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1、第一單元 觀察物體（三）
課題
觀察物體
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識
目標(biāo)
讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，認(rèn)識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。能辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到的簡單物體的形狀。
能力
目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察，分析事物的能力。
情感
目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建簡單的空間想象力。
重點
幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力。
難點
幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力。
教學(xué)過程
教 學(xué) 預(yù) 設(shè)
個 性 修 改
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
復(fù)習(xí)激趣目標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主合作匯報交流變式訓(xùn)練
創(chuàng)境激疑
一、謎語導(dǎo)入
??? 請同學(xué)們猜謎語：“左一片、右一片，摸
2、得著，看不見，是什么呢？”（耳朵）為什么能看見別人的耳朵，卻看不見自己的耳朵呢？因為我們觀察的角度不一樣，那么今天我們就一起來進一步研究觀察物體（板書）
合作探究
（一）整體觀察
?1、 教師將一個對面涂有相同顏色的長方體舉起靜止不動，叫學(xué)生觀察并提問：
?? 你觀察到的正方體是什么樣的？
在你的位置上觀察，你看到了哪幾個面？
學(xué)生匯報交流。
學(xué)生自由走動，觀察。匯報交流。
3、解釋應(yīng)用
教師出示兩個正方體的立體圖，一個有虛線，另一個沒有。
提問：誰能用剛學(xué)到的知識解釋一下正方體為什么這樣畫？
學(xué)生解釋說明。
（二）分別從三個面進行觀察（出示例1）
????
3、1、教師提問：我們分別從幾個不同的方向去觀察這個圖形，看看它的正面、左面以及上面分別是什么形狀的圖形，把它們分別劃出來。
?????? 學(xué)生離開座位自由觀察。
???? 2、小組之間相互交流，然后全班交流，學(xué)生以組為單位在投影以上展示交流。
?????? 總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：從不同的方向觀察，所看到的形狀是不一樣的。
拓展應(yīng)用
1、做教科書例2
2、智力游戲：兩個同學(xué)為一組做游戲，一個同學(xué)畫，另一個同學(xué)猜，負(fù)責(zé)猜的同學(xué)要想辦法通過你提問的問題確定這個物體是什么，猜完后，在把物體拿出來驗證一下，看是否猜對了。
???????學(xué)生玩游戲，教師指導(dǎo)。
總 結(jié)
本節(jié)課你學(xué)會了什么？
作業(yè)布置
興趣探索，根據(jù)以下幾幅圖找出1的對面是幾，2的對面是幾，3的對面是幾。
板書設(shè)計
觀察物體
不同角度觀察一個物體
看到的面都是兩個或三個相鄰的面，
不可能一次看到長方體或正方體相對的面
教學(xué)反思
五年級數(shù)學(xué)下冊 第1單元 觀察物體（三）教案 新人教版
