高考政治第一輪總復(fù)習(xí) 第6課 求索真理的歷程課件 新人教版必修4.ppt

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高三第一輪總復(fù)習(xí) 政治 第一編高考全通集訓(xùn) 必修四生活與哲學(xué) 第六課求索真理的歷程 從內(nèi)容上看 本課時(shí)考查的重點(diǎn)是實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)及認(rèn)識過程等 從題型上看 選擇題多 也常有主觀題形式出現(xiàn) 從考查方式上看 高考常以名人名言 社會熱點(diǎn)材料等為載體 進(jìn)行考查 基礎(chǔ)經(jīng)典全面掃描 一 選擇題1 就銷售商品而言 人類經(jīng)歷了貨郎挑賣 門市銷售 網(wǎng)絡(luò)銷售的變化過程 這一變化主要體現(xiàn)了 A 實(shí)踐的目的性B 實(shí)踐的能動(dòng)性C 實(shí)踐的社會性D 實(shí)踐的歷史性 解析本題考查實(shí)踐的特征 實(shí)踐的目的性即實(shí)踐的能動(dòng)性 強(qiáng)調(diào)人們通過實(shí)踐最終是要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)或計(jì)劃的 排除A B 實(shí)踐的社會性是指實(shí)踐不是單個(gè)人的孤立的活動(dòng) 而是處在一定的社會關(guān)系中的人的活動(dòng) C排除 人的實(shí)踐活動(dòng)是歷史的 發(fā)展著的 在不同的歷史發(fā)展階段上 人類實(shí)踐的內(nèi)容 形式 規(guī)模和水平各不相同 都受到一定歷史條件的制約 是一定歷史條件的產(chǎn)物 D正確 2 實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)活動(dòng) 下列屬于實(shí)踐活動(dòng)的是 2014年6月30日 中共中央政治局進(jìn)行第十六次集體學(xué)習(xí) 2014年7月 中央辦公廳印發(fā) 2014 2018年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃 2014年6月30日 內(nèi)蒙古自治區(qū)額濟(jì)納至哈密鐵路全面開工建設(shè) 2014年7月24日至25日 李克強(qiáng)在山東濟(jì)南 德州考察A B C D 解析 是改造主觀世界的活動(dòng) 不是實(shí)踐活動(dòng) 都屬于實(shí)踐活動(dòng) 3 為幫助人們樹立節(jié)約意識和環(huán)保意識 每年的3月底 全球數(shù)千個(gè)城市都會參與由世界自然基金會倡導(dǎo)的 地球一小時(shí) 活動(dòng) 該活動(dòng)節(jié)約的能源雖然有限 但是當(dāng)環(huán)保意識深入人心并化為自覺保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐 就會對全球節(jié)能減排事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn) 這說明 實(shí)踐是主觀見之于客觀的能動(dòng)的物質(zhì)性活動(dòng) 實(shí)踐是按照主觀的內(nèi)在本性改造世界的活動(dòng) 實(shí)踐具有能動(dòng)性 社會歷史性和客觀物質(zhì)性的特點(diǎn) 實(shí)踐是人類應(yīng)對環(huán)境的有效合理的適應(yīng)性活動(dòng)A B C D 解析本題考查考生對實(shí)踐特點(diǎn)的理解 說法錯(cuò)誤 因?yàn)閷?shí)踐既有能動(dòng)性又有客觀物質(zhì)性 中 適應(yīng)性活動(dòng) 說法錯(cuò)誤 因?yàn)閷?shí)踐具有能動(dòng)性 符合題意 當(dāng)選 4 在中國改革進(jìn)入深水區(qū)的特殊階段 李克強(qiáng)總理一句 喊破嗓子不如甩開膀子 釋放出改革的決心和意志 下列與 喊破嗓子不如甩開膀子 蘊(yùn)含的哲理相似的有 近朱者赤 近墨者黑 不行不至 不為不成 兼聽則明 偏信則暗 空談?wù)`國 實(shí)干興邦A(yù) B C D 解析 喊破嗓子不如甩開膀子 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性 符合題意 當(dāng)選 分別體現(xiàn)了聯(lián)系的觀點(diǎn)和矛盾的觀點(diǎn) 排除 5 隨著經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展 我們的生存環(huán)境日益惡化 四分之一的國土持續(xù)霧霾 九成地下水遭污染 1 5億畝耕地受重金屬污染 人們越來越深刻地認(rèn)識到 物質(zhì)豐富不是生活質(zhì)量的全部 這說明 A 認(rèn)識對實(shí)踐有決定作用B 實(shí)踐是認(rèn)識的目的C 實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動(dòng)力D 實(shí)踐是有目的 有意識的活動(dòng)解析題干強(qiáng)調(diào)隨著社會實(shí)踐的發(fā)展 人們對環(huán)境問題的認(rèn)識越來越深刻 說明實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動(dòng)力 故答案為C 實(shí)踐決定認(rèn)識 認(rèn)識反作用于實(shí)踐 A說法錯(cuò)誤 B D與題意不符 排除 6 古往今來 人類一直希望掌握一種可以預(yù)知疾病的方法 在疾病發(fā)生之前就進(jìn)行防范 我國現(xiàn)存最早的醫(yī)書 黃帝內(nèi)經(jīng) 曾指出 上醫(yī)治未病 隨著 人類基因組計(jì)劃 的完成 基因檢測技術(shù)的完善 通過基因檢測預(yù)測自己的健康走向 使個(gè)性化預(yù)防未病之病已經(jīng)成為可能 這表明 對疾病的認(rèn)識隨疾病的發(fā)展而不斷深化 人類認(rèn)識受社會實(shí)踐水平和歷史條件制約 正確認(rèn)識事物本質(zhì)能提高人們做事的預(yù)見性 科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)人類認(rèn)識發(fā)展的根本動(dòng)力A B C D 解析古往今來 人類希望在疾病發(fā)生之前進(jìn)行防范 但直到現(xiàn)在 隨著科技的發(fā)展 這種想法才成為可能 說明人類認(rèn)識受社會實(shí)踐水平和歷史條件的制約 正確認(rèn)識事物本質(zhì)能提高人們做事的預(yù)見性 正確 說法錯(cuò)誤 應(yīng)該是對疾病的認(rèn)識隨著實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展 說法錯(cuò)誤 實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的根本動(dòng)力 7 2014年以來 科技部組織了重大問題研究 開展了京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃實(shí)地調(diào)研 編制了京津冀區(qū)域科技創(chuàng)新專題規(guī)劃 多管齊下 為京津冀一體化發(fā)展提供強(qiáng)有力的科技支撐 材料進(jìn)一步佐證了 認(rèn)識對實(shí)踐發(fā)展具有促進(jìn)作用 實(shí)踐是獲得認(rèn)識的唯一途徑 實(shí)踐是認(rèn)識的來源 實(shí)踐是認(rèn)識的目的A B C D 解析開展實(shí)地調(diào)研 編制了京津冀區(qū)域科技創(chuàng)新專題規(guī)劃 體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識的來源 編制專題規(guī)劃 為京津冀一體化發(fā)展提供科技支撐 體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識的目的 故選 錯(cuò)誤 正確認(rèn)識對實(shí)踐發(fā)展具有促進(jìn)作用 錯(cuò)誤 人們獲得認(rèn)識的途徑有通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)而獲得直接經(jīng)驗(yàn)和通過知識的學(xué)習(xí)和傳遞而獲得間接經(jīng)驗(yàn) 8 2014年8月6日 羅塞塔 彗星探測器終于趕上目標(biāo)彗星 這標(biāo)志著歐洲航天局的彗星探測計(jì)劃進(jìn)入關(guān)鍵階段 對彗星進(jìn)行研究將有助于揭開太陽系形成的諸多奧秘 這一材料佐證了 實(shí)踐的發(fā)展推動(dòng)人類認(rèn)識的不斷深化 認(rèn)識具有無限性 追求真理是一個(gè)永無止境的過程 真理適用于任何條件和范圍 科學(xué)認(rèn)識隨著規(guī)律的發(fā)展而發(fā)展A B C D 解析發(fā)射航天探測器 有助于揭開太陽系形成的諸多奧秘 說明實(shí)踐的發(fā)展推動(dòng)認(rèn)識的發(fā)展 也說明認(rèn)識的發(fā)展是無限的 故選 錯(cuò)誤 因?yàn)檎胬硎蔷唧w的 有條件的 不可能適用于任何條件和范圍 錯(cuò)誤 因?yàn)榭茖W(xué)認(rèn)識隨著實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展 9 隨著信息技術(shù)的發(fā)展 包括核試驗(yàn)在內(nèi)的許多科學(xué)研究都可以用計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn) 這樣既可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果 又可以節(jié)省實(shí)驗(yàn)費(fèi)用 降低實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn) 從認(rèn)識論角度看 上述事實(shí)說明 A 人們可以認(rèn)識和利用規(guī)律B 有些認(rèn)識不需要通過實(shí)踐即可獲得C 實(shí)踐的發(fā)展提供了新的認(rèn)識工具和手段D 科學(xué)理論對實(shí)踐具有指導(dǎo)作用解析注意題干的限制性要求 可排除A 材料體現(xiàn)了實(shí)踐手段的發(fā)展 而非認(rèn)識的指導(dǎo)作用 故選C而不選D B項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤 10 生態(tài)文明 就是在我國環(huán)境與發(fā)展矛盾不斷演變的過程中 在充分認(rèn)識到資源對社會發(fā)展的瓶頸性約束的基礎(chǔ)上提出來的 是以尊重自然和保護(hù)環(huán)境為核心價(jià)值 以人與自然和諧相處為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)步的成果 這一過程說明 認(rèn)識是不斷變化發(fā)展的 原有的認(rèn)識是認(rèn)識發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力 實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ) 認(rèn)識對實(shí)踐具有反作用A B C D 解析 生態(tài)文明 的提出是在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)果 也表明人類認(rèn)識的發(fā)展 正確 實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動(dòng)力 表述錯(cuò)誤 材料未涉及認(rèn)識的反作用 不選 11 真理可以變成謬誤 謬誤也可以變成真理 這是因?yàn)?A 真理是具體的 有條件的 有一定的適用范圍B 真理和謬誤可以任意轉(zhuǎn)化C 真理和謬誤之間的界限是不確定的D 真理和謬誤的區(qū)別具有主觀隨意性解析材料體現(xiàn)了真理的相對性和條件性 A正確 B C D三項(xiàng)均表述錯(cuò)誤 12 莎士比亞說 書籍是人類知識的總統(tǒng) 卡萊爾說 書籍 當(dāng)代真正的大學(xué) 陸游說 紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行 以下對上述觀點(diǎn)的理解錯(cuò)誤的是 書本知識是作者主觀努力的結(jié)果 書本知識于讀者可能是間接經(jīng)驗(yàn) 于作者卻可能是直接經(jīng)驗(yàn) 是讀者獲取知識的有效途徑 書本知識來源于實(shí)踐 陸游的觀點(diǎn)否定了間接經(jīng)驗(yàn)的重要性A B C D 解析本題考查考生對實(shí)踐是認(rèn)識的唯一來源和獲取認(rèn)識的途徑的認(rèn)識 本題為逆向選擇題 知識作為主觀的東西是客觀存在的反映 觀點(diǎn)錯(cuò)誤 觀點(diǎn)正確 莎士比亞 卡萊爾均談到了書本知識的重要性 即談到了學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的重要性 觀點(diǎn) 正確 陸游強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)的重要性 但并沒有否認(rèn)間接經(jīng)驗(yàn)的重要性 觀點(diǎn)錯(cuò)誤 13 德國思想家 文學(xué)家萊辛曾說 人的價(jià)值并不取決于是否掌握真理或者自認(rèn)為真理在握 決定人的價(jià)值的是追求真理的孜孜不倦的精神 真理之所以要孜孜不倦地追求 是因?yàn)?A 真理是絕對的 永恒的B 真理與謬誤是截然對立的C 真理是具體的 有條件的D 真理是具有反復(fù)性的認(rèn)識解析正因?yàn)檎胬矶加凶约哼m用的條件和范圍 都是相對于特定的過程來說的 因此 要隨著條件的變化追求對事物的真理性認(rèn)識 C正確 A認(rèn)為真理是永恒的觀點(diǎn)是不科學(xué)的 B否認(rèn)了真理和謬誤的轉(zhuǎn)化 D與題意不符 14 地球外存在著智慧生命是人類很早就提出的一個(gè)假說 可至今也沒有得到證實(shí) 美國科學(xué)家在20世紀(jì)70年代發(fā)射了攜帶著地球人多種信息的宇宙飛船 期望有朝一日能被太陽系之外可能存在的智慧生命收到并發(fā)回音訊 可據(jù)專家們估計(jì) 飛船要飛到距太陽系最近的恒星體系 需要八萬年的時(shí)間 這說明 A 科學(xué)有時(shí)能成為檢驗(yàn)認(rèn)識真理性的標(biāo)準(zhǔn)B 由于實(shí)踐的局限性 人類不具有徹底認(rèn)識世界的能力C 在特定的歷史條件下 人類的認(rèn)識具有有限性D 有些認(rèn)識不能依靠實(shí)踐檢驗(yàn) 只能依靠邏輯推導(dǎo)證實(shí)解析檢驗(yàn)認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)踐 而不可能是認(rèn)識或者客觀事物本身 A D錯(cuò)誤 世界上沒有不可認(rèn)識之物 只有尚未認(rèn)識之物 B錯(cuò)誤 由于受主客觀條件的限制 人類的認(rèn)識在特定條件下是有限的 C正確 15 過去人們普遍認(rèn)為 健康就是沒有生病或者體質(zhì)健壯 后來又認(rèn)識到心理健康也是健康的重要內(nèi)容 20世紀(jì)70年代 世界衛(wèi)生組織對健康作出了如下定義 健康不僅僅是身體沒有疾病 還要有完整的心理 生理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力 從哲學(xué)上看 這表明 人在確定事物的標(biāo)準(zhǔn)上起主導(dǎo)作用 認(rèn)識具有無限性 上升性 人的認(rèn)識隨著社會實(shí)踐的變化而變化 人的認(rèn)識是一個(gè)反復(fù)曲折的過程A B C D 解析本題主要考查考生對認(rèn)識過程的理解 錯(cuò)誤 事物的標(biāo)準(zhǔn)是客觀的 不以人的意志為轉(zhuǎn)移 正確且符合題意 故選D 16 古羅馬詩人盧克萊修曾說 站在岸上看船在海上顛簸是一件樂事 站在一座堡壘的窗前看下面的戰(zhàn)爭和它的種種經(jīng)過是一件樂事 但是沒有一件樂事能與站在真理的高峰目睹下面谷中的錯(cuò)誤 漂泊 迷霧和風(fēng)雨相比擬的了 這表明 追求和探索真理比占有真理更有意義 追求到終極真理是人生樂事 認(rèn)識要在實(shí)踐中接受檢驗(yàn)和不斷發(fā)展 認(rèn)識的最終目的就是獲得和占有真理A B C D 解析 沒有一件樂事能與站在真理的高峰目睹下面谷中的錯(cuò)誤 漂泊 迷霧和風(fēng)雨相比擬的了 體現(xiàn)了真理的發(fā)展與真理的意義 符合題意 中的 終極真理 說法錯(cuò)誤 中關(guān)于認(rèn)識的最終目的的說法也是錯(cuò)誤的 二 非選擇題17 閱讀材料 回答下列問題 2014年9月29日 江蘇省南京市政府下發(fā) 關(guān)于開展義務(wù)教育學(xué)校教師區(qū)管校用試點(diǎn)工作的意見 通知將率先在秦淮區(qū) 江寧區(qū)啟動(dòng)教師 區(qū)管校用 試點(diǎn) 并逐步向全市推開 在擇校熱日趨嚴(yán)重的情況下 此次試點(diǎn)旨在打破校際藩籬 探索由區(qū)相關(guān)部門對教師資源統(tǒng)一管理 由學(xué)校對教師資源分別使用的教師管理新辦法 逐步實(shí)現(xiàn) 編隨人轉(zhuǎn) 崗隨人動(dòng) 的教師流動(dòng)機(jī)制 推動(dòng)形成義務(wù)教育 以區(qū)為主 的管理體制 試點(diǎn)區(qū)在不超出編制和崗位總量的前提下 會同編制 人社部門制定并實(shí)施區(qū)域內(nèi)教師和校長交流計(jì)劃 引導(dǎo) 支持優(yōu)秀教師由城鎮(zhèn)向農(nóng)村 由超編學(xué)校向缺編學(xué)校 由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校流動(dòng) 促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 1 區(qū)管校用 試點(diǎn)是如何體現(xiàn)實(shí)踐的特點(diǎn)的 2 運(yùn)用實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)的有關(guān)知識 分析此次試點(diǎn)工作對促進(jìn)江蘇義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要意義 答案 1 實(shí)踐具有能動(dòng)性 此次 區(qū)管校用 試點(diǎn)工作目的明確 并將對教育資源的配置產(chǎn)生深刻的影響 實(shí)踐活動(dòng)具有社會歷史性 此次 區(qū)管校用 試點(diǎn)工作 是在擇校熱日趨嚴(yán)重的情況下推行的 打上了時(shí)代烙印 反映了時(shí)代特征 2 實(shí)踐是認(rèn)識的來源 通過此次試點(diǎn)工作可以總結(jié)出促進(jìn)江蘇義務(wù)教育均衡發(fā)展的具體做法 實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動(dòng)力 通過此次試點(diǎn)工作可以破解擇校熱這一難題 不斷完善促進(jìn)江蘇義務(wù)教育均衡發(fā)展的具體做法 實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn) 通過此次試點(diǎn)工作可以檢驗(yàn)促進(jìn)江蘇義務(wù)教育均衡發(fā)展已有做法的正確性 幫助我們不斷克服錯(cuò)誤 認(rèn)識和發(fā)展真理 實(shí)踐是認(rèn)識的目的 可以將此次試點(diǎn)工作總結(jié)出來的具體經(jīng)驗(yàn) 用于促進(jìn)江蘇義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)踐 并為下一步的推廣作必要準(zhǔn)備 解析解答第 1 問 首先要回憶教材中實(shí)踐的三個(gè)特點(diǎn) 然后結(jié)合材料調(diào)用相關(guān)知識進(jìn)行分析說明 要注意判斷出實(shí)踐的三個(gè)特點(diǎn)是否在材料中都有體現(xiàn) 解答第 2 問的思路和第 1 問大致相同 關(guān)鍵是能夠結(jié)合材料的具體內(nèi)容 從四個(gè)方面準(zhǔn)確地回答出其重要意義