【word教案】省示范幼兒園大班游戲教案（共92份word）

【word教案】省示范幼兒園大班游戲教案（共92份word）,word教案,word,教案,示范,幼兒園大班,游戲,92 1.5-2歲親子活動(dòng) 揉紙球(3) 主要目標(biāo)： （1）訓(xùn)練寶寶手部肌肉的協(xié)調(diào)配合與控制能力。 （2）體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。 活動(dòng)材料：舊報(bào)紙，包裝用的網(wǎng)兜。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 教師出示舊報(bào)紙和做好的紙球，家長(zhǎng)和孩子一起把報(bào)紙揉成圓球。媽媽說(shuō)：“寶寶的小手真能干，能和媽媽做大紙球”，邊說(shuō)邊帶寶寶找一張報(bào)紙，邊做示范動(dòng)作邊帶領(lǐng)寶寶把報(bào)紙揉成團(tuán)，塞進(jìn)網(wǎng)兜。 建議： 家長(zhǎng)與寶寶一起合作完成，活動(dòng)材料要安全衛(wèi)生。易于索取。揉紙球的目的主要是讓寶寶體會(huì)到，身邊的物品具有可以變化的特點(diǎn)。因此，在制作過(guò)程中，要將培養(yǎng)寶寶的觀察習(xí)慣作為重要任務(wù)：”報(bào)紙變小了嗎?”怎樣放進(jìn)小兜里呢？”“用力壓壓，”……通過(guò)有目的的指導(dǎo)，誘發(fā)寶寶嘗試解決問(wèn)題的興趣。 1.5-2歲親子音樂(lè)韻律活動(dòng)設(shè)計(jì) 萬(wàn)花筒(5) 主要目標(biāo)： （1）培養(yǎng)寶寶聆聽(tīng)音樂(lè)的興趣。 （2）喜歡伴隨著音樂(lè)的指令做動(dòng)作。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 請(qǐng)父母和寶寶一起欣賞音樂(lè)1－2編后，共同游戲。家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶邊聽(tīng)音樂(lè)邊按音樂(lè)的指令作動(dòng)作，在游戲中認(rèn)識(shí)自己身體的相關(guān)部位和名稱。 萬(wàn)花筒 小朋友，小朋友，頭碰頭。 小朋友，小朋友，肩碰肩。 小朋友，小朋友，背對(duì)背。 小朋友，小朋友，腳對(duì)腳。 小朋友，小朋友，膝蓋對(duì)膝蓋。 小朋友，小朋友，拉起大圓圈。 建議： 在運(yùn)動(dòng)過(guò)后，大家聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)放松一下。可以運(yùn)用節(jié)奏較強(qiáng)的音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，提高寶寶節(jié)奏感，也可以聽(tīng)一些舒緩的音樂(lè)使寶寶情緒穩(wěn)定。 1.5-2歲應(yīng)答游戲 摸寶寶(1) 主要目標(biāo)： （1）培養(yǎng)寶寶的積極情緒，當(dāng)眾大膽地說(shuō)話。 （2）知道自己的姓名，性別及身體的部位名稱。 活動(dòng)材料：眼罩或紗巾 指導(dǎo)要點(diǎn)： 寶寶坐在家長(zhǎng)懷里，教師帶上眼罩或紗巾去摸寶寶，一邊摸一邊隨機(jī)提問(wèn)：“你是誰(shuí)?。俊睂殞毣卮穑骸拔医忻?。”老師摸著寶寶的腳說(shuō):“這是什么?。俊睂殞毚穑骸靶∧_丫”教師可以故意說(shuō)錯(cuò)身體部位的名稱或?qū)殞毜男彰?，性別，吸引寶寶反駁或表達(dá)。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶大膽回答或糾正教師的“錯(cuò)誤”。 建議： 來(lái)園開(kāi)始，老師要盡快通過(guò)有趣的言語(yǔ)應(yīng)答，熟悉寶寶，調(diào)整寶寶的情緒，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)營(yíng)造愉快的心境和氛圍。教師和家長(zhǎng)要共同積極鼓勵(lì)寶寶大膽說(shuō)話。單寶寶情緒異常時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)努力克服急躁的情緒，通過(guò)自然的介入，調(diào)整寶寶的情緒，切忌強(qiáng)迫。如老師問(wèn)“你是誰(shuí)？”寶寶躲避不肯應(yīng)答時(shí)，家長(zhǎng)可以自然的接著說(shuō)：“你猜猜吧！”“我是個(gè)男寶寶……”即向?qū)殞氄故玖擞螒虻耐娣ǎ瓌t。又能使他間接感受交流的快樂(lè)。 1.5-2歲益智游戲：螺絲配螺母(2) 主要目標(biāo)： （1）通過(guò)操作發(fā)展寶寶首部小肌肉的靈活習(xí)慣及力量。 （2）通過(guò)操作嘗試進(jìn)行顏色或形狀的配對(duì)。 準(zhǔn)備材料：塑料的配套螺絲和螺母。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 選用色彩鮮艷的玩具吸引寶寶，使注意力集中在做一種活動(dòng)。家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子自選材料進(jìn)行配對(duì)游戲，寶寶成功了，要及時(shí)給予鼓勵(lì)。當(dāng)寶寶完成活動(dòng)有一定困難時(shí)，要運(yùn)用積極的語(yǔ)言支持他們大膽嘗試，必要時(shí)可以和寶寶一同游戲，向?qū)殞毷痉墩_操作方法。 建議： 運(yùn)用積極生動(dòng)的語(yǔ)言，鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行不同的嘗試，家長(zhǎng)的語(yǔ)言應(yīng)注意表達(dá)具體：“小帽子（螺母）太大了，鞠個(gè)躬——噎，掉了。換哪一個(gè)頂合適??？”“帽子戴好了，謝謝你?！奔议L(zhǎng)應(yīng)盡可能少用或不用“這個(gè)！”“不行，用那個(gè)！”等不去確定指向的，不規(guī)范的語(yǔ)言，同時(shí)還要給寶寶留下選擇思考的余地。這樣使寶寶能感覺(jué)到自己能干，會(huì)做，通過(guò)游戲萌生主動(dòng)尋求成功的欲望，建立自信。 1.5-2歲運(yùn)動(dòng)游戲 玩紙球(4) 主要目標(biāo)： （1）體驗(yàn)玩自制玩具的樂(lè)趣。 （2）在走，跑，跳，追，投，擲的游戲中鍛煉各部位的大肌肉的力量。 活動(dòng)材料：親子合作做成的紙球。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣和寶寶玩，想辦法利用紙球讓寶寶活動(dòng)起來(lái)?？梢运ㄉ侠K子讓寶寶拖著跑，家長(zhǎng)在后面追。親子之間在頭上和胯下，來(lái)回傳球，跑接球，也可以讓寶寶踢球并跟著球跑，家長(zhǎng)還可以在胸前用雙臂圍成“籃筐”，供寶寶投籃用。 建議： 以運(yùn)動(dòng)游戲?yàn)橹黝}的游戲，可以激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。增加運(yùn)動(dòng)量。在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，家長(zhǎng)要把握好運(yùn)動(dòng)量，活動(dòng)過(guò)后，當(dāng)寶寶頭上出現(xiàn)微汗時(shí)，要通過(guò)改變玩法（在背上馱球，手中傳球），使運(yùn)動(dòng)量降下來(lái)，寶寶的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)能得到適時(shí)的調(diào)整，這樣寶寶才能獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。 10個(gè)大班識(shí)字游戲 1、游戲名稱：海底探寶 目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣 準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品 玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來(lái)把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來(lái)，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。 注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過(guò)8人。 游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。 2、游戲名稱：擺圖形 目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣 準(zhǔn)備：字卡 玩法：教師將所學(xué)過(guò)的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長(zhǎng)方形、梯形等，請(qǐng)幼兒說(shuō)出某某邊上的字卡名字叫什么？ 3、游戲名稱：看字卡作動(dòng)作 目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡。 準(zhǔn)備：字卡 玩法：老師事先準(zhǔn)備若干寫(xiě)有動(dòng)作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戲開(kāi)始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動(dòng)作，做對(duì)的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯(cuò)的在黑板上記上一個(gè)符號(hào)，最后看看誰(shuí)做的全對(duì)。 4、游戲名稱：搶椅子 目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣 準(zhǔn)備：字卡 玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請(qǐng)比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽(tīng)音樂(lè)沿椅子作動(dòng)作，音樂(lè)止，幼兒搶椅子，沒(méi)搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對(duì)的繼續(xù)做游戲，念錯(cuò)的回到座位上，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后一名幼兒勝利。 5、游戲名稱：飛行試驗(yàn) 目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡 準(zhǔn)備：字卡 玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地，開(kāi)始，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開(kāi)始，隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠，如幼兒說(shuō)出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn)，如說(shuō)錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。 6、游戲名稱：海底探寶 (適用班級(jí)：中、大班) 游戲目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣。 游戲準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品 游戲玩法： 教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來(lái)把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來(lái)，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。 注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過(guò)8人。 游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。 8、游戲名稱：點(diǎn)兵點(diǎn)將 游戲目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞。 游戲準(zhǔn)備：字卡、小筐。 游戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開(kāi)（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負(fù)，勝者先開(kāi)始游戲。邊說(shuō)兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰(shuí)是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音，當(dāng)說(shuō)到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來(lái)認(rèn)讀，認(rèn)對(duì)了，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯(cuò)了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開(kāi)始游戲，一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡，兒歌未說(shuō)完，繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。 9、找朋友 幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語(yǔ)的，站在一起，大聲念，我們是“**”即詞語(yǔ) 10、“登山”游戲： 教師在黑板上畫(huà)一座山，山頂上畫(huà)了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊(duì)”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”（隊(duì)名是學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字，每認(rèn)對(duì)一個(gè)字，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。 中國(guó)民間游戲活動(dòng)四則 生梨蘋(píng)果 生梨、蘋(píng)果 游戲目的 發(fā)展鉆的動(dòng)作。 游戲方法 游戲人數(shù)不限。推選兩名幼兒悄悄商量扮成“生梨”或“蘋(píng)果”，然后兩手架起。 其余幼兒成一路縱隊(duì)依次鉆過(guò)并念兒歌，當(dāng)念到“啥”時(shí)，“生梨”、“蘋(píng)果”將手放下，問(wèn)套住者：“你要吃啥?”被套住的幼兒自選“蘋(píng)果”或“生梨”，并站在旁邊，全部幼兒套完后，“生梨”、“蘋(píng)果”請(qǐng)自選者分別排在自己的后邊，最后看誰(shuí)的身后站的人多為勝者。 建議 游戲重新開(kāi)始時(shí)，兩位架手的幼兒再商量角色，也可反復(fù)幾次后另?yè)Q角色。 附兒歌 蘋(píng)果熟了，生梨熟了， 大家來(lái)呀，快點(diǎn)來(lái)呀， 蘋(píng)果、生梨，你要吃啥? 拾麥穗 游戲目的 發(fā)展幼兒快速奔跑的能力，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)和珍惜勞動(dòng)果實(shí)的情感及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 游戲準(zhǔn)備 硬紙殼剪的麥穗若干，兩把椅子，兩只籃子。 游戲方法 場(chǎng)地上畫(huà)一起跑線，距起跑線20米處，平行放置兩把小椅子(相距4米)。將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，各組一半扮作“爺爺”，一半扮作“孫女”，間隔站在起跑線后，面對(duì)小椅子。 幼兒一起念完兒歌后一，“爺爺”挎籃邊跑邊丟下麥穗，繞椅子跑回來(lái)，“孫女”趕快挎籃，沿路撿起麥穗，繞椅子跑回來(lái)，依次進(jìn)行。以速度快的組為優(yōu)勝。 附兒歌： 麥地里，金黃黃， 爺爺割麥忙又忙。 小孫女，拾麥穗， 顆顆糧食都?xì)w倉(cāng)。 刺猬偷瓜 游戲目的 練習(xí)爬，發(fā)展幼兒平衡能力。 游戲準(zhǔn)備 若干墊子、沙包。 游戲方法 幼兒分成人數(shù)相等的兩組。在兩組對(duì)面5米處各放一標(biāo)志。念完一遍兒歌后，每組的第一名背上放一沙包爬向標(biāo)志處返回。然后把沙包放在第二名的背上，第二名也做第一名的動(dòng)作，直到各組的最后一名爬回原處。誰(shuí)先到，誰(shuí)勝利。 游戲規(guī)則 爬動(dòng)時(shí)，沙包不許落地。如落地即為失敗。 附兒歌 小刺猬，地上爬， 跑出窩，偷甜瓜， 不會(huì)扛，不會(huì)拿， 用刺一扎背回家。 一、活動(dòng)題目 玩紙 二、活動(dòng)目標(biāo) 幼兒通過(guò)玩紙活動(dòng)，初步感知不同材料紙的不同特性。培養(yǎng)幼兒樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。 三、適用對(duì)象 4～5歲幼兒。 四、活動(dòng)所需資源 各種廢紙(大小、形狀、顏色、特性等均不相同，但一定要干凈)、酒精燈、火柴、臉盆、水、膠水、剪刀、抹布等。 五、活動(dòng)過(guò)程 收集廢紙活動(dòng)。 幼兒將幼兒園和家中日常生活、學(xué)習(xí)用的繪畫(huà)紙、復(fù)印紙、彩色紙、皺紋紙、蠟光紙、舊掛歷紙及一些碎紙片均收集到班里的廢紙箱里。 玩一玩。 (1)這些是什么樣的紙? ①報(bào)紙、掛歷紙。 ②圖畫(huà)紙、牛皮紙。 ③復(fù)印紙。 (2)紙可以怎樣玩? ①紙可以撕。 ②紙可以搓成一團(tuán)團(tuán)。 ③用剪刀，然后再粘貼。 ④可以卷成紙卷。 (3)哪些紙容易撕，哪些紙輕，哪些紙厚? ①這種牛皮紙我撕不了。 ②這種白紙好撕。 ③掛歷紙厚，不透亮。 ④報(bào)紙比掛歷紙輕多了。 做一做。用廢紙制作美麗的物品。如太陽(yáng)下的向日葵、五彩樹(shù)、熱帶魚(yú)等。 說(shuō)一說(shuō)我的作品。 (1)我用紙折了一個(gè)手提包。 (2)我用報(bào)紙剪了一個(gè)窗花，剪了一個(gè)紙簾。 (3)我用紙做了一頂漂亮的帽子。 (4)我撕了許多“面條”。 做紙塑。 (1)紙漿：課前幼兒親手將收集的廢舊紙撕碎浸泡在水中。 (2)幼兒自己嘗試玩紙漿，捏成不同造型。 (3)幼兒紙塑設(shè)計(jì)，按照自己想法設(shè)計(jì)自己喜歡的造型。 民間游戲活動(dòng)三則 做豆腐 做??豆??腐 游戲目的 復(fù)習(xí)稱謂詞，培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。 游戲方法 兩人一組面對(duì)面坐，雙手相拉，順一個(gè)方向做“推磨”狀。同時(shí)進(jìn)行一問(wèn)一答，如果回答不出或回答重復(fù)，問(wèn)、答雙方調(diào)換角色。游戲重新開(kāi)始。 游戲規(guī)則 一問(wèn)一答順一個(gè)方向做“推磨”狀，動(dòng)作要協(xié)調(diào)。 建議 問(wèn)答稱謂可隨機(jī)安排。 附兒歌 推推磨，拉拉磨， 你推我拉做豆腐。 問(wèn)；做好豆腐誰(shuí)來(lái)吃? 答：外婆吃。 問(wèn)：外婆不吃誰(shuí)來(lái)吃? 答：舅媽吃。 問(wèn)：舅媽不吃誰(shuí)來(lái)吃? 答：舅舅吃。 ? 外??婆??橋 游戲目的 培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。 游戲方法 兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動(dòng)。 游戲規(guī)則 搖動(dòng)時(shí)兩人朝一個(gè)方向。 建議 此游戲適合小班幼兒。兒歌用上海方言念，趣味更濃。 附兒歌(方言、普通話) 搖呀搖，搖到外婆橋，????搖呀搖，搖呀搖， 外婆叫我好寶寶，????????一搖搖到外婆橋； 你來(lái)抱，我來(lái)抱，????????外婆好，外婆好， 抱到瓶邊去拿糕。????????外婆叫我好寶寶。 ? 搖????船 游戲目的 培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。 游戲準(zhǔn)備 小橋(替代物)。 游戲方法 兩人一組，面對(duì)面坐在對(duì)方腳背上。兩人輪流將對(duì)方身體往上翹起，依次輪流搖擺移動(dòng)。 建議 1．游戲可幾個(gè)組同時(shí)進(jìn)行比賽(朝小橋方向移動(dòng))，先到者為勝。 2．此游戲適合在草坪上進(jìn)行。 兒童手指游戲 妙用無(wú)窮的手指游戲 手指游戲 手指精細(xì)、靈活的動(dòng)作，能促進(jìn)大腦的發(fā)育。把手指充分利用一下，定會(huì)發(fā)現(xiàn)妙用無(wú)窮。 1、利用手指講故事。爸爸媽媽可先為孩子的十個(gè)手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色)，小貓、小狗、小兔等，也可直接在手指上畫(huà)上有關(guān)故事內(nèi)容的動(dòng)物、人物的形象，然后編出不同內(nèi)容的故事，由十個(gè)能屈能伸、能搖頭晃腦的手指分別上場(chǎng)，可使故事變得生動(dòng)有趣。這種游戲的參與性極強(qiáng)，有利于發(fā)展孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力及想象能力。 2、學(xué)會(huì)比較。家長(zhǎng)可在孩子的手指中挑出最長(zhǎng)的，讓孩子挑出最短的；或是家長(zhǎng)指出最粗的，讓孩子挑出最細(xì)的。利用手指的不同“形體”，孩子可學(xué)會(huì)理解高矮、胖瘦、長(zhǎng)短、粗細(xì)等對(duì)應(yīng)關(guān)系。 3、手指頂鍋。該游戲可訓(xùn)練孩子反應(yīng)的靈敏性。具體玩法是：成人用一只手伸出，手心向下，孩子伸出右手食指，頂在成人手心中，大家齊聲說(shuō)：“手指頂鍋，淘米下鍋，一把抓住哪一個(gè)?”成人單獨(dú)說(shuō)三聲“嗨!”“嗨!”當(dāng)說(shuō)完第三個(gè)“嗨”時(shí)，孩子迅速把手抽回，如抽得慢就被成人夾住，游戲重新開(kāi)始。 4、藏手指。該游戲可鍛煉孩子的手指活動(dòng)能力，發(fā)展手指活動(dòng)的協(xié)調(diào)性。玩法是：兩人一組，一個(gè)把兩只手合掌交叉相握在胸前，并藏一個(gè)手指在掌內(nèi)，請(qǐng)另一個(gè)人來(lái)看，找出哪個(gè)手指藏起來(lái)了。找對(duì)了，兩人交換進(jìn)行。 5、配合兒歌內(nèi)容進(jìn)行的手指游戲。如“五個(gè)好娃娃”。玩法是左手握拳，念兒歌：“五個(gè)好娃娃，乖乖睡著啦，公雞喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了?！睆摹澳粗附憬闫鸫擦恕遍_(kāi)始，一邊念一邊用右手把左手的五個(gè)手指依次扳起，從而使孩子在游戲中記住五個(gè)手指的名稱。 手指碰碰頭 玩法： 爸爸或媽媽先伸出一手指，說(shuō)：“伸出手指頭，快來(lái)碰碰頭?！睂殞毶斐雠c爸爸媽媽相同的手指頭。看孩子伸出的手指是否對(duì)（也可由孩子自己來(lái)判斷對(duì)否），對(duì)了則兩手指碰碰頭，“手插碰頭了”，大人孩子一起碰一碰。若孩子手指伸錯(cuò)了，必須糾正后，手指才碰頭。 游戲可反復(fù)進(jìn)行數(shù)次，當(dāng)孩子熟練后可適當(dāng)加快速度。 注意： ①游戲剛開(kāi)始時(shí)，如果孩子找不準(zhǔn)相同的手指的話，爸爸媽媽?xiě)?yīng)耐心地幫助孩子，可以通過(guò)辯加別手指外形特征或運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法觀察找準(zhǔn)手指，進(jìn)行游戲。 ②爸爸媽媽還可以動(dòng)腦筋發(fā)明新的玩法，如在手指上畫(huà)上人臉或動(dòng)物形狀，編小故事和孩子一起玩。 手指穿山洞 準(zhǔn)備： 一條細(xì)線、一張桌子。 玩法： 1.父母張開(kāi)五指，便指頭有間隔地分別立在桌面上（玩的過(guò)程中，立在桌面上的手指頭，不可以離開(kāi)桌面）。 2.在“預(yù)備──開(kāi)始”的口令下，讓孩子拿著一條線，從大拇指的外側(cè)繞進(jìn)食指內(nèi)側(cè)→中指外側(cè)→無(wú)名指內(nèi)側(cè)→小指外側(cè)。 1.接著，再由小指內(nèi)側(cè)→無(wú)名指外側(cè)→中指內(nèi)側(cè)→食指外側(cè)→繞回大拇指。 手指點(diǎn)五官 是在我國(guó)民間流傳的一種較安靜的游戲，也是孩子們很喜歡的游戲。具體玩法： （1）可以家長(zhǎng)和孩子一起玩，也可由兩個(gè)孩子一起玩，一個(gè)孩子把一只手的食指放在鼻子上，另一只手伸出手心向上，對(duì)方一只手抓住孩子伸出的手，另一只手拍一下孩子的手心，嘴里同時(shí)說(shuō)出臉上五官中的任何一個(gè)。比如，說(shuō)到"眼睛"時(shí)，孩子放在鼻子上的食指，則要迅速地指向眼睛，如果說(shuō)到"耳朵"，食指要很迅速準(zhǔn)確地指向耳朵，要是動(dòng)作慢，或者指錯(cuò)了，就算失敗。 （2）兩歲多的孩子玩這個(gè)游戲時(shí)，可要求動(dòng)作慢一些，但要指點(diǎn)準(zhǔn)確。多次玩時(shí)，可加快速度，以增加樂(lè)趣。 兒童游戲三則 老鼠偷雞蛋 老鼠偷雞蛋 游戲目的 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性。 游戲準(zhǔn)備 場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)直徑約1米的圓，沙袋3個(gè)～4個(gè)。 游戲方法 一個(gè)幼兒當(dāng)雞媽媽，蹲在圓內(nèi)，身邊放幾個(gè)沙袋做雞蛋。游戲開(kāi)始，幾名幼兒(人數(shù)視幼兒的能力而定)扮演小老鼠去偷雞蛋，雞媽媽則要設(shè)法阻擋小老鼠，保護(hù)雞蛋。待老鼠將雞蛋全部偷走后，游戲結(jié)束，互換角色后繼續(xù)游戲。 孫悟空三打白骨精 游戲目的 培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)以及正確的判斷能力。 游戲方法 游戲開(kāi)始，兩人相對(duì)而坐，一起邊拍手邊念“孫悟空三打白骨精”，念至最后一個(gè)“精”字時(shí)，兩人同時(shí)任意做一個(gè)代表角色的動(dòng)作：1．兩名游戲者事先商量確定不同動(dòng)作所代表的含義，如：唐僧用雙手合十來(lái)表示，孫悟空用一手手心向上，放前額，另一手壓腕，放腰部來(lái)表示，白骨精以雙手叉腰來(lái)表示。2．以“孫悟空”勝“白骨精”，“白”勝“唐”，“唐”勝“孫悟空”的規(guī)則決定勝負(fù)，如兩人動(dòng)作相同，則重新開(kāi)始游戲。 抽七打八 游戲目的 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性。 游戲方法 五至六名幼兒為一組，其中幼兒甲伸出手，手心向上，其余幼兒各伸出一食指點(diǎn)住甲幼兒手心。 游戲開(kāi)始，幼兒一起念兒歌，當(dāng)念到“你”字時(shí)，甲幼兒開(kāi)始抓手指，其余幼兒竭力抽出手指，不讓甲抓住，如果抓不到手指，游戲重新開(kāi)始。如果抓到手指，被抓者(乙)的雙手放在甲幼兒雙手上，手心對(duì)手心，甲幼兒要迅速抽出雙手去拍乙幼兒的手背，乙幼兒的雙手要迅速逃避，盡量不被拍到，如果拍到了，則互換角色。游戲重新開(kāi)始。 游戲規(guī)則 1.甲幼兒只要拍到乙幼兒任何一只手的手背即算勝。 2．如果同時(shí)被抓住手指的幼兒有兩個(gè)或兩個(gè)以上，甲可挨個(gè)兒拍手背。 建議 甲幼兒角色也可用猜拳等方法決出，也可由游戲組織者指定。 附兒歌：抽七打八 抽七打八， 月亮開(kāi)花， 開(kāi)花到底， 一把抓你。 動(dòng)物樂(lè)園 活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)飛、跳、爬、游幾個(gè)表示動(dòng)作的字，復(fù)習(xí)小鳥(niǎo)、小兔、小蟲(chóng)、小魚(yú)等幾個(gè)動(dòng)物詞； 2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維，讓幼兒初步接觸更多會(huì)飛、會(huì)跳、會(huì)爬、會(huì)游的動(dòng)物名稱。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 大盒子一個(gè)、小盒子數(shù)個(gè)（中間挖有一個(gè)洞）；大、小字卡（大的一份、小的數(shù)份）：小鳥(niǎo)、小兔、小蟲(chóng)、小魚(yú)、飛、跳、爬、游；磁鐵黑板；各種各樣動(dòng)物圖片或動(dòng)物字卡（與幼兒人數(shù)相同） 活動(dòng)過(guò)程： 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ?? 教師拿出一個(gè)盒子（事先已將字卡“小鳥(niǎo)”、“小兔”、“小蟲(chóng)”、“小魚(yú)”放入，讓個(gè)別幼兒進(jìn)行摸摸看的游戲，摸出來(lái)后，該幼兒要說(shuō)出這是什么詞？若說(shuō)對(duì)，全體幼兒齊聲說(shuō)：“對(duì)、對(duì)、對(duì)，這是XX?！睅椭變哼M(jìn)行小鳥(niǎo)、小兔、小蟲(chóng)、小魚(yú)等幾個(gè)動(dòng)物詞的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。 2、? 認(rèn)讀新字 教師把小兔，小鳥(niǎo)，小蟲(chóng)，小魚(yú)的字卡貼在黑板上。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這四種動(dòng)物常做什么動(dòng)作？（小兔跳，小鳥(niǎo)飛，小蟲(chóng)爬，小魚(yú)游），教師在幼兒說(shuō)出后出示字卡：跳，飛，游，爬 。 3、? 認(rèn)讀字卡：跳，飛，游，爬 4、? 看字卡做動(dòng)作 教師將字卡放入盒內(nèi)，第一遍教師抽出一張字卡，全體幼兒認(rèn)讀并做相應(yīng)的動(dòng)作；第二遍，個(gè)別幼兒上前抽讀并做動(dòng)作，做對(duì)全體幼兒齊聲說(shuō)：“對(duì)、對(duì)、對(duì)，這是X。”第三遍將幼兒分成數(shù)組，每組??? 幼兒一個(gè)盒子，分別在組內(nèi)進(jìn)行抽字卡做動(dòng)作的游戲。 5、? 游戲：對(duì)號(hào)入座 教師發(fā)給每位幼兒一張動(dòng)物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳，飛，游，爬 。請(qǐng)幼兒把動(dòng)物們對(duì)號(hào)入座，分別把它們貼到飛，游，跳，爬四個(gè)字的下面，并讀出來(lái)。（能力強(qiáng)的幼兒可發(fā)給動(dòng)物字卡） 6、? 結(jié)束 小朋友回去后可以繼續(xù)找會(huì)游，會(huì)飛，會(huì)跳，會(huì)爬的小動(dòng)物的名稱，下次來(lái)教給其他小朋友。 四個(gè)幼兒園小游戲讓孩子伶牙俐齒 ［游戲一］廣播電臺(tái) 　　玩法：家庭每個(gè)成員作為一個(gè)廣播電臺(tái)，如：奶奶廣播電臺(tái)、爸爸廣播電臺(tái)。一位家長(zhǎng)打電話，當(dāng)撥到某個(gè)電臺(tái)時(shí)，這個(gè)電臺(tái)就要播放歌曲、相聲、新聞等節(jié)目。家長(zhǎng)可有意識(shí)地?fù)艽蚝⒆拥碾娕_(tái)，使孩子得到更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，使孩子語(yǔ)言能力得到提高。 　　益處：使孩子口齒清楚、態(tài)度大方，能有表情地講述和朗誦。 ? ［游戲二］傳電報(bào) 　　玩法：成人在孩子耳邊講一些有趣的電報(bào)內(nèi)容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科、小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽(tīng)后傳給第三個(gè)人，第三個(gè)人講出電報(bào)內(nèi)容，發(fā)電報(bào)人進(jìn)行驗(yàn)證。如無(wú)第三個(gè)人，則要求孩子在成人耳邊再?gòu)?fù)述一遍。 　　益處：培養(yǎng)孩子的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 ［游戲三］咕嚕咕嚕 　　玩法：家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面站立，雙手握空拳、兩拳交錯(cuò)上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個(gè)手指)”，家長(zhǎng)說(shuō)：“一頭?！?。2個(gè)人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2(出示2個(gè)手指)”，孩子說(shuō)：“兩只鳥(niǎo)”。依次說(shuō)數(shù)字組詞到10，游戲結(jié)束。 　　益處：學(xué)習(xí)用量詞組詞和即興說(shuō)話，培養(yǎng)孩子思維的準(zhǔn)確性和敏捷性。 ［游戲四］小小營(yíng)業(yè)員 　　準(zhǔn)備：孩子的玩具5—10件，圍裙。 　　玩法：將玩具逐一放好，家長(zhǎng)先系上圍裙當(dāng)營(yíng)業(yè)員，向孩子介紹商品。如指著玩具狗說(shuō)：“這是只小狗，白白的毛，鼻子會(huì)聞氣味，它有4條腿，有一條卷的尾巴，它會(huì)幫人們看門(mén)，你喜歡它嗎？你想買(mǎi)它嗎？”孩子將小狗“買(mǎi)”回去，然后由孩子當(dāng)營(yíng)業(yè)員介紹商品，游戲反復(fù)進(jìn)行。 　　游戲的變化：可以出現(xiàn)水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類(lèi)物品，還可以讓顧客描述要買(mǎi)的物品特征讓營(yíng)業(yè)員猜，猜對(duì)了就把物品“賣(mài)”給顧客。 　　益處：培養(yǎng)孩子運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行連貫講述的能力，鞏固對(duì)物品特征的認(rèn)識(shí)。 大班建構(gòu)游戲 街道 結(jié)構(gòu)游戲——街道（一） 活動(dòng)總目的： 1．體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。 2．感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。 3．讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。 4．合理利用替代物，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。 本次活動(dòng)目的： 1．鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。 2．根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．各種花片、插塑 2．活動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀 教學(xué)流程： ? 一．師生談話，引入活動(dòng)： 師：平時(shí)，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí)，你們看到了什么？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么，如：房子、花圃等） 二．組織幼兒討論： 1．師：街道里有各種各樣的東西，我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢？ 2．幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。 3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。 4．教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu)，如炮筒；游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu)，等等。 三．幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo) 1．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。 2．教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。 3．指導(dǎo)?? 幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。 4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。 四．教師講評(píng)、結(jié)束 1．幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。 2．教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出一次游戲的要求，結(jié)束。 大班瞬間游戲大全 游戲名稱：投彩球 （大班） 設(shè)計(jì)者：方翠榮 目的：復(fù)習(xí)反義詞，豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力。 準(zhǔn)備；彩球1個(gè)玩法：拋球者說(shuō)出一詞，如：大（黑、美麗、光滑）接球者必須說(shuō)出對(duì)應(yīng)的反義詞，如?。ò住⒊舐?、粗糙）。游戲反復(fù)進(jìn)行。 游戲名稱：悄悄話 （大班） 設(shè)計(jì)者：公桂蘭 目的：激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。 玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開(kāi)始往下傳話，傳到最后一名幼兒時(shí)，最后一名幼兒站起大聲說(shuō)出聽(tīng)到的話，以傳得又對(duì)又快的組為勝。 游戲名稱：猜謎 （大班） 設(shè)計(jì)者：王春苗 目的：培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。 玩法：教師說(shuō)謎面請(qǐng)幼兒說(shuō)出謎底。也可請(qǐng)一名幼兒說(shuō)謎面，教師與其他幼兒進(jìn)行猜謎。 游戲名稱：超級(jí)模仿秀 （大班） 設(shè)計(jì)者：公桂蘭 目的：培養(yǎng)幼兒模仿能力。 玩法：請(qǐng)3-5名幼兒到前面，側(cè)向全體幼兒，站成一排，面向第二名幼兒編一動(dòng)作（如起床穿衣、照鏡子、梳頭等）然后第二名幼兒再向第三名幼兒模仿第一名幼兒所做的動(dòng)作，依次模仿，最后一名幼兒模仿完動(dòng)作后，說(shuō)出做的是什么動(dòng)作。 游戲名稱："一槍打四個(gè)" （大班） 設(shè)計(jì)者：攸可靜 目的：練習(xí)手部動(dòng)作的靈活性，培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。 玩法：? 教師說(shuō)："一槍打四個(gè)"，幼兒先用右手的拇指食作成槍狀，同時(shí)，左手伸出四個(gè)手指，左右手交替進(jìn)行，教師可以靈活運(yùn)用，如"一槍打三個(gè)"一槍打兩個(gè)"等。 游戲名稱：?jiǎn)柎鹪?shī)歌 （大班） 設(shè)計(jì)者：攸可靜 目的：培養(yǎng)幼兒的記憶力及口語(yǔ)表達(dá)能力。 玩法：教師與幼兒分句背誦兒歌，教師背1、3、5句，幼兒接背2、4、6句。游戲也可這樣進(jìn)行 --如：教師"一、二、三、四、五、六、七，"幼兒"七、六、五、四、三、二、一"教師"七個(gè)阿姨干什么？"幼兒"七個(gè)阿姨來(lái)摘果"教師"七個(gè)什么手中提"幼兒"七個(gè)竹籃手中提""……"這樣既能提高幼兒的記憶力，還能提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，有利于幼兒靈活的掌握兒歌。 游戲名稱：玩偶情境表演 （大班） 設(shè)計(jì)者：韓路紅 目的：培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。 玩法：請(qǐng)若干個(gè)幼兒每人選一個(gè)手套玩偶，即興進(jìn)行表演，根據(jù)自己玩偶的特色，模仿說(shuō)話、動(dòng)作及角色之間的對(duì)話。 游戲名稱：正說(shuō)反做 （大班） 設(shè)計(jì)者：韓路紅 目的：訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。 玩法：①請(qǐng)一組幼兒站好，教師說(shuō)："高"，幼兒就要做"矮"的動(dòng)作，教師說(shuō)"左轉(zhuǎn)"，幼兒就要做"右轉(zhuǎn)"的動(dòng)作，依次類(lèi)推。②、此游戲也可正話反說(shuō)。如："上、下""大、小""長(zhǎng)、短""好、壞""對(duì)、錯(cuò)""粗、細(xì)""寬、窄"……。 游戲名稱：湊數(shù)練習(xí) （大班） 設(shè)計(jì)者：王春苗 目的：鞏固數(shù)的加法練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的思維力及反應(yīng)能力。 玩法：教師出示一個(gè)數(shù)字，如"6"，教師模仿打槍："砰、砰"（2槍）請(qǐng)幼兒接著打槍（4槍）。也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺腳"等增加游戲興趣。 大班結(jié)構(gòu)游戲教案 農(nóng)場(chǎng)里 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)社區(qū)活動(dòng)參觀農(nóng)場(chǎng)，以及學(xué)習(xí)歌曲《農(nóng)場(chǎng)里》之后，小朋友對(duì)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物非常感興趣，課間活動(dòng)時(shí)常能聽(tīng)到孩子們?cè)谀７赂鞣N小動(dòng)物的叫聲，學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作。以幼兒這一興趣點(diǎn)為抓手，我們?cè)O(shè)計(jì)了結(jié)構(gòu)游戲《農(nóng)場(chǎng)里》，為幼兒提供更多的創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，以滿足幼兒表現(xiàn)的欲望。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能，區(qū)別干沙與濕沙的特性。 2、能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。 3、鼓勵(lì)大膽的建構(gòu)、布置場(chǎng)景，創(chuàng)造性的進(jìn)行建構(gòu)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示建構(gòu)圖紙，激發(fā)幼兒興趣 1、師：小朋友我們上次把農(nóng)場(chǎng)搬進(jìn)了我們的教室里，你們覺(jué)得哪些地方是比較成功的，我們給它貼上五角星。（農(nóng)場(chǎng)里的房子。池塘。樹(shù)林。） 老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)诮?gòu)農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候還出現(xiàn)了小小的問(wèn)題。 （1）我們?cè)诮?gòu)沙柱的時(shí)候，由于小朋友沒(méi)有掌握方法，沙子容易倒塌，老師相信通過(guò)你們的練習(xí)，這次一定能把沙柱建得更好。 （2）還有圍欄連接好以后要放在一條直線上，這樣才穩(wěn)。注意了這些問(wèn)題，老師相信你們?cè)谶@次活動(dòng)中把我們的農(nóng)場(chǎng)一定會(huì)建得更好。我們選擇自己的積木開(kāi)始吧。 二、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo) 1．提出建夠要求 （1）搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季?。?ài)護(hù)材料，要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。 （2）材料要輕拿輕放，要拿一個(gè)，搭一個(gè)，不能把許多材料歸為己有。 （3）建構(gòu)時(shí)不能大聲講話，要學(xué)會(huì)輕輕講。 2．師幼互動(dòng)，進(jìn)行建構(gòu)。對(duì)建構(gòu)好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助有困難的幼兒 三、?欣賞作品，評(píng)價(jià)總結(jié) 師：呀，農(nóng)場(chǎng)真美??！ 1．小朋友你對(duì)今天自己建構(gòu)的作品滿意嗎？（請(qǐng)薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講） 薛瑜菲：今天我和鮑晨語(yǔ)做了圍欄，以前我們做時(shí)一直倒塌，今天我們做好后把它放在一條直線上，然后，小朋友幫助我們把它扶其來(lái)，今天的圍欄很成功，我很滿意。 許唯一：我裝沙的時(shí)候，把沙子壓壓緊，然后把它倒過(guò)來(lái)，輕輕地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。 ?2、你們喜歡哪些地方?為什么？ 3．農(nóng)場(chǎng)好漂亮，我們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)吧。 活動(dòng)評(píng)析： 本次主題活動(dòng)布局一目了然，色彩搭配鮮艷。小朋友在活動(dòng)中投入，合作意識(shí)較強(qiáng)，能很好地完成建構(gòu)任務(wù)，建構(gòu)作品形象逼真，建構(gòu)技能較好，材料運(yùn)用豐富，并能大膽操作。但在活動(dòng)結(jié)束時(shí)可讓幼兒參與講評(píng)，表達(dá)自己的相法及愿望。 活動(dòng)后反思：本次活動(dòng)在我們兩位老師的努力下，順利完成了。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的還是比較成功的。小朋友的建構(gòu)常規(guī)很好，能遵守活動(dòng)要求，愛(ài)護(hù)同伴成果。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。建構(gòu)技能有了很大程度的提高。材料運(yùn)用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地再現(xiàn)生活中的場(chǎng)景。而且部分幼兒在活動(dòng)中的合作性也較強(qiáng)，自己完成了任務(wù)能幫助同伴完成，活動(dòng)中碰到了困難還會(huì)主動(dòng)地幫助同伴。只是我覺(jué)得老師在活動(dòng)中怎樣處理突發(fā)事件時(shí)還要靈活，要有很好的臨場(chǎng)應(yīng)變的能力。抓住幼兒在建構(gòu)活動(dòng)中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，那些閃光點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，或許我們的展示活動(dòng)會(huì)更精彩、更成功。 大班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案 熱鬧的馬路 設(shè)計(jì)意圖： 自從我班開(kāi)始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。前陣開(kāi)展了生成活動(dòng)“我見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、????????????綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。 2、????????????運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車(chē)。 3、????????????在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。 4、????????????能按標(biāo)記收拾整理材料。 活動(dòng)準(zhǔn)備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。 活動(dòng)過(guò)程： 一、????????談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。 師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？ 幼：馬路。 師：馬路上和馬路旁邊有什么？ 幼1：有許多汽車(chē)。 幼2：我看見(jiàn)了滑滑梯。 幼3：有工廠。 幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。…… 二、????????提出活動(dòng)要求： 1、????????????和好朋友一起合作建構(gòu)。 2、????????????選擇自己需要的材料。 3、????????????活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助，學(xué)會(huì)謙讓。 三、????????幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路： 1、????????????老師做好材料提供。 2、????????????對(duì)能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭? 四、????????活動(dòng)結(jié)束，評(píng)價(jià)： 1、????????????參觀各組的作品。 2、????????????請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰(shuí)建構(gòu)的。 幼兒反應(yīng)： 幼兒能較全面的說(shuō)出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽(yáng)、許林等幼兒，“我們一起玩吧。”“我來(lái)幫助你。”已經(jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無(wú)法把花站起來(lái)，當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒(méi)有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過(guò)一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。 大班角色游戲教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位； 2、能夠使用禮貌用語(yǔ)，較安靜地游戲； ? 活動(dòng)內(nèi)容：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車(chē)、超市 ? 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)語(yǔ) ??? 小朋友，今天我們又要來(lái)玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來(lái)是娃娃家的爺爺，可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。??????? 而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來(lái)看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了； ? ? 二、幼兒游戲 教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈； 普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ)； 教師觀察： 1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具； 2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題； 3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑； 4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜； ? 三、教師評(píng)價(jià) 1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵(lì)； 2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng)； 3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)； 　 大班角色游戲活動(dòng) 游戲主題：麥當(dāng)勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行 游戲目的： 1、能積極參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。 2、能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。 3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。 4、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。 游戲準(zhǔn)備： （1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等； （2）、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌； （3）、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂(lè)等； （4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等； （5）、各種玩具、“存折”、“錢(qián)”等。 游戲預(yù)設(shè)： 一、 提出游戲主題，幼兒自由選擇。 二、 幼兒看錄像，討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢(qián)沒(méi)排隊(duì)，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請(qǐng)工作人員監(jiān)督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來(lái)放東西；去超市買(mǎi)的東西太多時(shí)，可以用袋子來(lái)裝等。 三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，合作布置游戲場(chǎng)所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒(méi)定下來(lái)。后來(lái)只好用石頭剪刀布來(lái)決定。看來(lái)孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些辦法來(lái)解決問(wèn)題。 四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過(guò)程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因?yàn)橹翱催^(guò)錄像，所以孩子們?nèi)″X(qián)時(shí)都能排好隊(duì)，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過(guò)孩子們對(duì)價(jià)錢(qián)還沒(méi)什么概念，對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢(qián)都是隨意的。而且較沒(méi)有想象力，不會(huì)利用替代物。 五、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。 （1）、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你在玩游戲時(shí)有什么開(kāi)心的事與大家分享。你最喜歡誰(shuí)，為什么？ （2）、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。觀察分析：孩子們能夠說(shuō)出開(kāi)心的事，最喜歡和誰(shuí)玩?？磥?lái)老師的引導(dǎo)和提問(wèn)的技巧是非常重要的。 活動(dòng)反思： 孩子們玩角色游戲是越來(lái)越投入了，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人，無(wú)論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。花店的花和玩具誠(chéng)的玩具都深受大家的喜愛(ài)。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛(ài)玩，每一次玩都能夠深入一些。不過(guò)，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上，沒(méi)有動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒(méi)有放開(kāi)，不會(huì)選用替代物。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。