2019年三年級美術(shù)上冊《卡通大亮相》說課稿 湘教版.doc

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2019年三年級美術(shù)上冊《卡通大亮相》說課稿 湘教版 今天我要說的課例出自湘教版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材三年級上冊第二課《卡通大亮相》活動一：《生活中的卡通》。我將從教學(xué)理念與思路、教學(xué)過程、教法學(xué)法等三方面進(jìn)行闡述。 一、說教學(xué)理念與思路 本課屬于造型表現(xiàn)課型。本課例結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識、欣賞、設(shè)計(jì)卡通形象，提高造型表現(xiàn)能力。在我看來，卡通無疑是兒童生活中的重要組成部分，深受學(xué)生喜愛?？ㄍㄎ幕刑N(yùn)涵著的豐富的美術(shù)語言是學(xué)生真正要學(xué)習(xí)的知識。通過教學(xué)，教師要幫助學(xué)生認(rèn)識了解卡通，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)卡通形象并運(yùn)用于生活之中。 本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)： 1. 知識目標(biāo): 認(rèn)識卡通,初步學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)方法。 2.能力目標(biāo): 能獨(dú)立創(chuàng)造表現(xiàn)出心目中的卡通形象,初步具有合理美化身邊生活物品的能力以及再造想象的能力。 3．情感目標(biāo): 對學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)表現(xiàn)出濃厚的興趣,體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣。 二、說教學(xué)過程 為了更好實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)活動中，我依托學(xué)生生活環(huán)境、借助學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。讓學(xué)生在尋找的過程中對比觀察。 本課的課堂教學(xué)具體環(huán)節(jié)如下： 1．情境導(dǎo)入。 通過動畫主題曲《藍(lán)貓龍騎團(tuán)片頭曲》情境導(dǎo)入，接下來出場的奧運(yùn)福娃。 2．認(rèn)識卡通。 通過對精彩的卡通形象圖片欣賞，讓學(xué)生了解到卡通在生活中的運(yùn)用，并且認(rèn)識卡通明星，初步認(rèn)識到卡通的裝飾性。 （2）嘗試訓(xùn)練。 音樂聲中比賽開始。我為學(xué)生游戲準(zhǔn)備的白色卡紙是十六開，為了避免學(xué)生畫的過小，同時加快作畫速度，學(xué)生統(tǒng)一用油畫棒作為工具。2分鐘的比賽很快結(jié)束，我隨機(jī)請兩位“小助手”選出了兩張作業(yè)張貼在黑板上，教學(xué)過程就進(jìn)入到第三個層次。 （3）探究方法。 在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別喜歡臨摹動畫片中的卡通形象，這說明雖然學(xué)生愛看卡通、喜歡卡通，但還不理解卡通形象中所包含的美術(shù)語言，缺乏對設(shè)計(jì)方法的認(rèn)識與掌握以及獨(dú)立創(chuàng)造形象的能力。通過分析這兩張圖片，學(xué)生很快總結(jié)出了卡通形象的特點(diǎn)：夸張，這也是卡通設(shè)計(jì)第一種方法。接著出現(xiàn)學(xué)生喜歡的飛天小女警的圖片，設(shè)問：“它是誰？你是怎么記住它的？”師生互動交流后，學(xué)生認(rèn)識到，把卡通形象的一些部位進(jìn)行形狀、大小的夸張，可以衍生出許多有趣的造型。第二種設(shè)計(jì)方法是簡化。這里通過直觀對比，圍繞“卡通和現(xiàn)實(shí)中的形象區(qū)別在哪”的問題進(jìn)行探討，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)卡通的造型簡練干凈，只保留了事物的基本特征，舍棄了多余的東西。最后我出示卡通賽車和浪漫老鼠的佩羅圖片，設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考，許多卡通明星是動物、植物或其他物體，卻有人類的表情和身體，這就是設(shè)計(jì)方法三：擬人。 （4）學(xué)習(xí)反饋。 進(jìn)一步加深對剛才所學(xué)知識的理解，也了解卡通形象的設(shè)計(jì)方法是可以綜合運(yùn)用的。至此，本課的教學(xué)重點(diǎn)已經(jīng)得到了很好的解決，學(xué)生基本上掌握了上述三個設(shè)計(jì)方法。 （5）互動參與。 結(jié)合所學(xué)方法，師生互動，共同參與，在一張八開的白紙上合作完成一個有特色的全新卡通明星形象的設(shè)計(jì)。首先師生合作構(gòu)畫卡通形象，這個過程就替代了表現(xiàn)技術(shù)上的演示。然后展示預(yù)設(shè)的卡通形象作品，說明上色和全部完成后的要求。 三、說教法與學(xué)法 1．教法運(yùn)用 優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)需要有效的教學(xué)策略來實(shí)施。我采取的教法主要是創(chuàng)設(shè)情境、游戲啟發(fā)。 （1）創(chuàng)設(shè)情境，與美交融 （2）游戲啟發(fā)，與生同樂 參與“卡通王”挑戰(zhàn)賽、還有 “卡通王PK”等，學(xué)生樂在其中，學(xué)習(xí)的效率也非常高。 2．學(xué)法指導(dǎo) 綜觀全課，學(xué)生的學(xué)法可以概括為：積極參與、探究發(fā)現(xiàn)。主要表現(xiàn)在： （1）參與實(shí)踐 （2）參與評價(jià) （3）參與探究 在課堂上，學(xué)生始終處于認(rèn)知主體的地位。他們自主嘗試，探索方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，真正成為了課堂的主人。 總之，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“學(xué)生的生活世界就是美術(shù)創(chuàng)作的源泉”這一理念。走入生活，貼近生活， 才能使我們的美術(shù)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都生機(jī)勃勃，煥發(fā)出強(qiáng)勁的生命力。 附送： 2019年三年級美術(shù)上冊《幸福樂園》教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版 我國各個省、市、地區(qū)都建立有適合青少年兒童在節(jié)、假日或課余時間生活、學(xué)習(xí)和娛樂的場所，幸福樂園如少年宮或少兒活動中心等。青少年兒童在這里可以根據(jù)自己的愛好和興趣，自由地選擇參加各種形式的學(xué)習(xí)、活動，幸福樂園通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提高自己各個方面的能力。在這些場所里，有根據(jù)青少年兒童的特點(diǎn)和要求設(shè)置的各種類型的學(xué)習(xí)室、活動室以及進(jìn)行娛樂、鍛煉的設(shè)施和器械，為孩子們的全面發(fā)展提供了有利的條件。 本課幸福樂園就是根據(jù)這一題材內(nèi)容設(shè)計(jì)和安排了適合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幸福樂園一是通過觀察、記憶、想像大膽表現(xiàn)少年宮的活動場景，二是通過動手實(shí)踐操作學(xué)習(xí)角色的化妝打扮，三是通過為節(jié)目演出設(shè)計(jì)舞臺樣式，從而了解舞臺布景的基本知識和要求。同時，教師在教學(xué)中要將思想教育融于教學(xué)活動之中，一是引發(fā)學(xué)生的想像創(chuàng)造的激情，使學(xué)生在自己的繪畫作品中和游戲表演的活動中充分感受和體現(xiàn)出他們童年時代的快樂和幸福的情景；二是要激勵他們珍惜今天的幸福生活，長大成為一個有用的人。 本課教學(xué)是通過繪畫表現(xiàn)，動手化妝和即興表演以及為節(jié)日的舞臺進(jìn)行設(shè)計(jì)布置等三個學(xué)習(xí)活動來展開的，教材通過學(xué)生的范作、人物化妝表演的圖例，對工具、材料使用的多樣化和情境的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生在認(rèn)知、感受、體驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)造，達(dá)到學(xué)習(xí)的要求。教材從教學(xué)的目標(biāo)考慮出發(fā)，從不同角度，不同形式表現(xiàn)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。記憶想像畫要求鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種繪畫工具進(jìn)行綜合表現(xiàn)，豐富畫面的變化，增強(qiáng)視覺效果，體現(xiàn)出少年兒童快樂學(xué)習(xí)、生活的氣氛；化妝造型表演要求學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)和內(nèi)容，個人或集體來創(chuàng)造想像，設(shè)計(jì)和塑造出不同的人物形象及角色。舞臺設(shè)計(jì)布景則要求根據(jù)節(jié)日不同或節(jié)目內(nèi)容不同來設(shè)計(jì)場景圖，特別要注意班隊(duì)活動的場景和學(xué)校大型表演的場景要有所區(qū)別。 二、教 學(xué) 目 標(biāo) *認(rèn)識、了解化裝及場景設(shè)計(jì)的基本知識。 *掌握化妝及場景設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，學(xué)習(xí)塑造不同特征的物體形象。 *培養(yǎng)動手實(shí)踐和想像表現(xiàn)的能力，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)意識。 三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 本課教學(xué)要求教師要重視學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷，積極參與和自主及合作表現(xiàn)，將繪畫創(chuàng)作、化妝游戲和舞臺設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與生活、動手、實(shí)踐結(jié)合起來，使美術(shù)與他們的生活、學(xué)習(xí)緊密掛勾。通過觀察、記憶、想像和動手表現(xiàn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和能力；通過化妝游戲和舞臺設(shè)計(jì)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在游戲表演的過程中來體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高。 本課教學(xué)過程的安排，因考慮到幾個活動的銜接問題，教師可以從以下幾個方面來設(shè)想。 一是通過對少年宮內(nèi)實(shí)地（錄相）的場景、活動等進(jìn)行觀賞和觀察，感受和體驗(yàn)。并憑借記憶、或想像的方式來引入繪畫、化裝、設(shè)計(jì)的教學(xué)目的當(dāng)中。 二是在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的思維想像，大膽動手實(shí)踐，運(yùn)用多種不同的方式和不同的工具材料來表現(xiàn)和塑造有趣的形象。 三是在化妝表演的教學(xué)活動中，教師可根據(jù)童話、故事或課文中的情節(jié)來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己大膽的進(jìn)行形象設(shè)計(jì)，塑造情節(jié)中的角色，以增強(qiáng)表演活動的趣味性。 四是根據(jù)教學(xué)實(shí)踐活動，進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，可以述說自己創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的想法；談?wù)劵瘖y表演的感受和體會，評一評誰的畫面變化最豐富，誰塑造的形象最有趣，哪個角色最有特點(diǎn)，誰的材料用得最巧妙。 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，各地的教師應(yīng)根據(jù)本地的實(shí)際情況來考慮安排教學(xué)的實(shí)施，但要充分注意到學(xué)生的感受和反映，使他們的個性特征在教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)揮。學(xué)習(xí)活動之一是通過繪畫的形式來體現(xiàn)活動時的情景，因此，在教學(xué)中進(jìn)行景物或人物活動表現(xiàn)時教師要啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生注意畫面的變化，主體內(nèi)容突出；學(xué)習(xí)活動之二是以人物化妝和表演為主要內(nèi)容，角色的形象塑造是關(guān)鍵，應(yīng)該鼓勵學(xué)生創(chuàng)造與眾不同的角色形象并進(jìn)行既興表演，或者是以小組的形式集體進(jìn)行創(chuàng)作表演；學(xué)習(xí)活動之三是舞臺的設(shè)計(jì)布置，教學(xué)中教師應(yīng)讓學(xué)生了解簡單的舞臺布景的知識和要求，要求學(xué)生根據(jù)學(xué)校環(huán)境特點(diǎn)和不同的節(jié)日或不同的節(jié)目內(nèi)容、形式來進(jìn)行設(shè)計(jì)。 作業(yè)要求：通過記憶、想像畫出在少年宮活動時的情景；動手試一試，為參加表演的同學(xué)化化妝；為班級的主題隊(duì)會或節(jié)目的演出設(shè)計(jì)一幅舞臺布景的圖樣。 四、教 學(xué) 建 議 *在進(jìn)行本課教學(xué)之前，教師可布置或組織本年級的學(xué)生到少年宮或其它課外活動場所去觀察、感受、體驗(yàn)進(jìn)行活動和娛樂時的場面和情景，去觀賞節(jié)目的演出，角色的打扮，舞臺的布景等，為教學(xué)作準(zhǔn)備。同時，教師在教學(xué)中也可運(yùn)用錄像或ＶＣＤ等作為觀賞資料提供給學(xué)生。 *本課的繪畫教學(xué)中，有條件的學(xué)校，教師要鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種工具進(jìn)行表現(xiàn)；化妝表演活動中學(xué)?？蔀閷W(xué)生提供一些必須的化妝用品和其他化妝用的材料。 *各地區(qū)的教師在進(jìn)行教學(xué)時，可根據(jù)各學(xué)校的情況以及教學(xué)條件進(jìn)行課時調(diào)整，本課教學(xué)可分為３至４個課時完成。 （陳以文） 13《幸福樂園》 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識、了解化裝及場景設(shè)計(jì)的基本知識。掌握化妝及場景設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，學(xué)習(xí)塑造不同特征的物體形象。 2培養(yǎng)動手實(shí)踐和想像表現(xiàn)的能力，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)意識。 教學(xué)設(shè)計(jì) 要重視學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷，積極參與和自主及合作表現(xiàn)，將繪畫創(chuàng)作、化妝游戲和舞臺設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與生活、動手、實(shí)踐結(jié)合起來，使美術(shù)與他們的生活、學(xué)習(xí)緊密掛勾。通過觀察、記憶、想像和動手表現(xiàn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和能力；通過化妝游戲和舞臺設(shè)計(jì)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在游戲表演的過程中來體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高。 教學(xué)過程的安排： 一、是通過對少年宮內(nèi)實(shí)地(錄相) 的場景、活動等進(jìn)行觀賞和觀察，感受和體驗(yàn)；并憑借記憶、或想像的方式來引入繪畫、化裝、設(shè)計(jì)的教學(xué)目的當(dāng)中。 二、是在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的思維想像， 大膽動手實(shí)踐，運(yùn)用多種不同的方式和不同的工具材料來表現(xiàn)和塑造有趣的形象。 三、是在化妝表演的教學(xué)活動中，教師可根據(jù)童話、故事或課文中的情節(jié)來創(chuàng)設(shè)情境， 讓學(xué)生自己大膽的進(jìn)行形象設(shè)計(jì)，塑造情節(jié)中的角色，以增強(qiáng)表演活動的趣味性。 四、是根據(jù)教學(xué)實(shí)踐活動，進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，可以述說自己創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的想法； 談?wù)劵瘖y表演的感受和體會，評一評誰的畫面變化最豐富，誰塑造的形寐最有趣， 哪個角色最有特點(diǎn)，誰的材料用得最巧妙。 作業(yè)要求：通過記憶、想像畫出在少年宮活動時的情景； 動手試一試，為參加表演的同學(xué)化化妝； 為班級的主題隊(duì)會或節(jié)日的演出設(shè)計(jì)——幅舞臺布景的圖樣。