初中歷史七年級下冊第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》優(yōu)秀教案

《初中歷史七年級下冊第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》優(yōu)秀教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中歷史七年級下冊第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》優(yōu)秀教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、初中歷史七年級下冊第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》優(yōu)秀教案 初中歷史七年級下冊第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》優(yōu)秀教案 　　一、導(dǎo)入新課 　　播放騰格爾歌曲《天堂》。 　　"藍藍的天空，清清的湖水，綠綠的草原，這是我的家。奔馳的駿馬，潔白的羊群'騰格爾的這首《天堂》體現(xiàn)了他對自己家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古草原的贊美。蒙古族人民世居草原，過著逐水草而居的游牧生活，他們驍勇善戰(zhàn)，曾建立一個疆域空前遼闊的王朝。 　　二、新課講授 　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：統(tǒng)一蒙古 　　1.教師講述：蒙古興起的基本狀況。 　　〔蒙古族是中國北方一個古老的民族，過著游牧的生活。

2、12世紀時，蒙古草原的許多部落之間頻繁發(fā)生戰(zhàn)爭，生靈涂炭。鐵木真于1206年完成了蒙古草原的統(tǒng)一，建立了蒙古政權(quán)，他被擁立為大汗，被尊稱為成吉思汗?！? 　　2.依據(jù)課本知識說說成吉思汗采用了哪些措施鞏固統(tǒng)治。 　　答案提示：〔1〕軍事方面：建立了一支萬人護衛(wèi)部隊。〔2〕行政方面：建立了軍事、行政和生產(chǎn)相結(jié)合的制度；建立司法機構(gòu)?！?〕文化方面：創(chuàng)制蒙古文字。 　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：西夏和金的消亡 　　1.展示。 　　2.同學(xué)依據(jù)和教材理清蒙古統(tǒng)一中國的過程。 　　答案提示：滅西夏滅金滅南宋。 　　3.同學(xué)依據(jù)課本整理蒙古消亡西夏和金的狀況。

3、 　　答案提示：〔1〕蒙古滅西夏：成吉思汗率領(lǐng)蒙古軍隊首先進攻西夏，在蒙古軍隊的進攻下，1227年西夏消亡。 　　〔2〕蒙古滅金：①過程：蒙古和南宋結(jié)盟，南北夾擊金朝。1234年，蒙古滅金。②影響：金朝消亡后，南宋和蒙古直接對峙的局面形成。 　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：元的建立與統(tǒng)一 　　1.讀圖學(xué)史。 　　2.依據(jù)課本知識，討論忽必烈繼承汗位后采用了哪些措施鞏固統(tǒng)治。 　　答案提示：施行"治國安民'的方略，廣開言路，整頓吏治，注重農(nóng)桑。 　　3.教師講述：元朝建立的基本狀況。 　　〔1271年，忽必烈改國號為元，次年定都于大都?！? 　　

4、4.提出問題：忽必烈消亡南宋、統(tǒng)一中國的概況及其影響。 　　答案提示：〔1〕概況：1276年，元軍攻入南宋都城臨安，南宋消亡。1279年，元軍攻滅南宋殘部，完成了全國的統(tǒng)一。 　　〔2〕影響：結(jié)束了我國歷史上較長時期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 　　5.師生共同探究：如何評價文天祥? 　　答案提示：我們必須看到事物的兩個方面。文天祥的抗元，抵抗的是蒙古貴族的民族壓迫，與人民群眾的愿望相一致，是正義行為?？乖『螅直憩F(xiàn)出堅貞不屈的精神和崇高氣節(jié)，理應(yīng)受到后人的敬仰和紀念。因此，我們肯定文天祥抗元，但并不否定元統(tǒng)一的進步性，只是二者的角度不同。 　　三、課堂總結(jié) 　　師生共納：蒙古的興起和元朝完成國家的統(tǒng)一；忽必烈采用了鞏固統(tǒng)一的措施；站在現(xiàn)在的角度，我們要正確地評價文天祥的言行。 　　3板書制定 　　4教學(xué)反思 　　在講授新課時，拋出問題"元朝統(tǒng)一中國的過程'，既起到聯(lián)系上下文的作用，又可以作為同學(xué)的課外作業(yè)，一箭雙雕。還要善于運用綱要信號法歸納本課主線，言簡意賅，語言精練。 第 4 頁 共 4 頁 文章源于網(wǎng)絡(luò)整理，侵權(quán)及時告知刪除。（Word格式，可編輯）