陜西省石泉縣高中物理 第1章 怎樣研究拋體運動 1.1 研究拋體運動教案 滬科版必修2.doc

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1.1研究拋體運動 課標依據(jù) 會用運動合成與分解的方法分析拋體運動 教材分析 本節(jié)認識平拋運動采用的是運動的合成與分解的方法，它是一種研究問題的方法，這種方法在“力的合成與分解”的學習中學生已有基礎，因此，在教學中應讓學生主動嘗試應用這種方法來解決平拋物體運動規(guī)律這個新問題。這一學習過程的經(jīng)歷，能激發(fā)學生探究未知問題的樂趣，領悟怎樣將復雜的問題化為簡單的問題，將未知問題化為已知問題。讓學生真正理解運動合成與分解這種方法的意義，理解為什么平拋運動可以分解成水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動。日常生活中平拋運動的現(xiàn)象也較多，通過與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，可以使學生更深入了解這兩種運動的規(guī)律。 學情分析 在前面，學生已經(jīng)學過自由落體運動規(guī)律，為學生理解平拋運動中兩個方向上的分運動上奠定了一定的知識基礎，并且在平常的學習和生活中已經(jīng)接觸到過一些零碎的關于平拋運動的例子。石中理科班的學生基礎較好，但學生較浮躁，回答問題積極，但獨立作業(yè)是困難較大。 三維目標 知識與能力： 1、知道平拋運動的特點是初速度方向為水平，只在 豎直方向受重力作用，運動軌跡是拋物線。 2、 理解平拋運動是勻變速運動，其加速度為g 3、 理解平拋運動可以看作水平方向的勻速直線運 動與豎直方向的自由落體運動的合運動，并且這兩個運動互不影響。 過程與方法： (1) 通過實驗視頻和課件完成由感性到理性的認識，增強觀察能力和分析能力 (2) 滲透物理學研究方法的教育：認識平拋運動的處理方法是從復雜到簡單，先分解再合成，這個規(guī)律是物理學研究的重要方法；用兩個簡單的直線運動來等效替代，利用已知的直線運動的規(guī)律來研究復雜的曲線運動,滲透物理學等效替代的思想 (3) 經(jīng)歷平拋運動的探究過程，嘗試運用科學探究的方法研究和解決物理問題 (4) 發(fā)揮教學工具的作用，提高運用數(shù)學解決問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀： （1）通過平拋運動規(guī)律的研究，在用實驗得出結論的過程中，能認真思考,積極參與,勇于探索，逐步樹立嚴謹科學的實驗態(tài)度和正確的認識觀 （2）在探究合作過程中，增強探究意識與合作意識，增強與人交流的意識 （3）通過平拋運動規(guī)律的實踐應用，意識到物理規(guī)律在現(xiàn)實生活中的重要作用，增強知識與實際生活聯(lián)系的能力，增強對物理學習的興趣，體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。 教學重難點 教學重點：平拋運動的特點和規(guī)律。 教學難點：對平拋運動的兩個分運動的理解。 教法 與 學法 實驗觀察、推理歸納 信息技術應用分析 知識點 學習目標 媒體內容與形式 使用方式 媒體來源 課程導入 情感、態(tài)度與價值觀 視頻 教師播放 下載 伽利略的假設 知識與技能 過程與方法 電子白板 教師演示 教師制作 驗證伽利略的假設 知識與技能 過程與方法 電子白板 教師演示 教師制作 研究平拋運動的頻閃照片 知識與技能 情感、態(tài)度與價值觀 電子白板 教師演示 學生操作 教師制作 教 學 活 動 設 計 師生活動 設計意圖 批注 動畫演示：用槍水平地射出一顆子彈，子彈將做什么運動，這種運動具有什么特點，本節(jié)課我們就來學習這個問題。 1、平拋運動 ：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動，叫做平拋運動。 舉例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度離開桌面，小球所做的運動就是平拋運動，并且我們看見它做的是曲線運動。 分析：平拋運動為什么是曲線運動？（因為物體受到與速度方向成角度的重力作用） 2、平拋運動的分解 做平拋運動的物體，在水平方向上由于不受力，將做勻速直線運動；在豎直方向上物體的初速度為0，且只受到重力作用，物體做自由落體運動。加速度等于g （1）、實驗驗證： 【演示實驗】用小錘打擊彈性金屬片時，A球向水平方向飛出，做平拋運動，而同時B球被松開，做自由落體運動。 現(xiàn)象：越用力打擊金屬片，A球的水平速度也越大；無論A球的初速度多大，它總是與B球同時落地。 （2）、用課件模擬課本圖1-3的實驗。 結果分析：平拋運動在豎直方向上是自由落體運動，水平方向的速度大小 并不影響平拋物體在豎直方向上的運動。而水平分運動是勻速的，且不受豎直方向的運動的影響。 （3）、利用頻閃照相更精細地研究平拋運動，其照片如課本圖5—17所示 可以看出，兩球在豎直方向上，經(jīng)過 相等的時間，落到相同的高度，即在豎直方向上都是自由落體運動；在水平方向上可以看出，通過相等的時間前進的距離相同，既水平分運動是勻速的。由此說明平拋運動的兩個分運動是同時、獨立進行的，豎直方向的運動與水平方向的運動互不影響。 例題 一架老式飛機在高出地面0.81km的高度，以2.5102 km/h的速度水平飛行，為了使飛機上投下的炸彈落在指定的目標上，應該在與轟炸目標的水平距離為多遠的地方投彈？不計空氣阻力。 引導學生分析平拋運動，運用已知的知識解決未知的問題，學生自己動手進行實驗加深對平拋運動的認識。師引導學生分解平拋運動，將復雜的物體運 動簡化成較為簡單的運動。 注意學生一起動手，利用數(shù)學工具用幾何方法來描述平拋運動。 當堂檢測 有效練習 課堂練習 1、討論：練習三（1）（2）（3） 2、從高空水平方向飛行的飛機上，每隔1分鐘投一包貨物，則空中下落的許多包貨物和飛機的連線是 A．傾斜直線 B．豎直直線 C．平滑曲線 D．拋物線 3、練習冊 作業(yè)布置 課時作業(yè) 板書設計 1、什么是平拋運動 2、平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動 教學反思 教材主要通過實驗及頻閃照片來說明平拋在水平方向做勻速直線運動，在豎直方向做自由落體運動。學生通過實驗很容易體會到平拋與自由落體的等時性，但很難得出豎直方向就是自由落體。另外頻閃照片只有豎直方向的比較，沒有水平方向的比較，學生不容易得出結論。這是本節(jié)課的難點所在。 另外學生對小船渡河問題，及繩桿末端的速度分解問題也或多或少有所了解。今后要加強習題訓練以達到鞏固知識的目的。 備注 1.主備教案的內容全部用小四宋體字，二次備課的內容中要刪除的內容將字的顏色改為紅色（不要真刪除），自己添加的所有內容用宋體藍色字。 2．命名格式要求：序號、章、節(jié)、名稱(課時)。如：【1】28.1銳角三角函數(shù)(1)。