苗嶺的早晨 教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

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苗嶺的早晨 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、能感受《苗嶺的早晨》優(yōu)美、歡快的情緒，并引起對(duì)苗嶺早晨的特定聯(lián)想。 2、知道苗族音樂的特點(diǎn)，并初步能分辨苗族音樂。 3、能較熟練地演唱并記憶《苗嶺的早晨》第一部分主題，并能分辨樂曲三部分的音樂結(jié)構(gòu)。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國民族音樂的熱愛之情。 2學(xué)情分析 我校學(xué)生的音樂基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，在教授這節(jié)課的時(shí)候，首先要充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，在欣賞過程中根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，抓住音樂欣賞課“讓學(xué)生充分聆聽”的特點(diǎn)采用多種教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到聆聽、視唱、律動(dòng)、探究的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂情感，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，以學(xué)生為主體，將音樂審美體驗(yàn)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)音樂感受和欣賞能力，感受苗族音樂特色。感受民族音樂的魅力。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中，體驗(yàn)和感受第二樂段音樂情緒和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生想象感受苗族人們載歌載舞、愉快勞動(dòng)的情景。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中國民族音樂的熱愛之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生為樂曲區(qū)分段落，演唱并記憶主題音樂。理解每個(gè)樂段音樂的意境和情緒，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。 4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入 （一）組織教學(xué)，師生相互問好。 師：1234│5-│生：i5│i5│5432│1-‖ （二）圖片導(dǎo)入 1、師：出示圖片（苗族舞蹈、服裝、風(fēng)俗、樂器、唱歌）提問：從圖片中你看到了什么？聯(lián)想到了什么？ 生：觀察思考。（想到這是一個(gè)少數(shù)民族，他們能歌善舞，生活幸福） 2、教師簡單介紹苗族。苗族是居住在我國西南一帶的少數(shù)民族，也是少數(shù)民族中人口較多的民族。他們能歌善舞，有“歌舞的民族”之美稱，蘆笙是苗族最有代表性的樂器。今天我們來欣賞一首由我國作曲家陳鋼老師創(chuàng)作具有苗族風(fēng)格特點(diǎn)的小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》。板書：《苗嶺的早晨》。 活動(dòng)2【講授】欣賞《苗嶺的早晨》 （一）分段欣賞 1、欣賞第一樂段 師：播放樂曲第一部分。提問：樂曲的情緒是怎樣的？你聽到了什么？你能從音樂中聯(lián)想到怎樣的畫面？ 生：回答（速度慢，情緒很優(yōu)美；聽到鳥叫聲，想到苗嶺晨曦初露，生機(jī)盎然的美麗景象。） 師：出示第一部分的主題音樂，教師范唱旋律。 生：說說聽后的感受。（自由、舒緩、優(yōu)美，高亢） 師：這段旋律是具有苗族飛歌的音調(diào)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)3和b3的音準(zhǔn)。請(qǐng)大家一起唱一唱。 生：聽琴哼唱主題音樂旋律。感受苗族飛歌的音調(diào)特點(diǎn)。 2、欣賞第二樂段 （1）初步感受樂曲 師：播放第二樂段音樂。提問：樂曲的速度、情緒是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生能夠分辨出音樂由快到慢再到快情緒變化。 生：欣賞音樂，初步感受樂曲。 （2）再次欣賞第二樂段音樂。 師：用圖譜表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)。提問：音樂可以分為幾個(gè)片段？哪幾個(gè)片段是快的，哪個(gè)樂段是慢的？音樂此起彼伏表現(xiàn)了什么樣的場景呢？你能聯(lián)想到苗族人們?cè)俑墒矀兡?？啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想到苗族人們載歌載舞、愉快勞動(dòng)的場景。 生：邊聽邊用聲勢表現(xiàn)聽到的感受。 （3）學(xué)習(xí)第二部分的第一主題音樂。 師：播放第一主題音樂。 生：邊聽邊拍節(jié)奏。感受樂曲歡快節(jié)奏特點(diǎn)。 師：范唱第一主題音樂 生：聽琴學(xué)唱第一主題音樂旋律。 生：隨音樂用lu哼唱旋律 師：示范苗族舞蹈動(dòng)作 生：學(xué)跳舞蹈，隨音樂跟老師一起舞蹈。 （4）學(xué)習(xí)第二部分第二主題音樂 師：播放第二主題音樂。提問:這段音樂的旋律有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生感 受旋律下行上行的變化特點(diǎn)。 生：隨音樂模仿動(dòng)作，感受小提琴模仿的勞動(dòng)音色特點(diǎn)。 3、欣賞第三樂段。 師：播放第三樂段音樂 生：聆聽第三樂段，聽一聽第三段音樂與哪一段相似？啟發(fā)學(xué)生對(duì)比第一樂段說出樂曲的結(jié)尾音樂漸漸消失，表現(xiàn)苗家山寨的美麗與寧靜的意境。 （二）樂曲結(jié)構(gòu)梳理?！睹鐜X的早晨》全曲分為三個(gè)部分。引子——第二部分-——結(jié)尾部分。《苗嶺的早晨》描繪了苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現(xiàn)了苗族人民的愉悅心情和對(duì)幸福生活的向往。 （三）完整欣賞 （四）談?wù)劚竟?jié)課的收獲。 活動(dòng)3【活動(dòng)】拓展延伸　 （一）情感體驗(yàn)——繪苗嶺 要求學(xué)生大膽想象，積極表現(xiàn)。用繪畫形式表現(xiàn)苗寨早晨的美麗景象及苗族同胞載歌載舞、愉快勞動(dòng)的幸福生活。鼓勵(lì)學(xué)生用圖畫表現(xiàn)對(duì)整個(gè)作品的感受。 （二）教師總結(jié)，結(jié)束本節(jié)課。