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1、我的朋友就是你
教學目標：
1．通過教唱《我的朋友就是你》，使學生學會用歡快活潑有彈性的聲音有表情地唱歌。
2．啟發(fā)引導學生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力，提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學重難點：
1．用歡快活潑有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。
2．引導學生積極參與各種創(chuàng)造性的教學活動。
教學過程：
一、組織教學
二、視唱練耳
(1)同學們爬過樓梯嗎？音樂樓梯爬過嗎？
在進行音階教學時，將學生分為兩組，一組唱歌詞，一組唱歌譜，并配以拍手、點頭、 跺腳等簡單的律動，讓音階在同學們的歌聲中跳起來。
(2)視唱：(讓學生拍一拍，唱一唱、唱時
2、要注意音準。)
三、新課教學
(一)教師范唱
(二)學習歌譜：
1、課件出示歌譜
2、小組討論：歌曲相同之處有哪些？不同之處有哪些？
3、學習歌曲旋律：
(1)分小組讓學生選擇自己喜歡的方式學習歌譜(如吹口琴、吹豎笛、彈鋼琴等)；
(2)分小組匯報。
(三)學習歌詞：
1．按節(jié)奏讀歌詞(教師伴奏，學生拍手)
2．跟老師唱
4．隨音樂齊唱(打擊樂器伴奏)
5．律動表演《我的朋友就是你》伴奏
四、教師小結深化
1．小朋友們學習了《我的朋友就是你》知道了什么？
2．師生再見，下課。
我的朋友就是你
教學目標
一、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)學生遵守游戲規(guī)則的自律能力。
3、
二、培養(yǎng)學生對歌曲的認識。
三、在游戲過程中對學生進行互助友愛的教育，使學生懂得友情，珍惜友情。
教學重點
1、在游戲中培養(yǎng)學生對歌曲的節(jié)奏感把握。
2、幫助學生在游戲中找到更多的朋友，體驗與人交往、集體活動的樂趣。
3、加深學生對音符的熟悉。
教學準備
《我的朋友就是你》歌曲及音符卡片。
教學過程
一、導入
1、進場，問好。
2、師：“小朋友們，今天我們要玩一個小游戲，在玩小游戲之前，看看你的周圍，告訴老師，你的朋友在哪里呀？”
二、教學
1、學習歌曲《我的朋友在哪里》。
① 教師問1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里？
學生：在這里,在這里,我的朋友
4、就是你。
② 學生齊唱后,復習這道歌有幾個樂句（4個）。
2、播放音樂,并練習拍打節(jié)奏。
3、看著節(jié)奏譜學習基本動作。
4、學習舞蹈游戲。
① 教師唱曲示范一次。
② 交待舞蹈游戲的規(guī)則。
③ 組織學生舞蹈游戲。
5、找音符。
找一組同學，分別戴上“1 2 3 4 5 6”及“do re mi fa sol la”的音符卡片，學生在最短的時間內(nèi)找到自己對應的擁有卡片的同學，看誰又快又準。（給予鼓勵）
6、課堂表演。
師：“哪位小朋友愿意和自己的好朋友上來為大家表演呢？”（播放音樂）
師：“大家表現(xiàn)地非常好，不知道小朋友們在這個小游戲中找到朋友了嗎？和你的朋友拉起手讓老師看看哦?！?
7、連線學音符。
師可畫出一系列音符“do re mi fa……”及“1 2 3 4……”，找學生幫忙連接呼應正確的關系。
三、散場
老師帶領學生律動退場。
2022秋二年級音樂上冊 第9課《我的朋友就是你》教案 湘藝版
