保福小學(xué)德育論文.doc

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用愛給留守兒童撐起一片藍(lán)天 武漢市江夏區(qū)保福小學(xué)：徐正忠 【摘要】當(dāng)前，農(nóng)村的留守兒童已占很大一部分比例，從社會到學(xué)校，從家庭到個人，如何對留守兒童的教育、關(guān)愛，都是一個很大的課題，值得我們深思，是我們教育工作者繞不開的話題，也是學(xué)校德育工作的重要部分 【關(guān)鍵詞】 德育 留守兒童 關(guān)愛 在我們農(nóng)村地區(qū)，由于工業(yè)基礎(chǔ)落后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平不高，形成了農(nóng)村大量勞動力過剩，許多年輕的父母到外地打工，造成留守兒童不斷增加。據(jù)我們調(diào)查，在我們社區(qū)小學(xué)里，父母一方與兒童一起生活的占31%；父母雙方都不能與孩子在一起生活的情況，達(dá)到44%。 通常，每個家庭內(nèi)部都有一定的角色分工。在培養(yǎng)孩子的過程，父親和母親常常擔(dān)負(fù)不同的角色。在這些家庭中，父親和母親的角色由一個人承擔(dān)起來了，或無人承擔(dān)，難免會對孩子的成長產(chǎn)生一些負(fù)面的影響。在對我們社區(qū)小學(xué)的留守兒童調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有25%的留守兒童成績很差，各班倒數(shù)幾名的幾乎都是留守兒童。大多數(shù)教師也認(rèn)為留守兒童大都“雙差生”、“問題兒”。 這種狀況給留守兒童的身體發(fā)育、知識學(xué)習(xí)、性格培養(yǎng)等帶來了諸多不利的影響。因此，如何讓留守兒童能像其他孩子一樣，在同一片藍(lán)天下快樂地成長、成人、長才，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。 一、留守兒童表現(xiàn)的突出問題 當(dāng)前，隨著市場經(jīng)濟(jì)的健康運(yùn)行，外出務(wù)工人員收入的增加，孩子的教育投入已不再是問題，即使是祖父母、外祖父母幫助照看的孩子，生活上都很殷實，但由于缺少父母的關(guān)愛，他們有的對學(xué)習(xí)和生活缺乏熱情，進(jìn)取心、自覺性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂；有的留守兒童由于長期和父母分離，使他們在心理和生理上的需要得不到滿足，情緒消極，孤僻任性，自私冷漠；還有的留守兒童的行為習(xí)慣較差，說謊打架，小偷小摸，花錢大手大腳，沉迷于網(wǎng)絡(luò)、游戲，對其他學(xué)生具有很大的負(fù)面影響；有的留守兒童品德差，甚至敲詐勒索，結(jié)幫打群架，對社會構(gòu)成了危害。具體現(xiàn)象有： 1、生理發(fā)育超前，心理素質(zhì)滯后 由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平的提高，兒童身理發(fā)育明顯提前，加上一些食品內(nèi)含一些激素，兒童經(jīng)常食用也會不同程度的引起身體過早的發(fā)育。但是，心理發(fā)育卻沒有跟上，另外，網(wǎng)絡(luò)媒體也有許多負(fù)面的影響。因為孩子的模仿能力極強(qiáng)，加之好奇心的驅(qū)使，往往陷于“網(wǎng)癮”。留守兒童由于缺乏父母關(guān)愛，容易形成諸如性格孤僻、內(nèi)向、不善言辭、對社會缺乏信任等一些不良的心理疾病。在我校的一項對留守兒童調(diào)查表明，目前父母外出打工的農(nóng)村留守兒童中80%由祖父母或外祖父母撫養(yǎng)，20%的留守兒童覺得自己不如人，12%覺得受歧視，10%有過被遺棄的感覺，甚至有1%左右的孩子想離家出走。這些學(xué)生的心理脆弱、不健康，很容易走向極端和歧途。 2、缺乏自信心，學(xué)習(xí)沒有興趣 很多留守兒童缺少親情的呵護(hù)，情感易陷入憂郁、沮喪、悲觀和苦悶狀態(tài)，沒有活力，認(rèn)為自己比別人差，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不了濃厚的興趣，常常自暴自棄，成績會越來越差。這類型的學(xué)生自卑感強(qiáng)烈，自信心弱。不愿意同學(xué)和老師問他的家事，不愿意家長來開家長會，而對老師的批評一般不會當(dāng)面頂撞，也不會主動訴說自己的苦惱。這種類型的學(xué)生有一定的生活自理能力，獨立性強(qiáng)，不過多依賴別人。但感情上渴望親情、溫情。如四年級學(xué)生朱某，在他母親在家時，活潑開朗，學(xué)習(xí)成績不錯，結(jié)果等母親去廣東打工后像變了一個人似的，整天少言寡語，跟同學(xué)、老師很少講話，作業(yè)也不做，有時到學(xué)校就要跑出去，成績越來越差。從學(xué)生的言語中明顯感覺到他是想母親能陪著他。 3、消費意識強(qiáng)，節(jié)約意識淡薄 產(chǎn)生這種狀況的主要原因來自于留守兒童的父母，他們外出務(wù)工的時間較長，總覺得對孩子有一種歉疚！于是總在經(jīng)濟(jì)上或物質(zhì)上給予滿足或補(bǔ)償。主要體現(xiàn)每次回家這些時間里，他們會給孩子買許多好吃的好穿的，再給上一些零花錢；有的家長還經(jīng)常匯款給孩子，可以說是孩子有求必應(yīng)。長期下來，孩子學(xué)會了不正當(dāng)?shù)叵M，學(xué)會了攀比，不知道錢是來之不易的，養(yǎng)成了愛花錢，不珍惜勞動成果的壞習(xí)慣。 4、享受意識強(qiáng)，勞動品質(zhì)差 這部分學(xué)生因為長期的在祖父母身邊帶大，由于隔代教育存在或多或少的溺愛，養(yǎng)成了孩子的一種惰性，養(yǎng)成了貪圖享受的思想，缺少艱苦奮斗的思想意識，平時很少參加勞動鍛煉，常常以自我為核心，沒有服務(wù)他人的品德，缺少集體觀念和社會責(zé)任感，形成飯來張口、衣來伸手的壞習(xí)慣。 5、盲目模仿強(qiáng)，遵紀(jì)守法差 由于受到一些影視、書刊以及社會不良現(xiàn)象的影響，暴力、色情、盜竊往往刺激著這一留守群體，這種類型的學(xué)生家長常年不在身邊，對孩子缺乏有效地管教。特別在孩子節(jié)假日的時間里，常常無法在家陪伴和監(jiān)督孩子。這樣，學(xué)生在冷清的家里感受不到家庭的溫情關(guān)愛，對家毫不留戀，覺得外面的世界是比家里更有吸引力，外面的朋友比父親和母親更令自己感受到“人情”味，更能關(guān)照自己。放學(xué)后就會與“朋友們”浪跡在網(wǎng)吧、游戲機(jī)室，深夜都不愿歸家。這種類型的學(xué)生在“精彩的世界”里逐漸產(chǎn)生對道德規(guī)范的錯誤認(rèn)識，無視學(xué)校的規(guī)章制度。他們對自我的評價往往不正確，容易接受“朋友”或社會消極的評價的影響，不易接受學(xué)校、家長正面的積極的教育和評價，這對周圍的學(xué)生影響極壞，往往會走向危險的境地。有的高年級學(xué)生敲詐弱小學(xué)生錢或物品。這不能不引起我們的高度重視。 二、留守兒童的對策 留守兒童是社會進(jìn)步中出現(xiàn)的一個新的社會問題，我們要嚴(yán)肅看待這個問題。目前，一些地方的留守兒童人數(shù)占到在校學(xué)生總數(shù)的七成，是一個需要高度重視的群體，只有發(fā)揮各方力量，在全社會形成一張覆蓋到邊、監(jiān)護(hù)到底、關(guān)愛到位的立體的教育網(wǎng)絡(luò)，才有利于留守兒童的健康成長。 1、要發(fā)揮好政府的引導(dǎo)、宏觀調(diào)控網(wǎng)絡(luò)作用。要強(qiáng)化政府統(tǒng)籌管理，加強(qiáng)社會支持，增加教育設(shè)施，有條件的地方可利用已有資源開辦寄宿制學(xué)校、假期學(xué)校等，逐步建立起社會監(jiān)護(hù)體系。新聞媒體要幫助關(guān)愛留守兒童的社會動態(tài)，建立親子網(wǎng)站、開設(shè)心理咨詢熱線，以便利留守兒童與父母經(jīng)常溝通，讓留守兒童更多地去體驗親情的溫暖。 2、要建立以政法部門為主體的法律保護(hù)網(wǎng)絡(luò)。堅決維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，打擊侵害留守兒童利益的犯罪行為；要加強(qiáng)對公共娛樂場所的管理和相關(guān)法規(guī)的建立，加大對向兒童播放賭博、色情影視作品的處罰力度，讓孩子有一個健康成長的環(huán)境。 （1）增加經(jīng)濟(jì)投入，興建少兒活動場所，如社區(qū)兒童娛樂園、少兒圖書館、體育館等。 （2）開展寓教于樂的活動，讓孩子感受到家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。要為留守兒童送溫暖、獻(xiàn)愛心，給以親人般的關(guān)懷，從而讓他們感受到社會大家庭的溫暖與美好！ 3、要建立以父母親屬為主體的家庭監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。（1）要多給孩子親情的關(guān)愛，因為最好的教育就是愛的教育。在家庭教育方面，要依法履行法定監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，為了孩子的健康成長，父母最好與孩子生活在一起。如果條件不允許，也應(yīng)盡量留一人與孩子一起生活，家庭的安全感和親情的溫暖是任何外力都無法取代的。外出務(wù)的父母不能只把眼睛盯在“錢”上，在掙錢的時候，別忘了盡到撫養(yǎng)小孩的責(zé)任。如果在外面務(wù)工，一周至少要和孩子聯(lián)系一次，多與孩子溝通，加深親情的培養(yǎng)；多與老師聯(lián)系，即時了解孩子的情況，發(fā)現(xiàn)問題立即配合學(xué)校解決處理。（2）同時還要注意家庭教育方式，不要溺愛孩子，溺愛是溫柔的陷阱。孩子不正當(dāng)?shù)囊蟛荒艽饝?yīng)，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。要控制孩子的零花錢，以便讓孩子從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。要教育孩子做力所能及的家務(wù)事情，教育孩子自己的事情要自己去做，培養(yǎng)其熱愛勞動、不怕吃苦的品德，養(yǎng)成獨力自主的本領(lǐng)。當(dāng)孩子做錯了事要及時管教，要注意教育的方式，不能簡單粗暴，切忌動不動就打罵孩子。 5、建立以學(xué)校主體的幫扶網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校理應(yīng)成為留守兒童教育的主陣地。要著重對有問題苗頭的留守兒童進(jìn)行對口幫助；要把留守兒童作為一個特殊的群體，列入學(xué)校的日常管理。留守兒童更應(yīng)該得到學(xué)校和老師更多的關(guān)心和愛護(hù)。學(xué)校除了知識的傳授和學(xué)業(yè)的管理外，也要給予他們心靈關(guān)懷。具體可以從以下幾方面去做： （1）建立留守兒童檔案 各班級要建立留守兒童的詳細(xì)資料源?？蓞⒄障卤恚? 學(xué)生姓名 父母務(wù)工情況 親戚聯(lián)系方式 父親姓名： 母親姓名： 工作地點 電話 工作地點 電話 電話 地址： （2）常與家長取得聯(lián)系，匯報孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況。 （3）扎實搞好德育教育，開展豐富多彩的活動，讓他們感受生活的美好。學(xué)校要借助一些重要的節(jié)日，舉行晚會、隊會、晨會等活動，利用板報、廣播，校電視臺宣講尊老愛幼的光榮傳統(tǒng)，多表揚(yáng)一些留守兒童孝親敬長的典型事跡，樹好正面形象。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德，培養(yǎng)多方面的興趣愛好。德育教育要注重體驗，避免空頭說教，要從生活出發(fā)，從實際出發(fā)，從小處著手，從細(xì)節(jié)著手，從過程著手，搞好生命教育、生活教育、養(yǎng)成教育。要從最簡單的事情做起，如，吃飯、走路、節(jié)約……并長期堅持下去，從而內(nèi)化為好的行為習(xí)慣，這將成為學(xué)生一輩子也用不完的財富。 （4）開展法制教育活動。定期開展法制宣傳活動，觀看法規(guī)宣傳片，不斷增進(jìn)遵紀(jì)守法意識。對于品行差的孩子，我們絕不能撒手不問，要動之以情，曉之以理，我們不要用成人的眼光去看待孩子，要有寬容心，要相信孩子都是會開花的幼苗，只要等待就會綻放美麗的。在學(xué)生的課外時間給予有效的監(jiān)管，動員他們參加一些有益的文體活動，以便收攏他們的“玩心”。在學(xué)習(xí)上降低對他們的要求，成績有一點點的進(jìn)步時就要及時給予表揚(yáng)。 （5）進(jìn)行接對幫扶活動，組織“留守兒童”與“非留守兒童”及其家庭“結(jié)對子”，學(xué)習(xí)生活上有所照應(yīng)。學(xué)校要開設(shè)專業(yè)的心理輔導(dǎo)課程，開設(shè)心理咨詢室或信箱，以了解學(xué)生的心理需求，及時解決留守兒童的心理問題。 （6）老師要給留守兒童更多的愛心。獲得關(guān)愛是人的心理需要，一旦獲得滿足，就會轉(zhuǎn)化為積極向上的內(nèi)驅(qū)力，一個在愛的環(huán)境中長大的人，他最好的回報也是愛。老師要多和留守兒童溝通，對他們的生活、身體、學(xué)習(xí)、心理等的關(guān)心要體貼入微、潤物無聲。讓他們感受到親情般的溫馨。 （7）培養(yǎng)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣。對于成績較差的留守兒童，我們老師要多賞識孩子，要用放大鏡去看孩子的閃光點，用顯微鏡看孩子的弱點。老師要給孩子展示自我的機(jī)會，多表揚(yáng)孩子。要學(xué)會正確評價學(xué)生，眼睛不能總盯在學(xué)生的成績上。 解決農(nóng)村留守兒童問題是一個社會系統(tǒng)工程，需要各級黨委、政府的高度重視，需要教育、文化、宣傳、農(nóng)業(yè)、公安、民政等各個部門的有力推動，需要婦聯(lián)、共青團(tuán)等社會組織的積極配合和參與，共同來關(guān)心和幫助他們健康成長。學(xué)校對留守兒童教育的責(zé)任義不容辭，學(xué)校要加強(qiáng)與留守兒童監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，針對學(xué)生成長中的問題，從教育教學(xué)、日常生活習(xí)慣和安全保護(hù)意識等方面給予具體指導(dǎo)。 只有社會各方共同參與、密切配合，才能撐起和形成一個關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，才能讓他們在祖國同一片美好的藍(lán)天下快樂、健康、幸福地成長！ 作者簡介： 徐正忠 武漢市江夏區(qū)保福小學(xué) 郵政編碼：430218 電話：13871413340 電子郵箱：730707xu@163.com