《2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第二部分 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞4 高考命題點(diǎn)二新題培優(yōu)練（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第二部分 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞4 高考命題點(diǎn)二新題培優(yōu)練（含解析）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、古代詩(shī)歌鑒賞4
1．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。
游鳳林寺西嶺
孟浩然
共喜年華好，來(lái)游水石間。
煙容開遠(yuǎn)樹，春色滿幽山
壺酒朋情洽，琴歌野興閑。
莫愁歸路暝，招月伴人還。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．首聯(lián)扣題寫詩(shī)人與友人趁著良辰美景同游山水之事，筆觸清新，語(yǔ)言輕快。
B．頷聯(lián)描寫了煙霧散開、遠(yuǎn)樹初露、春色滿山，一派清幽的景象，景中融情。
C．本詩(shī)敘述與友人同游之事，意境清幽，洋溢著對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛之情。
D．本詩(shī)寫游山、玩水、賞石、品酒、彈琴、歌詠之樂(lè)事，反襯對(duì)仕宦的厭倦。
解析：選D。D項(xiàng)，“反襯對(duì)仕宦的厭倦”這一分析脫離文本實(shí)
2、際內(nèi)涵。
(2)簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)中“招”字的表達(dá)效果。
答：
答案：“招月伴人還”意謂讓我們把月亮召喚出來(lái)一道伴我們回家，“招”字將月亮擬人化，仿佛月亮是善解人意的伙伴。用“招”字不僅表達(dá)了詩(shī)人愉人悅己的心情，而且也反映出年輕人無(wú)所不能的朝氣，用字傳神，頗具浪漫主義色彩。
2．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。
酬周參軍
吳 均
日暮憂人起，倚戶悵無(wú)歡。
水傳洞庭遠(yuǎn)，風(fēng)送雁門寒。
江南霜雪重，相如衣服單。
沉云隱喬樹，細(xì)雨滅層巒。
3、且當(dāng)對(duì)樽酒，朱弦永夜彈。
【注】 吳均：南朝梁文學(xué)家，素有才名，然位僅下吏。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是( )
A．詩(shī)人開門見山，向友人訴說(shuō)悒郁的心情，“憂人”起居顛倒，悵而無(wú)歡，無(wú)事可做，只得倚門遠(yuǎn)望。
B．“江南霜雪重”是泛說(shuō)秋冬以來(lái)的天氣，下句詩(shī)人自比相如，天寒衣單，隱含著無(wú)限的辛酸與不平。
C．詩(shī)人寫望遠(yuǎn)時(shí)所見的景色有云景與雨景，云“沉”有質(zhì)重感，雨“細(xì)”有迷蒙感，的確是宛然如畫。
D．全篇以憂懷開端，以琴酒收結(jié)，詩(shī)人并沒(méi)有在艱難困苦的折磨中哀傷不已，而是體現(xiàn)了豁達(dá)超然。
解析：選D。由全詩(shī)來(lái)看，從憂寫起，由憂及寒，因寒增憂，并揭示出憂的原因。故D項(xiàng)“豁達(dá)
4、超然”說(shuō)法錯(cuò)誤。
(2)“水傳洞庭遠(yuǎn)，風(fēng)送雁門寒”兩句廣受后人稱道，請(qǐng)賞析其精妙之處。
答：
答案：①提升畫面感。使用擬人手法，水傳洞庭，風(fēng)送寒氣，生動(dòng)形象地勾畫出一幅空曠肅殺(肅寒、凄寒)的日暮畫面。
②強(qiáng)化情感。借水的遠(yuǎn)闊、風(fēng)的寒冷，強(qiáng)化了詩(shī)人寥落凄涼的情懷。
3．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。
客 懷
何應(yīng)龍
客懷處處不宜秋，秋到梧桐動(dòng)客愁。
想
5、得故人無(wú)字到，雁聲遠(yuǎn)過(guò)夕陽(yáng)樓。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )
A．“處處”有到處之意，深刻地道出了游子四處奔波、百無(wú)聊賴的心情。
B．“不宜秋”，是因?yàn)榍镉?、梧桐葉落時(shí)的蕭瑟景象觸動(dòng)了游子的悲秋之情。
C．首句從秋景描寫入手，烘托了濃重的悲秋氛圍。
D．“遠(yuǎn)”字用得極妙，詩(shī)人盼“字”到來(lái)，雁卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛過(guò)，頗有無(wú)情之嘆。
解析：選C。首句并沒(méi)有“秋景描寫”。
(2)全詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)字？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
答：
6、
答案：“愁”。詩(shī)歌內(nèi)容句句圍繞“愁”字展開。首句寫詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，處處引發(fā)游子的悲愁情懷；第二句寫梧桐葉落的景象觸動(dòng)了異鄉(xiāng)客寂寞、孤獨(dú)的悲秋情思；第三句寫詩(shī)人急盼見到親朋好友的一言半語(yǔ)，結(jié)果卻“無(wú)字到”，便更添愁苦；最后一句寫傳書的鴻雁飛過(guò)，消失在灑滿夕陽(yáng)的高樓之外，只余雁聲回蕩耳際，更是愁上加愁。
4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。
春 思
皇甫冉
鶯啼燕語(yǔ)報(bào)新年，馬邑①龍堆路幾千。
家住層城②臨漢苑，心隨明月到胡天。
機(jī)中錦字③論長(zhǎng)恨，樓上花枝笑獨(dú)眠。
為問(wèn)元戎竇車騎④，何時(shí)返旆勒燕然。
【注】?、亳R邑：今山西朔縣，漢時(shí)曾與匈奴爭(zhēng)奪此城。②層城：因京城分內(nèi)外兩層，故
7、稱。③機(jī)中錦字：竇滔被貶龍沙，其妻蘇蕙能文，頗思滔，乃織錦為回文旋圖詩(shī)寄之。共八百四十字，縱橫顛倒，皆成文意。④元戎竇車騎：元戎，猶主將；竇車騎，后漢竇憲為車騎將軍，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作銘，刻石而還。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．這是一首七言律詩(shī)，寫一位出征軍人的妻子在春日對(duì)丈夫夢(mèng)繞魂?duì)康乃寄?，以及?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)早日勝利的盼望。
B．詩(shī)中的女主人公住在繁華和平的京城，目睹皇宮奢靡的生活，聯(lián)想到丈夫戍守在荒涼的邊疆，頓生憤懣之情。
C．第四句“心隨明月”與“我寄愁心與明月”表意相似，深刻表達(dá)了女主人公只能把對(duì)丈夫的思念寄托給明月的無(wú)奈。
D．尾聯(lián)寫女主人公問(wèn)
8、軍中主帥何時(shí)才能勝利班師，將個(gè)人命遠(yuǎn)和國(guó)家命運(yùn)統(tǒng)一起來(lái)，賦予了本詩(shī)積極的社會(huì)意義。
解析：選B。第三句只是承第二句“路幾千”而來(lái)，講述京城離邊關(guān)的遙遠(yuǎn)，“皇宮奢靡的生活”和“憤懣之情”都是曲解。
(2)這首詩(shī)的首聯(lián)歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)從藝術(shù)手法方面賞析其精妙之處。
答：
解析：第一句是眼前實(shí)景，第二句是想象，虛實(shí)相生，表現(xiàn)出對(duì)從征親人的思念和牽掛之情。上句“鶯啼燕語(yǔ)”四字，色彩濃麗，生機(jī)盎然，這是和平寧?kù)o的象征；新年佳節(jié)，這是親人團(tuán)聚的時(shí)辰。但
9、是，另一方面，在那遙遠(yuǎn)的邊關(guān)，從征的親人卻不能享受這寧?kù)o，無(wú)法得到這溫情，所以用了反襯、以樂(lè)景襯哀情的手法。
答案：①擬人?！把嗾Z(yǔ)”賦予春天燕子以人的情感，形象描述和平寧?kù)o、親人團(tuán)聚的場(chǎng)景。②對(duì)比?！苞L啼燕語(yǔ)”的春景與“路幾千”的邊關(guān)對(duì)比鮮明，使讀者感受到強(qiáng)烈的震撼。③虛實(shí)結(jié)合。第一句是眼前實(shí)景，第二句是想象，虛實(shí)相生，表現(xiàn)對(duì)從征親人的思念和牽掛之情。④襯托(反襯、以樂(lè)景襯哀情)。上句寫京城春天，色彩濃麗，下句寫從征親人在遙遠(yuǎn)的邊疆，不能享受這寧?kù)o，無(wú)法得到這溫情，在上句春意盎然的反襯下，下句更顯得沉郁悲壯。(任意三點(diǎn)即可)
5．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。
橫波亭(為青口帥賦)①
10、
[金]元好問(wèn)
孤亭突兀插飛流，氣壓元龍百尺樓②。
萬(wàn)里風(fēng)濤接瀛海，千年豪杰壯山丘。
疏星澹月魚龍夜，老木清霜鴻雁秋。
倚劍長(zhǎng)歌一杯酒，浮云西北是神州。
【注】?、俦驹?shī)是為鎮(zhèn)守金國(guó)青口要塞的老朋友所作，寫于元滅金之前。②元龍百尺樓：元龍指三國(guó)時(shí)的陳登，劉備贊他有文才武略。后用“元龍百尺樓”來(lái)指高峻。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是( )
A．首聯(lián)起筆不凡，辭采雄壯，又巧借典故，既寫出了橫波亭下臨飛流的孤高之勢(shì)，也暗指了亭名之由來(lái)。
B．頷聯(lián)寫眼前的景色引發(fā)了詩(shī)人對(duì)“千年豪杰”的追憶，這與“千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處”表達(dá)的情感一致。
C．頸聯(lián)中疏星、澹月、老木、清
11、霜加之“秋”與“夜”，描繪出一派清寒江景，而魚龍潛江，雁掠長(zhǎng)空，更添清寥之感。
D．這首詩(shī)融情于景，借詠橫波亭及周圍山川形勢(shì)，勉勵(lì)青口帥勇往直前，收復(fù)失地，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。
解析：選B。詩(shī)人表達(dá)對(duì)千古豪杰的贊美，將青口帥歸入豪杰之列，體現(xiàn)了對(duì)他的贊美、希冀；而辛棄疾表達(dá)的是對(duì)英雄難覓的無(wú)奈感傷。
(2)有人稱元好問(wèn)的詩(shī)“有豪放邁往之氣”。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，從內(nèi)容或語(yǔ)言的角度加以分析。
答：
解析：從內(nèi)容看，首聯(lián)和頷聯(lián)作者以橫波亭的
12、孤高之勢(shì)、周圍山川的雄壯暗喻青口帥豪杰之豪情；尾聯(lián)寫倚劍高歌，慷慨豪飲，遙想浮云下的西北神州，都表現(xiàn)出勇往直前、收復(fù)故土的豪情壯志；從語(yǔ)言的角度看，“插”“壓”等字把橫波亭下臨飛流的孤高之勢(shì)傳神地表現(xiàn)出來(lái)了，體現(xiàn)出豪邁之情。
答案：(示例1)從內(nèi)容上看，全詩(shī)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。比如首聯(lián)和頷聯(lián)作者以橫波亭的孤高之勢(shì)、周圍山川的雄壯暗喻青口帥豪杰之豪情；尾聯(lián)寫倚劍高歌，慷慨豪飲，遙想浮云下的西北神州，都表現(xiàn)出勇往直前、收復(fù)故土的豪情壯志。
(示例2)從語(yǔ)言上看，本詩(shī)遣詞用字不同凡響，給人強(qiáng)烈的視覺沖擊力。像首聯(lián)中的“插”“壓”等字，把橫波亭下臨飛流的孤高之勢(shì)傳神地表現(xiàn)出來(lái)了。再如頷聯(lián)中的“萬(wàn)
13、里”“千年”分別從空間的廣闊與時(shí)間的久遠(yuǎn)來(lái)表現(xiàn)景之壯觀與人之英武，字里行間表現(xiàn)出一種磅礴于胸的豪邁之情。
6．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。
山中送別
王 維
山中相送罷，日暮掩柴扉。
春草明年綠，王孫歸不歸？
試結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這首送別詩(shī)的語(yǔ)言特色。
答：
解析：王維善于從生活中拾取看似平凡的素材，運(yùn)用樸素自然的語(yǔ)言，來(lái)表達(dá)深厚真摯的感情。這首《山中送別》就是這樣的。
答案：這是一首送別詩(shī)，語(yǔ)言樸素自然，像是從平凡生活中信筆
14、拈來(lái)，如“相送罷”“歸不歸”。這種樸素自然的語(yǔ)言，恰到好處地表達(dá)出了自己對(duì)朋友的那種樸素真摯的情感。
7．閱讀下面這首詞，完成后面問(wèn)題。
南鄉(xiāng)子 梅花詞和楊元素
蘇 軾
寒雀滿疏籬，爭(zhēng)抱寒柯看玉蕤。忽見客來(lái)花下坐，驚飛。踏散芳英落酒卮。
痛飲又能詩(shī)。坐客無(wú)氈醉不知?；ūM酒閑春到也，離離，一點(diǎn)微酸已著枝。
(1)下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是( )
A．從詞的標(biāo)題看，這是一首奉和詞，奉和的對(duì)象是楊元素，內(nèi)容是寫梅花。
B．上片末句，芳英散落，不偏不倚，掉在客人的酒杯之中，可愛又可惱。
C．上片由寒雀爭(zhēng)看梅花，逗引客來(lái)花下，梅花惹人喜愛的美姿不言而喻。
D．末句“一點(diǎn)微酸
15、”是寫梅子，訴之味覺，新穎形象，讀來(lái)意味無(wú)窮。
解析：選B。“踏散芳英落酒卮”寫鳥兒雖然被人驚起，但卻流連于梅花的婀娜多姿而不肯離去。它們?cè)谥﹁旧咸鴣?lái)躍去，攪騰花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)，落入賞花之人的酒杯里，更為人物增添了賞梅的雅興。故此句中無(wú)“可惱”之意。
(2)詞的首二句寫景極為高妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：
答案：①寫寒雀翔集枝頭，競(jìng)相觀賞葳蕤如玉的梅花：②運(yùn)用擬人手法，側(cè)面烘托梅花的姿態(tài)、神韻與品格：③“滿”形容寒雀之多，“爭(zhēng)”刻畫競(jìng)相之態(tài)，“看”仿佛寒雀很有欣賞眼力，字字寫雀，句句寫梅，手法高超。④寫出了春回大地，詩(shī)人會(huì)友賞梅的無(wú)限喜悅之情。
6
2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第二部分 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞4 高考命題點(diǎn)二新題培優(yōu)練（含解析）
