人教新課標版2019-2020學(xué)年五年級下冊語文第7單元第22課《人物描寫一組》同步練習(xí)A卷.doc

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人教新課標版2019-2020學(xué)年五年級下冊語文第7單元第22課《人物描寫一組》同步練習(xí)A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)達標 (共6題；共38分) 1. （6分）看拼音，寫詞語。 nǎo di bin d yǔ dī hng sōng h zu ________ ________ ________ ________ ________ xǐ huān sn fā gǎn shu yuǎn ch jī dng ________ ________ ________ ________ ________ 2. （8分）形近字組詞 枯________ 姑________ 浸________ 侵________ 3. （6分）讀句子，寫出與劃線詞語意思相近的詞。 ①奶媽抱著哥子插口________道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！盻_______ ②黛玉納罕道：“這些人個個皆________斂聲屏氣，恭肅嚴整如此________，這來者系誰，這樣放誕無禮。” 4. （4分）照樣子，寫詞語。 ①轉(zhuǎn)悲為喜（含反義詞）：________、________、________ ②手疾眼快（含近義詞）：________、________、________ ③三抓兩撓（含數(shù)字）：________、________、________ 5. （9分）默寫毛澤東的《長征》：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。________ ， 烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，________。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。 6. （5分）按要求改句子。 只有我能知道你的意思！(改寫成反問句) 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共28分) 7. （14分）閱讀理解 李廣巧計退兵 西漢時期，北方匈奴勢力逐漸強大，不斷興兵進犯中原。飛將軍李廣任上郡太守，奉命抵擋匈奴南進。 一天，有三名匈奴兵又來侵擾，李廣大怒，親自率領(lǐng)一百名騎兵前去追擊，一直追了幾十里地，終于追上三名匈奴兵，殺了兩名，活捉一名。 李廣的隊伍正準備回營時，忽然發(fā)現(xiàn)有數(shù)千名匈奴騎兵正向他們這邊前進。匈奴隊伍也發(fā)現(xiàn)了李廣，但看見李廣只有百名騎兵，以為他們是為大部隊誘敵的前鋒，不敢攻擊，急忙上山擺開陣勢，觀察動靜。 李廣沉著地對部下說：“我們只有百余騎，離大營還有幾十里遠。如果我們逃跑，匈奴部將必定追殺我們。如果我們按兵不動，敵人反倒疑心我們有大部隊埋伏在附近，他們決不敢輕易進攻。所以我們只能進，不能退?！? 部將們聽了李廣的話，依計而行，跟著李廣繼續(xù)前進。 到距離敵陣僅二里地光景的地方，李廣又下令：“全體下馬休息。”李廣的士兵卸下馬鞍，悠閑地躺在草地上休息，戰(zhàn)馬在一旁津津有味地吃草。 匈奴部將感到十分奇怪，派了一名軍官出陣觀察形勢。李廣立即命令士兵上馬，沖殺過去，一箭射死了這個軍官。然后他們又回到原地，繼續(xù)休息。匈奴部將見此情形，更加恐慌，料定李廣胸有成竹，附近定有伏兵。天黑以后，李廣的人馬仍無動靜。匈奴部將怕遭到大部隊的襲擊，慌慌張張地領(lǐng)兵逃跑了。 李廣的百余騎兵安全返回大營。 （1）請仿照“津津有味”寫3個“AABC”形式的詞語，并用“津津有味”寫一個句子。 （2）從短文中找出下列詞語的近義詞，填在括號里。 鎮(zhèn)定________ 察看________ 8. （14分）閱讀理解。 背書(節(jié)選) 李 晴 我是個愛靜的人，即使是早起背書，也喜歡找一個僻靜的地方。那時，我就選中了校園墻角的一溜豬舍(shě sh)。其實，除了豬糞的氣味，那是個打掃得干干凈凈的地方。石子鋪的小道，青石砌(qiē q)的圈欄，薄薄的霧氣，冰冰涼的青石板。坐在上面背書，真是清新爽快。除了背誦文史地英語外，還有一本我日日必背的書。那是本很舊的《唐詩三百首》，發(fā)黃的麻紙，豎排版，繁體字，石印?！続】一首一首（ ）一頁一頁（ ）在晨風(fēng)輕拂的油燈下（ ）我慢慢地都背過去了（ ）日子（ ）一個又一個的日子（ ）都從油燈下（ ）從我朗朗的背書聲中翻過去了（ ） 對于我的驚擾，豬們一開始很是慌亂。它們又哼又撞，甚至跳起來用嘴拱我放在圈(jun quān)欄上的煤油燈。但日子久了，便習(xí)以為常。我背我的，它們睡它們的。望著它們相依相偎(wēi wi)，呼呼嚕嚕，我的心里便踏實了許多。 到了冬天，起早背書就不那么愜意了。豬圈位于校園一隅，冷風(fēng)從低矮的圍墻呼呼而入。為了煤油燈不被風(fēng)吹滅，我只好擋在風(fēng)口。手麻了，腳麻了，耳朵也麻了。在昏黃的燈光下，我一邊跺著腳一邊背書，直到天亮?！綛】有時遇到下雪天，片片雪花飛旋而下，無聲地落在燈罩上，發(fā)出咝咝的聲響，像無數(shù)飛著的小蛾子。放寒假后，我回到家，母親看著我凍得紅腫的手背，心疼得直掉眼淚。 現(xiàn)在，人們早已不用煤油燈了。但每當耳旁聽到有人說：上了幾年學(xué)，混了幾年，啥也沒學(xué)下。我便想起求學(xué)的那些日子，那些寸金難買寸光陰的日子。 (選自《廣東第二課堂(小學(xué))》 2015年第5期) （1）畫去括號里錯誤的讀音。 （2）給文中畫橫線句子【A】的空白處加上標點。 （3）“習(xí)以為?！钡囊馑际莀_______。作者在豬舍旁邊讀書，豬們一開始很是慌亂，后來習(xí)以為常的原因是________。 （4）文中劃線的句子【B】運用了________的修辭手法，在文中屬于________描寫。這樣寫的好處是________。 （5）為什么每當聽到有人說“上了幾年學(xué)，混了幾年，啥也沒學(xué)下”時，作者會“想起求學(xué)的那些日子，那些寸金難買寸光陰的日子"? 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)達標 (共6題；共38分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共28分) 7-1、 7-2、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、