【名校教室】人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文14故宮博物院導(dǎo)學(xué)案

《【名校教室】人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文14故宮博物院導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《【名校教室】人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文14故宮博物院導(dǎo)學(xué)案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 14 故宮博物院 精彩開(kāi)篇 詞 同學(xué)們，先動(dòng)動(dòng)腦筋猜這個(gè)謎語(yǔ)，謎面是“以前的殿堂” ，打一個(gè)地名，謎底是什么？（故宮） 。故宮 位于北京城的中心， 是明、清兩代的皇宮， 是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群， 故宮為什么叫 “紫 禁城”呢？原來(lái)古時(shí)人們把天上的星宿劃分為三垣 (yu á n) 二十八宿。三垣指三個(gè)宮城，即太微垣、紫微 垣、天市垣。紫薇垣在中間，北斗星的東北方向，于是古人認(rèn)為這是天帝居住的地方，封建帝王被認(rèn)為是 天帝之子，故皇宮取“紫”字；又因?yàn)榛蕦m是禁區(qū)，所以故宮又叫“紫禁城” 。今天，我們一起去游覽一 下“故宮博

2、物院” 。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 初步了解故宮博物院的特點(diǎn)。 2. 理清課文說(shuō)明順序，學(xué)習(xí)介紹建筑物的說(shuō)明順序。 3. 掌握本文的說(shuō)明方法及其作用。 4. 加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，發(fā)揚(yáng)民族的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 鳥(niǎo)瞰全文話(huà)故宮 一、新課導(dǎo)入 《故宮博物院》原來(lái)是一篇廣播稿，曾經(jīng)配上音樂(lè)，在中央人民廣播電臺(tái)《祖國(guó)各地》節(jié)目中播出。 當(dāng)時(shí) 《地理知識(shí)》雜志準(zhǔn)備開(kāi)辟“旅游地理”專(zhuān)欄，要去了這篇稿件，在 1979 年 11 月號(hào)上刊載了，題目就叫《古代藝術(shù)的寶庫(kù)──故宮博物院》。由于《故宮博物院》最初是為廣播寫(xiě)的，所以從聽(tīng)覺(jué)

3、的角度和廣播特點(diǎn)方面考慮較多，閱讀課文，同學(xué)們要考慮這些。下面，就讓我們一起走進(jìn)故宮博物院。 二、自學(xué)指導(dǎo)（一） ——預(yù)習(xí)與交流 1. 朗讀課文，圈畫(huà)文中生字詞。 金鑾 (lu án) 殿 蟠 (p án) 龍 鎏 (li ú) 金 上諭 (y ù) 傀儡 (ku ǐl ěi) 翊 (y ì) 坤宮  玉璽 (x ǐ) 修繕 (sh àn)  妃嬪 (p ín) 擊罄 (q ìng)  湛 (zh àn) 藍(lán) 詔 (zh ào) 書(shū) 2. 解釋下列詞語(yǔ)。 水深火熱：比喻人民極其痛苦的生活處境。井然有序：

4、形容整齊有秩序。 迥然不同：相差很遠(yuǎn)，很不相同。 玲瓏奇巧：形容東西精致，造型奇特巧妙。 3. 作者鏈接。 黃傳惕， 1934 年生 , 湖南省平江縣人，筆名黃羽。 1953 年考入中山大學(xué)語(yǔ)言文學(xué)系。 1954 年該系合并 到北京大學(xué)中文系。 1957 年在北京大學(xué)畢業(yè)后， 分配到中央人民廣播電臺(tái)編輯部， 從 事新聞和專(zhuān)題節(jié)目的 編輯與政治、廣教等方面的采訪(fǎng)工作。先后任編輯、記者、副主任、主任等職。 三、自學(xué)指導(dǎo)（二） ——合作與探究 （一）整體感知 1. 快速閱讀課文，說(shuō)說(shuō)本文從哪些方面介紹了故宮？請(qǐng)用文中的

5、一句話(huà)概括故宮博物館的特點(diǎn)。 【交流點(diǎn)撥】 本文主要從故宮的概況（位置、歷史、價(jià)值）、全貌及建筑布局（三大殿、后三宮、御花 園）等等介紹故宮；特點(diǎn)：規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，風(fēng)格獨(dú)特。 2. 本文主要按照什么順序介紹故宮的？這樣安排有什么作用？ 【交流點(diǎn)撥】 本文主要按照由南到北的空間順序進(jìn)行說(shuō)明的。這樣安排正好與故宮的建筑順序以及參觀的線(xiàn)路相吻合，使全文條理分明。 3. 跳讀課文，作者將故宮的建筑物分為哪兩大部分進(jìn)行介紹的？【交流點(diǎn)撥】 分為“前朝”和“內(nèi)廷” 。 4. 說(shuō)說(shuō)這篇文章的主要思想情感？ 【交流點(diǎn)撥】 本文大體按照游

6、覽參觀路線(xiàn)，由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用，突出表現(xiàn)了故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一的藝術(shù)風(fēng)格，高度贊揚(yáng)了祖國(guó)古代建筑藝術(shù)的精美及古代勞動(dòng)人民的高深智慧。 （二）文本探究 1. 默讀課文，按文章的說(shuō)明填寫(xiě)下圖 。 【交流點(diǎn)撥】 景山 北 神武門(mén) 西六宮 御花園 東六宮 坤寧宮 交泰殿 乾清宮 保和殿 中和殿 太和殿 從 南 太和門(mén) 金水河

7、 午門(mén) 端門(mén) 天安門(mén) 到 北 的 空 間 順 序 2. 用橫線(xiàn)標(biāo)出文中所有表方位的詞。 【交流點(diǎn)撥】 從天安門(mén)往里走；正中；上面；背后；兩旁；殿頂；周?chē)?；向南；往北；西起；東到； 廣場(chǎng)以南；廣場(chǎng)北面；乾清宮后面；后三宮往北。 【小結(jié)】 作者準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞語(yǔ)，按照從南到北的順序，條理清晰的向我們介紹了故宮博物館。 3. 文中作者詳寫(xiě)了什么？略寫(xiě)了哪些？為什么要這樣安排 ? 【交流點(diǎn)撥】 作者選擇了太和殿作為前朝三大殿的代表而詳寫(xiě)；略寫(xiě)中和殿和保和殿 也是略寫(xiě)；這樣安排 ,

8、 點(diǎn)面結(jié)合 , 既節(jié)省了筆墨 , 又照顧了全局 , 且突出了重點(diǎn)。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 第一部分 (1) ：概括說(shuō)明故宮稱(chēng)屬、歷史及現(xiàn)狀。 第二部分 (2 — 21) ：介紹故宮的歷史、現(xiàn)狀、規(guī)模及 布局特色。  , 內(nèi)廷“后三宮” 第三部分 (22 — 24) ：介紹故宮的文物價(jià)值和興衰歷史。 五、拓展延伸 按照空間順序條理清晰地介紹從你家到學(xué)校的路線(xiàn)。 第二課時(shí) 精讀片斷知特色 一、新課導(dǎo)入 通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí)， 我們明白了課文說(shuō)明的對(duì)象是： 故宮博物院； 其特征是

9、： 宏大壯麗、 建筑精美、 布局統(tǒng)一、 獨(dú)特風(fēng)格； 說(shuō)明順序是： 空間順序 ( 從南到北 ) 。這堂課， 我們選擇課文的重點(diǎn)段落做精細(xì)閱讀， 看看作者是怎樣抓住特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的。 二、自學(xué)指導(dǎo) ——合作與探究 （一）文本探究 重點(diǎn)閱讀“太和殿”部分，思考以下問(wèn)題。 1. 作者為什么要把太和殿作為解說(shuō)的重點(diǎn) ? 【交流點(diǎn)撥】 因?yàn)樘偷钍恰扒俺币灾抡麄€(gè)故宮的重點(diǎn)建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場(chǎng)所，因此它的地位非常重要，另外它在整個(gè)建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作為介紹 的重點(diǎn)。 2. 說(shuō)說(shuō)作者

10、主要介紹了太和殿哪些方面的情況？ 【交流點(diǎn)撥】 先介紹太和殿的臺(tái)基，而且設(shè)施奇巧，暗示渲染了再三大殿之中地位之尊崇；再寫(xiě)其外觀的氣勢(shì)宏偉，色彩壯麗，內(nèi)部裝飾的莊嚴(yán)富麗；最后從它的位置和功用上說(shuō)明設(shè)計(jì)方面的象征意義——封建皇帝憑借其雄偉建筑顯示威嚴(yán)。 3. 太和殿為什么要設(shè)在中軸線(xiàn)上 ?其內(nèi)景的主要特點(diǎn)是什么 ?為什么 ? 【交流點(diǎn)撥】 為了 強(qiáng)調(diào)皇權(quán)這個(gè)中心；其內(nèi)景的主要特點(diǎn)是彩繪了眾多的龍的圖案；因?yàn)榛实圩悦鼮檎纨執(zhí)熳樱@是皇權(quán)的象征，所以用龍來(lái)突出皇帝的尊嚴(yán)。 4. 在介紹太和殿時(shí)，立足點(diǎn)是什么?按什么順序介紹的 ?在書(shū)上圈點(diǎn)出方位詞。 【

11、交流點(diǎn)撥】 立足點(diǎn)是正中的朱漆方臺(tái)和雕金蟠龍；按空間順序介紹的；按空間順序?qū)懙奈恼?，要有一個(gè)立足點(diǎn)，離開(kāi)立足點(diǎn)，就無(wú)法確立方位。 （二）說(shuō)明方法 故宮博物院是一個(gè)大建筑群，規(guī)模宏 大建筑精美，布局和諧統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。面對(duì)如此規(guī)模宏大的說(shuō)明對(duì)象，作者運(yùn)用了多種恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法進(jìn)行說(shuō)明。說(shuō)說(shuō)下列句子都運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法并說(shuō)明其作用。 1. 在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城?，F(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。這是明清兩代的皇宮，是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年歷史了。 【交流點(diǎn)撥】 作詮釋?zhuān)航淮斯蕦m的位置及

12、歷史沿革，使讀者對(duì)故宮產(chǎn)生整體印象。它地處“北京的 中心”，是“城中之城” ，即可讓人看到故宮的規(guī)模之大，也可感受其地位非同尋常。 “是我國(guó)現(xiàn)存的最大 最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年歷史了” ，這就突出了故宮在今天所具有的獨(dú)一無(wú)二的歷史意義。 2. 宮城呈長(zhǎng)方形，占地 72 萬(wàn)平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護(hù)城河。 【交流點(diǎn)撥】 列數(shù) 字：介紹故宮建筑群占地面積、宮殿和房屋數(shù)量，將“規(guī)模宏大”具體化了，給人 印象深刻， 讓人不得不驚嘆于故宮的宏偉， 同時(shí)也勾起了人們的好奇： 這么宏大的規(guī)模到底該是怎樣的呢？這么多的

13、房屋到底會(huì)怎樣布局、設(shè)計(jì)呢？ 3. 走進(jìn)午門(mén)， 是一個(gè)寬廣的庭院， 彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西， 河上是五座精美的漢白玉石橋。 【交流點(diǎn)撥】 打比方：把金水河寫(xiě)活了，似在臨風(fēng)舞動(dòng)，生動(dòng)形象，給人飄逸的美。 4. 梁枋間彩畫(huà)絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周?chē)€襯托流云 火焰。 【交流點(diǎn)撥】 摹狀貌：摹寫(xiě)太和殿姿態(tài)各異的龍，調(diào)動(dòng)了人們豐富的想象力；作者介紹時(shí)之所以突出了各種各樣的龍，是因?yàn)榉饨〞r(shí)代的統(tǒng)治者宣揚(yáng)皇帝是龍的化身、真龍?zhí)熳?，皇宮的設(shè)計(jì)自然以龍的圖騰 為主。 5. 布局和前三殿基本一樣，但莊嚴(yán)

14、肅穆的氣氛減少了，彩畫(huà)圖案也有明 顯的變化。前三殿的圖案以龍 為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽(yáng)、龍鳳呈祥彩畫(huà)，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。 【交流點(diǎn)撥】 作比較：將前三殿和后三宮的建筑風(fēng)格以及圖案進(jìn)行比較，突出了故宮建筑物不同的特 點(diǎn)。 【小結(jié)】 除了以上幾種說(shuō)明方法外，文中對(duì)故宮博物院如此宏大規(guī)模的建筑群的說(shuō)明，主要采用分類(lèi) 說(shuō)明，將故宮按“前朝”和“內(nèi)廷”兩大部分進(jìn)行說(shuō)明，突出了故宮建筑群的規(guī)模宏大、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)。 （三）說(shuō) 明語(yǔ)言 品析下列說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)，試做簡(jiǎn)要分析。 1. 故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精

15、美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。 【交流點(diǎn)撥】 這句是本文的中心句，寫(xiě)出了參觀者由衷的贊嘆——精美的建筑文物，智慧的勞動(dòng)人民， 這些都使人們充滿(mǎn)了民族自豪感。 2. 這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。亭臺(tái)樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。 【交流點(diǎn)撥】 這句話(huà)道出了皇家花園的與眾不同。作者從觀賞者的角度，以生動(dòng)活潑的筆觸，運(yùn)用大量富有美感、富于表現(xiàn)力的四字短語(yǔ)向人介紹了御花園的建筑布局、環(huán)境氣氛，怎一個(gè)“美”字了得；給人身臨其境之感，令人向往。 3. 站在景山的高處望故宮，重重殿

16、宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)縱相連，而井然有序。 【交流點(diǎn)撥】 此處多用疊詞，有一種回環(huán)往復(fù)的美，流露出對(duì)故宮建筑藝術(shù)的贊嘆以及離開(kāi)故宮時(shí)的 依依不舍之情。故宮有無(wú)窮的魅力，能夠穿越時(shí)空，不但讓人身處其間感受到了美，即使離開(kāi)了，回望到 的依然是美。 三、板書(shū)設(shè)計(jì) 總：位置、整體布局、總體特點(diǎn) 故宮博物院 分：具體說(shuō)明故宮主要建筑的布局及特點(diǎn) 總：歷史、現(xiàn)狀、規(guī)模及布局特點(diǎn) 說(shuō)明方法：作詮釋、列數(shù)字、打比方、摹狀貌、作比較、分類(lèi)別 四、拓展延伸 我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游。 假設(shè)你和你的家人或同學(xué)去祖國(guó)首都旅游，你將作為“友情導(dǎo)游” ，帶領(lǐng)他們游覽太和殿，你將怎樣設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞呢？ 設(shè)計(jì)要求： ①按照一定的說(shuō)明順序來(lái)介紹； ②有恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)場(chǎng)白、過(guò)渡語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)； ③有自己的創(chuàng)意。