的概念，在具體情境中分清哪個變量是自變量，誰是誰的函數，回由自變量的值求出函數值 （2）經歷從具體實例中抽象出函數的過程，發(fā)展抽象思維能力，感悟運動變化的。