湖南省祁陽(yáng)縣浯溪鎮(zhèn)二中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《斑羚飛渡》同步練習(xí)新人教版.doc

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27《斑羚飛渡》同步練習(xí) 一、讀準(zhǔn)加粗字的音 　　斑羚（　）　　對(duì)峙（?。　≌克{(lán)（?。　“邤蹋ā。? 　　悲愴（　）　　磐石（?。　∩n穹（?。　√鹉仯ā。? 　　戛洛山（?。″娜徊煌ā。? 　　二、區(qū)分形似字并組詞 　　斑——　　　　　　　　　諶—— 　　班——　　　　　　　　　椹—— 　　愴——　　　　　　　　　渺—— 　　創(chuàng)——　　　　　　　　　緲—— 　　三、結(jié)合文章內(nèi)容解詞 　　進(jìn)退維谷：進(jìn)退兩難，比喻困難的境地。 　　一塵不染：借指環(huán)境非常清潔。 　　如夢(mèng)初醒：好像剛從夢(mèng)中醒來(lái)的樣子，比喻從糊涂、錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)中醒悟過(guò)來(lái)。 　　參差不齊：長(zhǎng)短、高低、大小不齊；不一致。 　　眼花繚亂：眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西感到迷亂。 　　迥然不同：形容差別很大。 　　秩序井然：有條理，不混亂。 　　四、學(xué)習(xí)本文內(nèi)容 　　學(xué)習(xí)本文，同學(xué)們可以從本文寫(xiě)法入手：一是開(kāi)頭部分對(duì)“絕境”的渲染，為下文描寫(xiě)斑羚的求生作了鋪墊；二是對(duì)斑羚求生自救的過(guò)程的細(xì)致描寫(xiě)，動(dòng)作的和心理的；三是作者隨處出發(fā)的驚嘆。 　　五、思考： 　?。?、“傷心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開(kāi)，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天，其實(shí)隔河對(duì)峙的兩座山峰相距約六米左右，兩座山都是筆直的絕壁?！边@段文字所描繪的景物有什么特點(diǎn)？ 　　山高而險(xiǎn)，從山底往上看宛如一線天。山峰像被一把利斧從中間剖開(kāi)，兩座山都是筆直的絕壁。 　?。病⒁陨线@段景物描寫(xiě)在文中起什么作用？ 　　為斑羚飛渡這一悲壯之舉設(shè)置了環(huán)境，這個(gè)環(huán)境更突出了斑羚的勇氣。 　　３、作者為何如此細(xì)致地寫(xiě)斑羚初起跳時(shí)的時(shí)間與幅度差別？ 　　為下文具體寫(xiě)半大斑羚蹬踏老斑羚飛躍山澗作鋪墊。 　?。?、用語(yǔ)言概括老斑羚犧牲自己而幫助年輕斑羚飛渡懸崖的過(guò)程？ 　　斑羚一老一少為一組。少者前老者后，少者高老者低，躍向?qū)γ嫔椒濉＼S程大半，少者踏老者背第二次躍起，登上山崖；老者墜下山澗。 　?。怠⒆髡邽槭裁窗寻吡顼w渡的過(guò)程寫(xiě)得如此詳細(xì)呢？ 　　這是全文的中心，通過(guò)具體生動(dòng)的描寫(xiě)歌頌了老斑羚為了種群的生存甘愿犧牲自己的精神。 　?。?、“而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘?！边@句子用了什么修辭方法？表達(dá)效果如何？ 　　比喻。形象生動(dòng)地寫(xiě)出了老斑羚在半大斑羚的猛蹬之下，向山澗下落的速度之快，表現(xiàn)了老斑羚為了種族的延續(xù)自我犧牲的精神。 　　７、概括本文的中心思想： 　　本文記敘了斑羚陷入絕境時(shí)求生自救的全過(guò)程，歌頌了老斑羚為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，心甘情愿選擇死亡的獻(xiàn)身精神。 　?。?、抄寫(xiě)下面詞語(yǔ) 　　逞能　　湛藍(lán)　　嫻熟　　一塵不染 　　迥然不同　　秩序井然　　心甘情愿 　　眼花繚亂 　?。埂⒆x了此文之后你有什么想法？ 　　略 測(cè)試 　　1、選出加紅字注音有誤的一項(xiàng)是（　） 　 A、蒼穹qing　　參差chā　　飄渺miǎo　　 B、嫻熟xin　　 山澗jin　　奇跡j 　 C、迥然jiǒng　　湛藍(lán)zhn　　對(duì)峙zh　　 D、均衡hng 　　姑妄wng　　斑斕ln 　　2、選出下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　） 　 A、對(duì)峙　逞能　膩味　眼花瞭亂　　　 B、飄渺　斑瀾　嫻熟　迥然不同 　 C、躥跳　巡視　參差　略勝一愁　　　 D、悲愴　墜落　絢麗　秩序井然 　　3、選出下列句子中沒(méi)有使用比喻修辭方法的一項(xiàng)是（?。? 　 A、傷心涯是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開(kāi)。 　 B、這只公斑羚是這群斑羚的頭羊，它頭上的角像兩把鐮刀。 　 C、這時(shí)，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心涯，另一頭飛越山澗，連著對(duì)面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。 　 D、老斑羚在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥(niǎo)筆直墜落下去。 　　4、選出對(duì)下面一段文字理解有誤的一項(xiàng)是（?。? 　試跳成功，緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上畫(huà)出一道道令人眼花繚亂的弧線，每一只年輕斑羚的成功，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。 　 A、“試跳成功，緊接著”起承上啟下的過(guò)渡作用。 　 B、“畫(huà)出一道道令人眼花繚亂的弧線”與文中有關(guān)彩虹的描寫(xiě)形成照應(yīng)。 　 C、這段話寫(xiě)出了許多只斑羚成功飛渡的壯觀場(chǎng)面。 　 D、“每一只年輕斑羚的成功，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨”這句話熱情地贊美了老斑羚的獻(xiàn)身精神。 　　5、課文中兩次寫(xiě)彩虹的用意是什么？寫(xiě)出理解正確的一項(xiàng)（?。? 　 A、意在寫(xiě)灰黑色的母斑羚的膽小而襯托鐮刀頭羊的勇敢。 　 B、意在寫(xiě)灰黑色的母斑羚進(jìn)入幻覺(jué)狀態(tài)而襯托鐮刀頭羊的從容不迫。 　 C、意在襯托鐮刀頭羊的沉著鎮(zhèn)定地指揮全局，為了種族的生存從容不迫走向死亡，從而鑄造了生命的輝煌。 　 D、意在襯托鐮刀頭羊?yàn)榱吮Ｗo(hù)黑色的母斑羚而自我犧牲精神。 參　考　答　案 　　1、A 　　解析：“差”在這里應(yīng)該讀cī。 　　2、D 　　解析：A中，瞭－繚；B中，瀾－斕；C中愁－籌。 　　3、A 　　解析：注意有些帶比喻詞“像”、“好像”、“像……一樣”等的句子并不全是比喻句。 　　4、C 　　解析：這段描寫(xiě)，突出的是老斑羚為了保護(hù)年輕一代而甘愿粉身碎骨的悲壯場(chǎng)面。 　　5、C 　　解析：注意結(jié)合上下文加以理解。 中　考　解　析 　　1、選出下列短語(yǔ)與“回憶我的母親”結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（　） 　　A、斑羚飛渡　　B、最后一次演講 　　C、談骨氣　　　D、我的叔叔于勒 　　【考點(diǎn)】：判斷短語(yǔ)的類(lèi)型 　　【分析】：答案為C項(xiàng)?！罢劰菤狻迸c“回憶我的母親”都是動(dòng)賓短語(yǔ)。A項(xiàng)“斑羚飛渡”為主謂短語(yǔ)；B項(xiàng)“最后一次演講”為偏正短語(yǔ)；D項(xiàng)“我的叔叔于勒”為偏正短語(yǔ)。 　　2、對(duì)下列句子中所使用的修辭方法判斷、分析不正確的一項(xiàng)是（?。? 　　A、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（這句運(yùn)用了比喻修辭方法，形象生動(dòng)地描繪出石拱橋的外形美。） 　　B、那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。（這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了赤日炎炎的特點(diǎn)，表現(xiàn)了祥子拉車(chē)的艱辛。） 　　C、總理呵，我們的好總理！你就在這里呵，就在這里！──在這里，在這里，在這里……（這段詩(shī)運(yùn)用了反復(fù)修辭方法，強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人對(duì)周總理深切思念的感情。） 　　D、像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿和她親近呢？（這句話運(yùn)用了反問(wèn)修辭方法，這里是有疑而問(wèn)，目的是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，也就是要表達(dá)作者的熱愛(ài)之情。） 　　【考點(diǎn)】：對(duì)修辭方法及作用的判定 　　【分析】：答案為D項(xiàng)。D句“像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿和她親近呢？”，運(yùn)用了反問(wèn)的修辭方法，但反問(wèn)并不是有疑而問(wèn)，而是無(wú)疑而問(wèn)，用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思， 也就是要表達(dá)作者的熱愛(ài)之情。 　　3、作家、作品、出處搭配不正確的是（?。? 　　 　作家　　　　　作品　　　　　　　出處 　　A、周敦頤　　《愛(ài)蓮說(shuō)》　　　　　《誠(chéng)齋集》 　　B、魯迅　　　《論雷峰塔的倒掉》　《墳》 　　C、莫泊?！　　段业氖迨逵诶铡贰　　堆蛑颉? 　　D、白居易　　《賣(mài)炭翁》　　　　　《白氏長(zhǎng)慶集》 　　【考點(diǎn)】：文學(xué)常識(shí) 　　【分析】：答案為A項(xiàng)?！稅?ài)蓮說(shuō)》的作者是周敦頤，出處是《周元公集》?！霸笔侵芏仡U死后的謚號(hào)。宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里的集子是《誠(chéng)齋集》，誠(chéng)齋是楊萬(wàn)里的號(hào)。 課外拓展： 藏羚羊跪拜 王宗仁 　　這是聽(tīng)來(lái)的一個(gè)西藏故事。發(fā)生故事的年代距今有好些年了?？墒牵颐看纬塑?chē)穿過(guò)藏北無(wú)人區(qū)時(shí)總會(huì)不由自主地想起這個(gè)故事的主人公――那只將母愛(ài)濃縮于深深一跪的藏羚羊。 　　那時(shí)候，槍殺、亂逮野生動(dòng)物是不受法律懲罰的。就是在今天，可可西里的槍聲仍然帶著罪惡的余音低回在自然保護(hù)區(qū)巡視衛(wèi)士們的腳印難以到達(dá)的角落。當(dāng)年舉目可見(jiàn)的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經(jīng)成為鳳毛麟角了。 　　當(dāng)時(shí)，經(jīng)常跑藏北的人總能看見(jiàn)一個(gè)肩披長(zhǎng)發(fā)，留著濃密大胡子，腳蹬長(zhǎng)統(tǒng)藏靴的老獵人在青藏公路附近活動(dòng)。那支磨得油光閃亮的杈子槍斜掛在他身上，身后的兩頭藏牦牛馱著沉甸甸的各種獵物。他無(wú)名無(wú)姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時(shí)大火煮黃羊肉，渴時(shí)喝碗冰雪水。獵獲的那些皮張自然會(huì)賣(mài)來(lái)一些錢(qián)，他除了自己消費(fèi)一部分外，更多地用來(lái)救濟(jì)路遇的朝圣者。那些磕長(zhǎng)頭去拉薩朝覲的藏家人心甘情愿地走一條布滿艱難和險(xiǎn)情的漫漫長(zhǎng)路。每次老獵人在救濟(jì)他們時(shí)總是含淚祝愿：上蒼保佑，平安無(wú)事。 　　殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下手中的杈子槍是在發(fā)生了這樣一件事以后――應(yīng)該說(shuō)那天是他很有福氣的日子。大清早，他從帳篷里出來(lái)，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備要喝一銅碗酥油茶時(shí)，突然瞧見(jiàn)兩步之遙對(duì)面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他眼睛一亮，送上門(mén)來(lái)的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來(lái)一股清爽的勁頭，絲毫沒(méi)有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來(lái)了杈子槍。他舉槍瞄了起來(lái)，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊沒(méi)有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)，與此同時(shí)只見(jiàn)兩行長(zhǎng)淚從它眼里流了出來(lái)。老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得松了一下。藏區(qū)流傳著一句老幼皆知的俗語(yǔ)：天上飛的鳥(niǎo)，地上跑的鼠，都是通人性的。此時(shí)藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了。他是個(gè)獵手，不被藏羚羊的憐憫打動(dòng)是情理之中的事。他雙眼一閉，扳機(jī)在手指下一動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪臥的姿勢(shì)，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。 　　那天，老獵人沒(méi)有像往日那樣當(dāng)即將獲獵的藏羚羊開(kāi)宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)著給他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹺蹊，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿?？這是他幾十年狩獵生涯中惟一見(jiàn)到的一次情景。夜里躺在地鋪上他久久難以入眠，雙手一直顫抖著…… 　　次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對(duì)那只藏羚羊開(kāi)膛扒皮，他的手仍在顫抖。腹腔在刀刃下打開(kāi)了，他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上……原來(lái)在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小羚羊，它已經(jīng)成型，自然是死了。這時(shí)候，老獵人才明白為什么藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白為什么要彎下笨重的身子為自己下跪：它是求獵人留下自己孩子的一條命呀！ 　　天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。 　　老獵人的開(kāi)膛破肚半途而停。 　　當(dāng)天，他沒(méi)有出獵，在山坡上挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它沒(méi)有出世的孩子掩埋了。 　　從此，這個(gè)老獵人在藏北草原上消失了，沒(méi)有人知道下落。 　　又是一個(gè)關(guān)于羚羊的凄婉的故事。 　　讀完這個(gè)故事，那只藏羚羊跪拜時(shí)的情景，它那充滿渴望的眼神，深深銘刻在我的心里。這就是母愛(ài)呀，人是這樣，動(dòng)物也是這樣！ 　　讀完這個(gè)故事，你有什么感想？你又是如何看待這個(gè)老獵人的？