福建省高中語文總復習 第九章 語言文字運用課件

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1、第一節(jié)辨析并修改病句第一節(jié)辨析并修改病句考試說明考試說明明確提出對本考點的考查范圍為明確提出對本考點的考查范圍為六種常見的病句類型，即語序不當、搭配不當、結六種常見的病句類型，即語序不當、搭配不當、結構混亂、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯。構混亂、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯。究其根源，這六種類型的病句，都是在語法或語義究其根源，這六種類型的病句，都是在語法或語義方面出現錯誤所致。方面出現錯誤所致?？键c一語序不當考點一語序不當語序不當主要指句子中詞語或分句的順序不合理，即不語序不當主要指句子中詞語或分句的順序不合理，即不符合語法習慣或不符合事理。常見的語序不當主要有以下符合語法習慣或

2、不符合事理。常見的語序不當主要有以下幾種情況：幾種情況：1. 定語順序不當定語順序不當病例：由于計劃周密、準備充分，病例：由于計劃周密、準備充分，2010年在廣州舉辦的亞年在廣州舉辦的亞運會成為亞運會中歷屆參賽國最多、開幕式演藝最精彩的運會成為亞運會中歷屆參賽國最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會，好評如潮。一次盛會，好評如潮。(“亞運會中歷屆參賽國最多亞運會中歷屆參賽國最多”語序語序不當，不當，“歷屆歷屆”修飾前面的修飾前面的“亞運會中亞運會中”，所以應把，所以應把“歷歷屆屆”移到移到“亞運會中亞運會中”前面。前面。)2. 狀語順序不當狀語順序不當 病例：這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、

3、摹聲病例：這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細的語音技巧和表達效果，內容豐富，饒有趣等方面的詳細的語音技巧和表達效果，內容豐富，饒有趣味。味。(“詳細詳細”表示表示“介紹介紹”的程度，應為狀語，不能修飾的程度，應為狀語，不能修飾“語音技巧語音技巧”，故，故“詳細的詳細的”應改為應改為“詳細地詳細地”，并移至，并移至“介紹介紹”之前。之前。)3. 定狀語順序不當定狀語順序不當病例：病例：(2010全國卷全國卷)那個年代的手抄本很難得，書中那個年代的手抄本很難得，書中的故事對我產生了潛移默化的影響。的故事對我產生了潛移默化的影響。(應改為應改為“潛移默化潛移默化地產生了影響地產

4、生了影響”。)4. 虛詞位置不當虛詞位置不當(1)關聯詞語位置不當：復句中兩個分句主語相同時，關關聯詞語位置不當：復句中兩個分句主語相同時，關聯詞語應放在主語后邊；主語不同時，關聯詞語應放在聯詞語應放在主語后邊；主語不同時，關聯詞語應放在主語前邊。主語前邊。病例：我們一定能在奧運之際展現出古老文明大國的風病例：我們一定能在奧運之際展現出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。會更講文明。(“不僅不僅”位置不當，應將位置不當，應將“不僅不僅”移到移到“我們的城市我們的城市”之前。之前。)(2)介詞位置不當介詞位置

5、不當病例：經過他長達五年的苦心研究，終于在新品種的研病例：經過他長達五年的苦心研究，終于在新品種的研制方面，取得了突破性進展。制方面，取得了突破性進展。(“他他”是主語，是主語，“經過經過”應放其后。應放其后。) (3)副詞的位置不當副詞的位置不當(否定詞把否定詞把)病例：我們如果把這本書不認真讀好，就談不上讀病例：我們如果把這本書不認真讀好，就談不上讀別的書了。別的書了。(應將第一個應將第一個“不不”移到移到“把把”字前。字前。)5. 修飾語與中心語不當修飾語與中心語不當病例：病例：“錦錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、繁瑣的生產工藝，使得織品數量有

6、限，是原材料、繁瑣的生產工藝，使得織品數量有限，是達官貴人才能享用的時尚奢侈品。達官貴人才能享用的時尚奢侈品。(“珍貴的原材料、珍貴的原材料、繁瑣的生產工藝繁瑣的生產工藝”改為改為“原材料珍貴，生產工藝繁原材料珍貴，生產工藝繁瑣瑣”。)6. 短語順序不當短語順序不當病例：病例：(2010山東高考山東高考)下面一則稿約四處畫線部分下面一則稿約四處畫線部分中有兩處語言表達不當，請找出來并作修改。中有兩處語言表達不當，請找出來并作修改。本刊是全國中文核心期刊，主要刊登文學、歷史、本刊是全國中文核心期刊，主要刊登文學、歷史、哲學等方面的論文。為豐富內容，提高質量，特向哲學等方面的論文。為豐富內容，提高

7、質量，特向廣大作者征稿。要求：廣大作者征稿。要求：觀點鮮明，不超過觀點鮮明，不超過8 8_ _000000字，字，邏輯清楚，格式正確。邏輯清楚，格式正確。來稿一經采用，來稿一經采用，即奉薄酬即奉薄酬。來稿一律不退，三個月未接到用稿通知，請自。來稿一律不退，三個月未接到用稿通知，請自行處理。行處理。敬請廣大作者賜稿敬請廣大作者賜稿。來稿請寄：來稿請寄：市市路路號號 編輯部編輯部敬啟敬啟郵編：郵編：編輯部編輯部年年月月日日(短語語序不妥，最好應為：觀點鮮明，邏輯清短語語序不妥，最好應為：觀點鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過楚，格式正確，不超過8 000字。字?！熬磫⒕磫ⅰ备臑楦臑椤笆帐铡?。)指點迷

8、津指點迷津修改病句應把握下面基本原則修改病句應把握下面基本原則1. 不能改變原句的基本意思和內容，不能重起爐灶不能改變原句的基本意思和內容，不能重起爐灶另寫。另寫。2. 改動盡可能少。改動盡可能少。3. 要注意試題的修改要求，忌盲目修改。要注意試題的修改要求，忌盲目修改。4. 修改后的文字只要符合語法等基本規(guī)則即可，而修改后的文字只要符合語法等基本規(guī)則即可，而不需要潤色，以使其不需要潤色，以使其“更好更好”?？键c二搭配不當考點二搭配不當現代漢語的句子有一定的結構規(guī)律。六種成分搭配要現代漢語的句子有一定的結構規(guī)律。六種成分搭配要符合這一結構規(guī)律。凡不合結構規(guī)律、不合事理、不符合這一結構規(guī)律。凡不

9、合結構規(guī)律、不合事理、不合語言習慣、強行搭配，均屬不當。合語言習慣、強行搭配，均屬不當。1. 主謂搭配不當主謂搭配不當病例：病例：(2011廣東中山一中寶安中學高三月考廣東中山一中寶安中學高三月考)強臺風強臺風襲擊這座海濱城市時，呼嘯的狂風夾著密集的雨點嘩襲擊這座海濱城市時，呼嘯的狂風夾著密集的雨點嘩嘩地下了起來，一小時后部分地段積水便深達嘩地下了起來，一小時后部分地段積水便深達60厘米，厘米，交通一度陷入癱瘓。交通一度陷入癱瘓。(主語主語“狂風狂風”和謂語和謂語“下了起來下了起來”搭配不當。搭配不當。)2. 主賓搭配不當主賓搭配不當病例：病例：(2010四川高考四川高考)曹操的性格具有雙重性

10、，他的曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性，也是個難得的表演機會。說都具有挑戰(zhàn)性，也是個難得的表演機會。(“他的雄才他的雄才大略與奸詐兇狠大略與奸詐兇狠”與與“也是個難得的表演機會也是個難得的表演機會”搭配不搭配不當，可改為當，可改為“演這個角色也是個難得的表演機會演這個角色也是個難得的表演機會”。)3. 動詞和賓語搭配不當動詞和賓語搭配不當病例：病例：(2010廣東高考廣東高考)成千上萬的亞運志愿者都在忙碌成千上萬的亞運志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界著，他們在共同努力，

11、完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運的理想。都矚目的文明亞運的理想。(“完成完成”與與“理想理想”搭配不搭配不當，完成任務或實現理想。當，完成任務或實現理想。)4. 修飾語和中心詞搭配不當修飾語和中心詞搭配不當病例：這一歌唱組合獨立創(chuàng)作的高品質詞曲以及演唱中病例：這一歌唱組合獨立創(chuàng)作的高品質詞曲以及演唱中表現出的音樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均表現出的音樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅年齡僅20歲的作品。歲的作品。(“平均年齡僅平均年齡僅20歲歲”不能修飾不能修飾“作作品品”，應改為，應改為“平均年齡僅平均年齡僅20歲的年輕人的作品歲的年輕人的作品”。)5. 關聯詞

12、語搭配不當關聯詞語搭配不當病例：病例：(2011江蘇常州武進高中高三期中江蘇常州武進高中高三期中)植物營養(yǎng)學植物營養(yǎng)學就是研究如何通過施肥等措施提高作物產量、改善農就是研究如何通過施肥等措施提高作物產量、改善農產品品質的，因此植物營養(yǎng)不僅對糧食質量安全，而產品品質的，因此植物營養(yǎng)不僅對糧食質量安全，而且對糧食數量安全至關重要。且對糧食數量安全至關重要。(關聯詞語誤用，從邏輯關聯詞語誤用，從邏輯關系上講，關系上講，“因此因此”應改為應改為“因為因為”。)考點三結構混亂考點三結構混亂句子里各成分之間的關系不合語法規(guī)則，把兩句話句子里各成分之間的關系不合語法規(guī)則，把兩句話擠到一句話里，該結束的地方不

13、結束，前后交叉錯疊，擠到一句話里，該結束的地方不結束，前后交叉錯疊，句子結構混亂，形成病句。這種病句類型已經成為近句子結構混亂，形成病句。這種病句類型已經成為近兩年病句考查的熱點。主要可分為以下幾種：句式雜兩年病句考查的熱點。主要可分為以下幾種：句式雜糅、藕斷絲連、中途易轍、反客為主。糅、藕斷絲連、中途易轍、反客為主。1. 句式雜糅句式雜糅病例：病例：(2010四川高考四川高考)災后重建三年目標任務兩年基本災后重建三年目標任務兩年基本完成的原因：一是十八個對口援建省市支援的結果，二完成的原因：一是十八個對口援建省市支援的結果，二是災區(qū)干部群眾自力更生所取得的成績。是災區(qū)干部群眾自力更生所取得的

14、成績。(句式雜糅，句式雜糅，“的原因的原因”與與“是是的結果，是的結果，是取得的成績取得的成績”雜雜糅在一起，去掉糅在一起，去掉“的原因的原因”。)2. 中途易轍：是指前面的意思還沒有說完，接下來又說中途易轍：是指前面的意思還沒有說完，接下來又說另一個意思。另一個意思。病例：參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者，在相病例：參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關部門大力支持下，在全國人民的熱切關注中，經過不關部門大力支持下，在全國人民的熱切關注中，經過不懈努力，神舟七號飛船終于成功發(fā)射。懈努力，神舟七號飛船終于成功發(fā)射。(前后主語不一致，前后主語不一致，“參加研制神舟七號飛船的全體科技工作

15、者參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者”放到放到“經經過過”之后。之后。)3. 藕斷絲連：此類語病的特點是，把結構完整的一句話藕斷絲連：此類語病的特點是，把結構完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。病例：林萍是一位普通的保險公司職員，她為非親非病例：林萍是一位普通的保險公司職員，她為非親非故的女孩捐獻肝臟的事跡感動了廣大網友自發(fā)在網上故的女孩捐獻肝臟的事跡感動了廣大網友自發(fā)在網上留言，大家熱情地稱其為留言，大家熱情地稱其為“寧波的驕傲寧波的驕傲”。(兩句混雜，兩句混雜，“事跡感動了廣大網友自發(fā)在網上留言事跡感動了廣大網友自發(fā)在網上留言”應為應為

16、“事跡事跡感動了廣大網友，廣大網友自發(fā)在網上留言感動了廣大網友，廣大網友自發(fā)在網上留言”。)4. 反客為主：把上半句主語以外的成分用來做下半句反客為主：把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。的主語，因此而糾纏。病例：病例：(2011河南鄭州五校聯考河南鄭州五校聯考)我國水墨畫的主要成我國水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過不同分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過不同濃淡反映不同審美趣味，被國人稱為濃淡反映不同審美趣味，被國人稱為“墨寶墨寶”。(句子句子開頭部分的主語是開頭部分的主語是“我國水墨畫的主要成分我國水墨畫的主要成分”，而句，而句子結尾部分子結

17、尾部分“被國人稱為被國人稱為墨寶墨寶”的主語應是的主語應是“水水墨畫墨畫”，前后主語不一致，屬結構混亂類錯誤。，前后主語不一致，屬結構混亂類錯誤。)考點四成分殘缺或贅余考點四成分殘缺或贅余一、成分殘缺一、成分殘缺除無主句、獨詞句和省略句外，一般句子都要有主語。除無主句、獨詞句和省略句外，一般句子都要有主語。謂語是及物動詞的，后面還必須有賓語。按現代漢語謂語是及物動詞的，后面還必須有賓語。按現代漢語的結構規(guī)律，凡是應該有的成分沒有，導致意思模糊的結構規(guī)律，凡是應該有的成分沒有，導致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。成分殘不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。成分殘缺主要有下列類型

18、：缺少主語、缺少謂語、缺少賓語、缺主要有下列類型：缺少主語、缺少謂語、缺少賓語、缺少中心語、缺少介詞或關聯詞。缺少中心語、缺少介詞或關聯詞。1. 缺少主語缺少主語病例：病例：(2010山東高考山東高考)記者來到臥龍鎮(zhèn)人民政府南側記者來到臥龍鎮(zhèn)人民政府南側的中國臥龍大熊貓博物館前，只見這座被稱為的中國臥龍大熊貓博物館前，只見這座被稱為“中國中國唯一大熊貓博物館唯一大熊貓博物館”坐落在風景秀麗的山下，周圍流坐落在風景秀麗的山下，周圍流水淙淙，綠樹成蔭。水淙淙，綠樹成蔭。(主語成分殘缺，在主語成分殘缺，在“坐落坐落”前加前加“的博物館的博物館”或者或者“的建筑的建筑”。)2. 缺少謂語缺少謂語病例：

19、病例：(2010湖北高考湖北高考)當今的環(huán)境保護技術不僅做當今的環(huán)境保護技術不僅做到了生產過程不浪費資源，不污染環(huán)境，保證產品到了生產過程不浪費資源，不污染環(huán)境，保證產品使用的清潔高效，而且產品使用后廢棄物的有效回使用的清潔高效，而且產品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。收和循環(huán)利用。(成分殘缺，在成分殘缺，在“而且而且”后加入謂語后加入謂語“做到了做到了”。) 3. 缺少賓語缺少賓語病例：病例：(2010浙江高考浙江高考)解決地溝油回流餐桌的根本解決地溝油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定強制統(tǒng)一收購餐廚在于加快地方立法，一方面制定強制統(tǒng)一收購餐廚垃圾的方法，另一方面通過立法協調環(huán)保

20、、城管、垃圾的方法，另一方面通過立法協調環(huán)保、城管、工商等部門對餐廚廢油的管理力度。工商等部門對餐廚廢油的管理力度。(賓語殘缺：賓語殘缺：“解決解決根本根本”后加后加“問題問題”。)4. 缺少中心語缺少中心語病例：那種不顧客觀實際環(huán)境，片面強調經濟發(fā)展，病例：那種不顧客觀實際環(huán)境，片面強調經濟發(fā)展，以犧牲環(huán)境為代價，到頭來只能是得不償失。以犧牲環(huán)境為代價，到頭來只能是得不償失。(句中句中“那種那種”“”“以以為代價為代價”等都是定語，缺少中心語。等都是定語，缺少中心語?？梢栽诳梢栽凇按鷥r代價”的后面加上的后面加上“的做法的做法”做這個句子的做這個句子的主語。主語。)5. 缺少介詞或關聯詞缺少介

21、詞或關聯詞病例：病例：(2011浙江諸暨中學高三期中浙江諸暨中學高三期中)“賈君鵬，你媽賈君鵬，你媽媽喊你吃飯媽喊你吃飯”這個帖子可能因為太好玩了，很快網友這個帖子可能因為太好玩了，很快網友們轉至各大網站，很多不明真相的網友紛紛問們轉至各大網站，很多不明真相的網友紛紛問“賈君賈君鵬是何許人也鵬是何許人也”，但沒有任何人出來解答。，但沒有任何人出來解答。(成分殘成分殘缺，應在缺，應在“網友網友”前加前加“被被”字。字。)二、成分贅余二、成分贅余成分贅余，一般有兩種情況：一是重復；二是句子里成分贅余，一般有兩種情況：一是重復；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，不好理解。多了根本不該有的

22、成分，造成意思不通，不好理解。具體而言，可以分為以下幾種情況：具體而言，可以分為以下幾種情況：1. 主語多余主語多余病例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了病例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。多少血，獻出了多少寶貴的生命。(前邊有了主語前邊有了主語“革命前輩革命前輩”，因而，因而“他們他們”多余。多余。)2. 謂語多余謂語多余病例：蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環(huán)、增病例：蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發(fā)作等疾病的輔助治療。中風發(fā)作等疾病的

23、輔助治療。(句中句中“發(fā)作發(fā)作”屬多余屬多余的謂語。的謂語。)3. 賓語贅余賓語贅余病例：病例：(2010四川高考四川高考)我國計劃在我國計劃在2011年向太空發(fā)年向太空發(fā)射目標飛行器射目標飛行器“天宮一號天宮一號”的實驗，這一消息引起的實驗，這一消息引起世界各國極大關注，被全球各大媒體爭相報道。世界各國極大關注，被全球各大媒體爭相報道。(成成分贅余，刪去分贅余，刪去“的實驗的實驗”。)4. 附加成分多余附加成分多余病例：奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂病例：奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例

24、外地感受到了心靈的震撼。無例外地感受到了心靈的震撼。(句中句中“毫無例外地毫無例外地”與與“無不無不”重復贅余，應刪去。重復贅余，應刪去。)考點五表意不明考點五表意不明表意不明主要包括歧義、指代不明、倍數誤用。表意不明主要包括歧義、指代不明、倍數誤用。1. 歧義。在一定的語言環(huán)境中，除了運用雙關修辭格歧義。在一定的語言環(huán)境中，除了運用雙關修辭格以外，如果同一句話有兩種或兩種以上的理解，那么以外，如果同一句話有兩種或兩種以上的理解，那么這句話就是歧義句。這句話就是歧義句。病例：病例：(2010山東高考山東高考)昨天上午，一位老人突然暈倒昨天上午，一位老人突然暈倒在購物中心，后經迅速趕到的在購物中

25、心，后經迅速趕到的120急救中心醫(yī)護人員急救中心醫(yī)護人員以及商場保安、在場群眾的救護下，老人得到及時搶以及商場保安、在場群眾的救護下，老人得到及時搶救，最終脫離了危險。救，最終脫離了危險。(歧義，歧義， “迅速趕到的迅速趕到的”統(tǒng)轄統(tǒng)轄“醫(yī)護人員醫(yī)護人員”還是還是“醫(yī)護人員和商場保安醫(yī)護人員和商場保安”不清，兩不清，兩種理解都可以，可改為種理解都可以，可改為“商場保安以及迅速趕到的商場保安以及迅速趕到的120急救中心醫(yī)護人員急救中心醫(yī)護人員”。另外還有搭配不當，將。另外還有搭配不當，將“經經”改為改為“在在”，或者將，或者將“下下”去掉。去掉。)2. 指代不明。指代不明。病例：病例：(2010

26、全國全國)對于那些指責這一學說缺乏理對于那些指責這一學說缺乏理論支持、說它不以實驗而以先驗方式作一般性推理論支持、說它不以實驗而以先驗方式作一般性推理的人，這表明他們對這一學說缺乏深入認識，還沒的人，這表明他們對這一學說缺乏深入認識，還沒有掌握其精髓。有掌握其精髓。(“這這”指代不清，應將前半句改為指代不清，應將前半句改為“一些人指責這一學說缺乏理論支持、說它不以實一些人指責這一學說缺乏理論支持、說它不以實驗而以先驗方式作一般性推理驗而以先驗方式作一般性推理”。)3. 倍數誤用。倍數誤用。病例：南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為病例：南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、元、17

27、9元，而對應的普通列車硬座票價為元，而對應的普通列車硬座票價為106元、元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。(“低一倍多低一倍多”不對，不對，“降低降低”“”“減少減少”等不能用倍等不能用倍數。數。)考點六不合邏輯考點六不合邏輯不合邏輯指的是句子的意思在事理上講不過去。不合邏輯不合邏輯指的是句子的意思在事理上講不過去。不合邏輯主要有以下幾種類型：自相矛盾、概念混亂、強加關系、主要有以下幾種類型：自相矛盾、概念混亂、強加關系、主客倒置。主客倒置。1. 自相矛盾。同一個句子，應該保持語意邏輯前后的一致自相矛盾。同一個句子，應該保持語意邏輯前后

28、的一致性。否則，就會自相矛盾。性。否則，就會自相矛盾。 病例：由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇定于病例：由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇定于5月月1日在首都劇場上演的日在首都劇場上演的蔡文姬蔡文姬，日前正在緊張的排練之，日前正在緊張的排練之中。中。(句中句中“日前日前”一詞的意思是一詞的意思是“幾天前幾天前”，用于此處，用于此處與與“正在正在”矛盾，屬于矛盾，屬于“過去時過去時”與與“現在時現在時”矛盾。矛盾。)2. 強加關系。復句中分句間總離不開某種關系，而這種關強加關系。復句中分句間總離不開某種關系，而這種關系的外在表現形式就是關聯詞的使用。在一些句子中，若系的外在表現形式就是關聯

29、詞的使用。在一些句子中，若沒有弄清分句間是否存在某種關系，就把關聯詞強加于句沒有弄清分句間是否存在某種關系，就把關聯詞強加于句子，則易造成病句。子，則易造成病句。病例：該集團的資金大都是由外界籌措，利息之高病例：該集團的資金大都是由外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團在資金運轉令人難以想象，然而高額利息使該集團在資金運轉上所承受的壓力越來越大。上所承受的壓力越來越大。(非轉折關系，關聯詞非轉折關系，關聯詞“然而然而”應用不當。應用不當。)3. 概念混亂概念混亂(概念并列不當概念并列不當)。互相并列的概念，應該?；ハ嗖⒘械母拍?，應該是按同一標準劃分的種概念，如果標準混亂，就會是按

30、同一標準劃分的種概念，如果標準混亂，就會造成屬造成屬(大大)種種(小小)概念并列的錯誤。概念并列的錯誤。病例：大觀園旅游紀念品商場里擺滿了名人字畫、病例：大觀園旅游紀念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，根雕作品、導游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細選，討價還價，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細選，討價還價，熱鬧極了。熱鬧極了。(“名人字畫、根雕作品、導游地圖、古名人字畫、根雕作品、導游地圖、古玩、佩飾等玩、佩飾等”有些不屬于有些不屬于“工藝品工藝品”范疇，所以應范疇，所以應該改為該改為“商品商品”。)4. 主客倒置。主客倒置。病例

31、：病例：(2010湖北高考湖北高考)雖然現在所學的一些專業(yè)課，雖然現在所學的一些專業(yè)課，對我們很陌生，學起來比較吃力，不過我相信，在老對我們很陌生，學起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠學好。師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠學好。(主客顛主客顛倒，倒，“對我們對我們”后加入后加入“來說來說”。)5. 不合事理。指語句陳述的事情或表述的觀點不符合不合事理。指語句陳述的事情或表述的觀點不符合生活的常理或人們普遍認同的公理。生活的常理或人們普遍認同的公理。病例：我每次向他借書，他都不顧年老體弱，冒著酷病例：我每次向他借書，他都不顧年老體弱，冒著酷暑和嚴寒到小書房去找。暑

32、和嚴寒到小書房去找。(“酷暑酷暑”與與“嚴寒嚴寒”分別是分別是在夏天、冬天，不可能同時到來。在夏天、冬天，不可能同時到來。)6. 否定失當。指為了增強表達效果，多次運用否定，否定失當。指為了增強表達效果，多次運用否定，結果將本意弄反了。導致此類語病的原因有兩個：一結果將本意弄反了。導致此類語病的原因有兩個：一是誤用了否定副詞，是誤用了否定副詞， 二是不理解反問句本身就表示了二是不理解反問句本身就表示了一重否定。一重否定。病例：一名韓國官員透露，有關成員國已達成一致意病例：一名韓國官員透露，有關成員國已達成一致意見，同意建立該項基金，以防止見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融危年那樣

33、的金融危機不要再次發(fā)生。機不要再次發(fā)生。(句中的句中的“防止防止”和和“不要再次發(fā)生不要再次發(fā)生”一起使用，不合邏輯。一起使用，不合邏輯。)指點迷津指點迷津做病句辨析題的通常思路是：做病句辨析題的通常思路是：檢查主干是否缺成分檢查主干是否缺成分推敲詞語是否搭配推敲詞語是否搭配推敲詞推敲詞語是否重復語是否重復關聯詞位置是否正確關聯詞位置是否正確并列短語或句子并列短語或句子語序是否合理語序是否合理個別短語是否有歧義個別短語是否有歧義句子是否符合句子是否符合邏輯。邏輯。辨析病句時要特別注意以下幾種情況，即所謂的標志辨析病句時要特別注意以下幾種情況，即所謂的標志性病句：性病句：1. 句子中出現了并列短

34、語時句子中出現了并列短語時句子中出現了并列短語時，一般情況下要條件反射似句子中出現了并列短語時，一般情況下要條件反射似地考慮下面三種情況。地考慮下面三種情況。第一種可能性：考查并列成分的包含問題。如第一種可能性：考查并列成分的包含問題。如“我上我上街買了些蔬菜、花菜和小白菜街買了些蔬菜、花菜和小白菜”，“蔬菜蔬菜”和和“花菜、花菜、小白菜小白菜”之間有包含關系，不能并列。之間有包含關系，不能并列。第二種可能性：考查各并列成分的語序問題。這是一第二種可能性：考查各并列成分的語序問題。這是一個常考的問題，如個常考的問題，如“我們每一個人都要經歷童年、中我們每一個人都要經歷童年、中年、少年、青年和老

35、年幾個階段年、少年、青年和老年幾個階段”，那，那“中年中年”就只就只能放在能放在“青年青年”之后。之后。第三種可能性：考查并列短語前后搭配的當否問題。第三種可能性：考查并列短語前后搭配的當否問題。這是高考中關于并列短語考法中的最重要的一種考法。這是高考中關于并列短語考法中的最重要的一種考法。如：如：“今年春節(jié)期間，這個市的今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、輛消防車、3 000多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自執(zhí)勤的崗多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自執(zhí)勤的崗位上。位上?！薄啊薄?10輛消防車、輛消防車、3 000多名消防官兵多名消防官兵”是一是一個并列短語，但只有個并列短語，但只有

36、“官兵官兵”能能“放棄休假放棄休假”，“消消防車防車”卻不能。卻不能。2. 句子中出現正反兩方面的詞語時句子中出現正反兩方面的詞語時句中有句中有“是否是否”“”“能否能否”“”“優(yōu)劣優(yōu)劣”“”“好壞好壞”“”“成敗成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時，可能要考正等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時，可能要考正反兩方面的前后呼應的當否問題。句子中的正反兩方反兩方面的前后呼應的當否問題。句子中的正反兩方面的詞語一般要講求呼應，否則將視為病句。如：面的詞語一般要講求呼應，否則將視為病句。如：“機器質量的好壞是保證生產安全的一個重要條件。機器質量的好壞是保證生產安全的一個重要條件?！鼻懊媲懊妗昂脡暮?/p>

37、壞”是兩面，后面也應在是兩面，后面也應在“生產生產”前加前加“能否能否”，形成兩面。句中的，形成兩面。句中的“能否能否”后面均無表后面均無表示正反兩方面的呼應的詞語、故視為病句。示正反兩方面的呼應的詞語、故視為病句。3. 謂語是謂語是“是是”“”“成為成為”時時如果句子的謂語是如果句子的謂語是“是是”“”“成為成為”時，要考慮主時，要考慮主語和賓語意義上是否一致。一般的規(guī)律是：主語和語和賓語意義上是否一致。一般的規(guī)律是：主語和賓語應該都表示同一事物或同類事物，或都表示某賓語應該都表示同一事物或同類事物，或都表示某行為活動。行為活動。如：如：“今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的今年麥子的收成是

38、幾年來麥子收成最好的一年。一年?！北揪鋸耐庑紊峡?，本句從外形上看，“是是”將主語將主語“收成收成”和賓語和賓語“一年一年”等同起來，表示同一關系，但是它等同起來，表示同一關系，但是它們不是同一關系?？梢詣h去們不是同一關系?？梢詣h去“一年一年”或或“麥子的收麥子的收成成”。4. 句子的開頭出現了介詞時句子的開頭出現了介詞時如果句首出現介詞，可能要考主語殘缺的問題，如果句首出現介詞，可能要考主語殘缺的問題，可能因此全句無主語而成病句。這種句子一般有可能因此全句無主語而成病句。這種句子一般有兩種修改方法，一是去掉介詞，讓本該做主語的兩種修改方法，一是去掉介詞，讓本該做主語的成分作主語，二是保留介詞，

39、在后面的句子中去成分作主語，二是保留介詞，在后面的句子中去掉某一個詞，從而另外找一個適合作主語的詞來掉某一個詞，從而另外找一個適合作主語的詞來作主語。作主語。如：如：“經過這次下鄉(xiāng)調查，使我們看到了改革經過這次下鄉(xiāng)調查，使我們看到了改革開放政策給農村帶來的變化。開放政策給農村帶來的變化?！币蚓涫捉樵~因句首介詞“經經過過”，使，使“這次下鄉(xiāng)調查這次下鄉(xiāng)調查”的主語地位喪失，可的主語地位喪失，可去掉去掉“經過經過”，如果要保留，如果要保留“經過經過”，則可去掉，則可去掉“使使”，從而整個句子的主語變?yōu)?，從而整個句子的主語變?yōu)椤拔覀兾覀儭薄?. 句子有多層定語和多層狀語時句子有多層定語和多層狀語時如

40、果句子中有多層定語和多層狀語時，就要條件反射如果句子中有多層定語和多層狀語時，就要條件反射似地考慮兩種情況。一是語序是否不當，二是是否產生似地考慮兩種情況。一是語序是否不當，二是是否產生歧義。歧義。如：如：“著名航天專家梁啟超之子梁思禮做夢也沒有想著名航天專家梁啟超之子梁思禮做夢也沒有想到自己到自己”句子有歧義，句子有歧義，“著名航天專家著名航天專家”是修飾是修飾“梁啟超梁啟超”還是修飾還是修飾“梁思禮梁思禮”，不清楚。，不清楚。6. 句中出現句中出現“與與”“”“和和”時時如果句中出現如果句中出現“與與”“”“和和”時，要考慮主客位置是否時，要考慮主客位置是否倒置。倒置。如：如：“去年的學習

41、情緒和今年比較起來大不相同。去年的學習情緒和今年比較起來大不相同?！北揪浔緛硪磉_的是本句本來要表達的是“今年今年”和和“去年去年”比較，比較，“今年今年”的情況怎樣，但是因為有了的情況怎樣，但是因為有了“和和”，卻表達成了，卻表達成了“去年去年”的情況，所以應將這兩個詞語換位置。的情況，所以應將這兩個詞語換位置。7. 句子中出現多個否定詞時句子中出現多個否定詞時如果句子中出現兩個以上的否定，我們要條件反射如果句子中出現兩個以上的否定，我們要條件反射似地想到可能要考查多重否定的當否問題。首先應該似地想到可能要考查多重否定的當否問題。首先應該明確一個問題，明確一個問題，“否定否定”不僅包括否定副

42、詞不、非等，不僅包括否定副詞不、非等，還包括兩類比較特殊的形式：一是反問句，二是表示還包括兩類比較特殊的形式：一是反問句，二是表示否定意義的動詞、名詞、形容詞等，如禁止、推翻、否定意義的動詞、名詞、形容詞等，如禁止、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽視等。另外類似排除、免去、取消、禁令、忽視等。另外類似“無時無時無刻無刻”“”“不明不白不明不白”等格式的詞表達一重否定的意思。等格式的詞表達一重否定的意思。如：如：“睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風?？娠柺?，三忌臥處不可當風?！本渲?，句中，“忌忌”與與“不不可可”構成雙重否定，表示

43、肯定意義，又與實際相反，構成雙重否定，表示肯定意義，又與實際相反，也是病句。也是病句。8. 句子中出現代詞時句子中出現代詞時如果句子中出現了如果句子中出現了“這這”“”“這些這些”等代詞時，一看等代詞時，一看到句子就要條件反射似地考慮代詞是否指代不明。到句子就要條件反射似地考慮代詞是否指代不明。如：如：“搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去的大部分史學家主要力量就用在這方面。中國過去的大部分史學家主要力量就用在這方面?！本渲械闹甘敬~句中的指示代詞“這方面這方面”，到底是指，到底是指“搜集史料搜集史料”呢，還是指呢，還是指“鑒定和運用史料鑒定

44、和運用史料”，指代不明確。，指代不明確。9. 句子中出現了關聯詞時句子中出現了關聯詞時當句子中出現關聯詞時，一般要考慮三種情況。當句子中出現關聯詞時，一般要考慮三種情況。第一種可能性：考查關聯詞是否搭配。這是我們第一種可能性：考查關聯詞是否搭配。這是我們首先要考慮的問題，也就是我們平時所說的關聯詞首先要考慮的問題，也就是我們平時所說的關聯詞要成套使用。要成套使用。第二種可能性：考查是否使用該套關聯詞。也就第二種可能性：考查是否使用該套關聯詞。也就是要考慮分句間語意自然形成的關系是否與關聯詞是要考慮分句間語意自然形成的關系是否與關聯詞所表達的關系相符。這是一個非常簡單的問題，該所表達的關系相符。

45、這是一個非常簡單的問題，該用用“因為因為所以所以”而用成了而用成了“不僅不僅而且而且”，當然錯了。當然錯了。第三種可能性：考查關聯詞的位置是否恰當。第三種可能性：考查關聯詞的位置是否恰當。10. 句子出現謙辭或敬辭時句子出現謙辭或敬辭時句子中出現謙辭或敬辭時，考慮是否用錯對象。句子中出現謙辭或敬辭時，考慮是否用錯對象。如：如：“我們將光臨貴館參觀。我們將光臨貴館參觀?！薄啊薄肮馀R光臨”指賓客指賓客來到。來到。11. 句子出現數詞和集體概念的名詞時句子出現數詞和集體概念的名詞時如果句子中出現數詞和集體概念的名詞時，要考如果句子中出現數詞和集體概念的名詞時，要考慮是否搭配。慮是否搭配。如：如：“想

46、起過去想起過去500多個歲月，我不禁流下了眼多個歲月，我不禁流下了眼淚。淚?！薄啊薄?00多個多個”不能修飾集體概念的名詞不能修飾集體概念的名詞“歲月歲月”，應將，應將“歲月歲月”改為改為“日子日子”。12. 句子有句子有“關于關于”“”“對于對于”“”“對對”時時句子有句子有“關于關于”“”“對于對于”“”“對對”時，要考慮是否時，要考慮是否混淆了三個詞的用法?；煜巳齻€詞的用法。如：如：“老師對于學生應該熱情些。老師對于學生應該熱情些?！薄啊薄皩τ趯τ凇睉獞臑楦臑椤皩Α?。第二節(jié)壓縮語段第二節(jié)壓縮語段壓縮語段就是將內容豐富的長語段，按要求濃縮成壓縮語段就是將內容豐富的長語段，按要求濃縮成

47、語言簡潔、意思明了的短語段或短語句。主要考查學生語言簡潔、意思明了的短語段或短語句。主要考查學生的提煉、概括、壓縮能力及表述能力。在壓縮語段的過的提煉、概括、壓縮能力及表述能力。在壓縮語段的過程中要遵循三原則：程中要遵循三原則：整體性原則：概括出來的內容要涵蓋整體，不能過寬或整體性原則：概括出來的內容要涵蓋整體，不能過寬或過窄。過窄。傾向性原則：一是要注意文體的特性，二要體現作者褒傾向性原則：一是要注意文體的特性，二要體現作者褒貶的感情色彩。貶的感情色彩。現實性原則：聯系背景，挖掘深意?，F實性原則：聯系背景，挖掘深意?？键c一新聞類壓縮考點一新聞類壓縮 新聞類壓縮語段題旨在考查學生辨識、篩選、新

48、聞類壓縮語段題旨在考查學生辨識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力，它是一種實用提煉所給新聞材料重要信息的能力，它是一種實用性、實踐性較強的語言表達技能題，涵蓋了多方面性、實踐性較強的語言表達技能題，涵蓋了多方面的知識點，體現了多方面的能力，并且較好地反映的知識點，體現了多方面的能力，并且較好地反映了高考命題貼近時代生活的走向。了高考命題貼近時代生活的走向。 常見的考查形式主要有以下幾種：常見的考查形式主要有以下幾種： 一、擬寫一句話新聞。一、擬寫一句話新聞。 擬寫一句話新聞，就是根據文段語意，從中擬寫一句話新聞，就是根據文段語意，從中篩選關鍵性的信息，然后用簡明的語言把它表達出篩選關鍵性的

49、信息，然后用簡明的語言把它表達出來。來?！纠纠?】(2010天津高考天津高考)根據下面材料提供的信根據下面材料提供的信息，擬一條一句話新聞。息，擬一條一句話新聞。( (限限3636字以內字以內) )在建的津門津塔將成為天津新的地標式建筑。在建的津門津塔將成為天津新的地標式建筑。津門的設計理念源于法國著名建筑拉德芳斯門，津門的設計理念源于法國著名建筑拉德芳斯門，兩座頂部相連的高樓構成巨大的兩座頂部相連的高樓構成巨大的“門門”字型，象字型，象征著天津建設北方經濟中心和世界港口大都市的征著天津建設北方經濟中心和世界港口大都市的包容與開放。津塔高包容與開放。津塔高336.9米，地上米，地上75層，地

50、下層，地下4層，其外形設計則采用中國傳統(tǒng)的折紙風帆造型，層，其外形設計則采用中國傳統(tǒng)的折紙風帆造型，是現代建筑科技與中國文化元素的有機融合。這是現代建筑科技與中國文化元素的有機融合。這組建筑將于組建筑將于2010年內建成并投入使用。年內建成并投入使用。解析：解析：做此類題首先根據新聞要素，準確篩選答做此類題首先根據新聞要素，準確篩選答題信息點，如：題信息點，如：“在建的津門津塔將成為天津新在建的津門津塔將成為天津新的地標式建筑。的地標式建筑?！逼浯我獙Σ牧献鋈骈喿x，辨其次要對材料做全面閱讀，辨別一下主要信息和次要信息、即時信息和背景信別一下主要信息和次要信息、即時信息和背景信息息等，以便準確

51、確定重點語句。如等，以便準確確定重點語句。如“這組建筑將于這組建筑將于2010年內建成并投入使用年內建成并投入使用”然后遣詞合成，采用然后遣詞合成，采用恰當的形式恰當的形式(主謂句式主謂句式)。將篩選出來的信息進行。將篩選出來的信息進行組合，就可以寫成一句話新聞了。這個語段共三組合，就可以寫成一句話新聞了。這個語段共三句話，第一句表明對象，第二句介紹其特征，第句話，第一句表明對象，第二句介紹其特征，第三句說明結果。擬寫一句話新聞的要點是確定對三句說明結果。擬寫一句話新聞的要點是確定對象及其特征、事件的經過結果。所以第一、二句象及其特征、事件的經過結果。所以第一、二句可以壓縮在一起，加上第三句話

52、就基本上是答案可以壓縮在一起，加上第三句話就基本上是答案了。最后參照字數要求，進一步壓縮。了。最后參照字數要求，進一步壓縮。答案：融合中西文化元素的天津新地標津門津塔答案：融合中西文化元素的天津新地標津門津塔將于將于2010年內建成使用。年內建成使用。 指點迷津指點迷津一句話新聞擬寫的步驟：一句話新聞擬寫的步驟：1. 細看要求，確定要點。細看要求，確定要點。2. 閱讀材料，篩選信息。閱讀材料，篩選信息。抓住重要句抓住重要句(首括句、總結句、過渡句首括句、總結句、過渡句)。把握關鍵詞把握關鍵詞(盡可能用原文中負載重要信息的原詞，盡可能用原文中負載重要信息的原詞，必要時，則應將若干詞語概括抽象為新

53、詞必要時，則應將若干詞語概括抽象為新詞)。注意附加條件注意附加條件(特別是題干中提示的或限制的條件特別是題干中提示的或限制的條件)。3. 選擇形式，組合信息。選擇形式，組合信息。選擇句式，安排層次。選擇句式，安排層次。一句話新聞一句話新聞(標題新聞標題新聞)通常采用陳述句式：人物通常采用陳述句式：人物事件時間地點原因，人物和事件構成主事件時間地點原因，人物和事件構成主謂句，時間地點安排于狀語位置，原因或作狀語謂句，時間地點安排于狀語位置，原因或作狀語或安排于分句中，也可用對偶句?；虬才庞诜志渲?，也可用對偶句?？刂谱謹担輸M答案?？刂谱謹?，草擬答案。4. 依據傾向，驗證答案。依據傾向，驗證答案。

54、 驗證草擬的答案能否準確涵蓋所提供的新驗證草擬的答案能否準確涵蓋所提供的新聞材料。聞材料。 二、擬寫新聞標題二、擬寫新聞標題 標題是新聞的標題是新聞的“眼睛眼睛”，它要求以一目盡傳精神。，它要求以一目盡傳精神。擬寫標題通常要求的是一行標題擬寫標題通常要求的是一行標題(即主標題即主標題)的擬寫。的擬寫?！纠纠?】閱讀下面的文字，為這則消息擬一個標題。】閱讀下面的文字，為這則消息擬一個標題。(不超過不超過15個字個字)英國英國金融時報金融時報1 1月月2121日報道世貿組織日報道世貿組織(WTO)(WTO)昨天同意就因美國對從中國進口鋼管、輪胎、編織昨天同意就因美國對從中國進口鋼管、輪胎、編織袋

55、等產品設限而引發(fā)的爭端進行裁決。這是中國自袋等產品設限而引發(fā)的爭端進行裁決。這是中國自20012001年底加入年底加入WTOWTO以來，第一次主動將問題提交爭端以來，第一次主動將問題提交爭端解決小組解決。此舉凸顯出這個世界第二大出口國解決小組解決。此舉凸顯出這個世界第二大出口國在全球經濟外交方面的自信心日益增強。在全球經濟外交方面的自信心日益增強。奧巴馬政府承諾，將對有不公平之嫌的中國貿易行為奧巴馬政府承諾，將對有不公平之嫌的中國貿易行為采取強硬立場，其中包括人民幣價值過低。然而，中國采取強硬立場，其中包括人民幣價值過低。然而，中國已經表示準備挑戰(zhàn)可能有違已經表示準備挑戰(zhàn)可能有違WTOWTO規(guī)

56、定的行為。中國政府規(guī)定的行為。中國政府主張，對其出口產品征收兩項關稅屬于主張，對其出口產品征收兩項關稅屬于“雙重補救雙重補救”，既不合法，也不公平。既不合法，也不公平。根據根據WTOWTO規(guī)定，這個爭端解決小組應該在今年年底前規(guī)定，這個爭端解決小組應該在今年年底前作出決定，不過，程序性延誤和隨后的上訴很可能會使作出決定，不過，程序性延誤和隨后的上訴很可能會使最后的裁決延至最后的裁決延至20122012年。這是中國在世貿組織對美國提年。這是中國在世貿組織對美國提起的第三起訴訟。起的第三起訴訟。解析：這則新聞陳述的主要事實不是中方訴訟問題，解析：這則新聞陳述的主要事實不是中方訴訟問題，它只是事件的

57、起因或過程，而它只是事件的起因或過程，而“WTO同意裁決同意裁決”才是才是事件的結果、主要的陳述對象。這一點既可從導語中看事件的結果、主要的陳述對象。這一點既可從導語中看出，還可從后兩節(jié)的主體部分看出。出，還可從后兩節(jié)的主體部分看出。答案：世貿組織答案：世貿組織(或或WTO)同意裁決中國對美訴訟同意裁決中國對美訴訟(或中或中美貿易爭端美貿易爭端)。指點迷津指點迷津擬寫新聞標題時應注意：擬寫新聞標題時應注意：(1)標題是對主要事實的概括，做題時不能單憑導語標題是對主要事實的概括，做題時不能單憑導語內容，還應結合主體部分，最后判定主要事實。內容，還應結合主體部分，最后判定主要事實。(2)題文一致。

58、標題所揭示的事實要與新聞內容完全題文一致。標題所揭示的事實要與新聞內容完全一致。一致。(3)一語破的。新聞中的事實往往不止一件，其中最一語破的。新聞中的事實往往不止一件，其中最新鮮的事實，才是它的精華，牢牢地抓住新聞中最重新鮮的事實，才是它的精華，牢牢地抓住新聞中最重要的、最有特點的、最本質的事實，才有突破性。要的、最有特點的、最本質的事實，才有突破性。(4)簡潔明快。只保留核心部分和事情發(fā)展的結果。簡潔明快。只保留核心部分和事情發(fā)展的結果。(5)旗幟鮮明。標題要是非明確，愛憎鮮明。旗幟鮮明。標題要是非明確，愛憎鮮明。 三、擬寫導語三、擬寫導語導語一般在新聞的開頭，是新聞的綱領和中心，要將導語

59、一般在新聞的開頭，是新聞的綱領和中心，要將新聞的時間、地點、人物、事件等概述出來?？忌鷳行侣劦臅r間、地點、人物、事件等概述出來?？忌鷳屑氶喿x主體部分，從中提煉出各個要素，然后加以連綴。細閱讀主體部分，從中提煉出各個要素，然后加以連綴。【例【例3】(2010山東威海高三期末山東威海高三期末)請為下面的消息擬一請為下面的消息擬一條導語。條導語。(不超過不超過40個字個字)最近，法國科學研究中心和歐洲南方天文臺說，天文最近，法國科學研究中心和歐洲南方天文臺說，天文學家去年利用位于智利的超大望遠鏡拍攝到另一個學家去年利用位于智利的超大望遠鏡拍攝到另一個“太太陽系陽系”行星的照片。這顆系外行星的體積

60、是太陽系最大行星的照片。這顆系外行星的體積是太陽系最大行星行星( (木星木星) )的的5 5倍，溫度是它的倍，溫度是它的1010倍。這顆系外行星圍繞倍。這顆系外行星圍繞一顆年輕的棕矮星運行。但棕矮星與行星很難區(qū)分。天一顆年輕的棕矮星運行。但棕矮星與行星很難區(qū)分。天文學家早先說過他們發(fā)現了一個距離地球文學家早先說過他們發(fā)現了一個距離地球230230光年的物體光年的物體圍繞棕矮星運行，亮度僅為后者的圍繞棕矮星運行，亮度僅為后者的1/1001/100。但他們不能。但他們不能確定這個物體是一顆棕矮星，還是繞棕矮星運行的確定這個物體是一顆棕矮星，還是繞棕矮星運行的系外行星?？山衲暝缧r候的觀測報告根據它

61、一年系外行星?？山衲暝缧r候的觀測報告根據它一年來的運動軌跡證明，該物體確實是系外行星。這也來的運動軌跡證明，該物體確實是系外行星。這也是迄今為止第一次拍到系外行星的照片。是迄今為止第一次拍到系外行星的照片。解析：做此類題要首先找出陳述對象。從第一句可解析：做此類題要首先找出陳述對象。從第一句可知是知是“歐洲科學家歐洲科學家”。然后看發(fā)生了什么事，利用。然后看發(fā)生了什么事，利用其中關鍵詞句進行概括，如其中關鍵詞句進行概括，如“拍攝到另一個拍攝到另一個太陽太陽系系行星的照片行星的照片”“”“不能確定不能確定”“”“今年早些時今年早些時候候”“”“證明證明”“”“確實是系外行星確實是系外行星”。最

62、后壓縮概括。最后壓縮概括成一個完整句子。注意新聞的時效性特點。答題時成一個完整句子。注意新聞的時效性特點。答題時應去掉應去掉“去年去年”的情況。的情況。答案：歐洲科學家最近表示，他們相信自己第一次答案：歐洲科學家最近表示，他們相信自己第一次拍到了另一個拍到了另一個“太陽系太陽系”行星的照片。行星的照片。指點迷津指點迷津導語格式導語格式時間地點主體主體特征目時間地點主體主體特征目的及意義的及意義注意：注意：為消息寫導語，在量上最好是一句話；為消息寫導語，在量上最好是一句話；在質上應盡量包含時間、地點、主體、事件特征、在質上應盡量包含時間、地點、主體、事件特征、原因、結果等。原因、結果等。按按“時

63、間地點主體主體特征目的及時間地點主體主體特征目的及意義意義”的順序連詞成句。的順序連詞成句。 四、概括信息要點四、概括信息要點這種試題可根據新聞材料的內容和試題所限定的字數來這種試題可根據新聞材料的內容和試題所限定的字數來確定概括的詳細程度。一般來說，比一句話新聞要詳細，確定概括的詳細程度。一般來說，比一句話新聞要詳細，按點賦分。按點賦分。 【例【例4】(2010福建漳州三中高三期中福建漳州三中高三期中)概括下面一則消概括下面一則消息的主要信息，不超過息的主要信息，不超過35字。字。人民日報人民日報巴厘島巴厘島5 5月月3 3日電東盟日電東盟1010國與中日韓財長在國與中日韓財長在印度尼西亞巴

64、厘島發(fā)表聯合公報宣布，亞洲區(qū)域外匯儲備印度尼西亞巴厘島發(fā)表聯合公報宣布，亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在今年年底前正式成立并運行，以解決區(qū)域內的短期庫將在今年年底前正式成立并運行，以解決區(qū)域內的短期資金流動困難問題，并作為現有國際金融機構的補充。資金流動困難問題，并作為現有國際金融機構的補充。根據公報提供的數據，在規(guī)模為根據公報提供的數據，在規(guī)模為1 2001 200億美元的亞洲區(qū)域億美元的亞洲區(qū)域外匯儲備庫中，中日韓外匯儲備庫中，中日韓3 3國出資國出資80%80%，東盟，東盟1010國出資國出資20%20%。其中，中國、日本各占其中，中國、日本各占32%32%，韓國占，韓國占16%16%。具體金額為

65、：中。具體金額為：中國國384384億美元、日本億美元、日本384384億美元、韓國億美元、韓國192192億美元。億美元。解析：做此類題首先要把消息中最基本最核心的內解析：做此類題首先要把消息中最基本最核心的內容用最簡明的話表達出來。其次，它一般是由時間、容用最簡明的話表達出來。其次，它一般是由時間、人物人物(事件事件)及情況和結果組成的主謂句。最后，一般及情況和結果組成的主謂句。最后，一般來說，它比一句話新聞要詳細些，包含的信息要點要來說，它比一句話新聞要詳細些，包含的信息要點要多些，因此，除了新聞的要素外，原材料中其他內容多些，因此，除了新聞的要素外，原材料中其他內容要點也應在字數允許的

66、范圍內概括出來，因為這種題要點也應在字數允許的范圍內概括出來，因為這種題型往往是按要點賦分的。該語段為一則消息，根據其型往往是按要點賦分的。該語段為一則消息，根據其特點，主要內容一般在第一段的前幾句話中。而本材特點，主要內容一般在第一段的前幾句話中。而本材料中兩段內容互不包含，可分別從中提取主要信息，料中兩段內容互不包含，可分別從中提取主要信息，如此才能準確而全面地概括出主要信息。如此才能準確而全面地概括出主要信息。答案：亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在年底前成立，中日答案：亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在年底前成立，中日韓出資最多韓出資最多(或或“中日韓出資比例最大中日韓出資比例最大”)。考點二篩選概括型考點二篩選概括型篩選概括是指提取主要信息，對所給的材料進行篩選概括是指提取主要信息，對所給的材料進行概括。根據表達方式，語段可分敘述類語段、說明概括。根據表達方式，語段可分敘述類語段、說明類語段、議論類語段、描述類語段等。表達方式不類語段、議論類語段、描述類語段等。表達方式不同，語段信息特點就不相同，壓縮的形式也不相同。同，語段信息特點就不相同，壓縮的形式也不相同。一、敘述類壓縮一、敘述類壓縮這類題目，