2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我們都是龍的傳人 3教案 浙教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我們都是龍的傳人 3教案 浙教版 教材分析 《我們都是龍的傳人》是浙教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元《東西南北中》的最后一篇課文。本課教材由四部分內(nèi)容組成，即“感受香港”、“走進(jìn)澳門”、“遙望臺(tái)灣”、“搜集港、澳、臺(tái)的相關(guān)資料”。本課教材分兩課時(shí)教學(xué)，第一部分以感受港澳的美麗風(fēng)光以及回歸的喜悅，激發(fā)對(duì)祖國(guó)和黨的熱愛為主。第二部分以“望遠(yuǎn)鏡”為標(biāo)題，隱含了臺(tái)灣與祖國(guó)隔海相望，海峽兩岸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。 “智慧泉”要求學(xué)生通過(guò)搜集、了解臺(tái)灣美稱的方式認(rèn)識(shí)臺(tái)灣的物產(chǎn)和環(huán)境等情況。余光中的著名詩(shī)歌“鄉(xiāng)愁”，讓學(xué)生通過(guò)誦讀感受海峽兩岸尚未統(tǒng)一帶來(lái)的痛苦和人們對(duì)兩岸統(tǒng)一的期盼。 課 時(shí) 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．初步了解臺(tái)灣的地理位置、美麗的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。 2．明確臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，關(guān)注臺(tái)灣和大陸兩岸情、一家親的事實(shí)。 3．感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。 4．提高學(xué)生搜集、運(yùn)用社會(huì)信息和關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 1．明確臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，知道兩岸尚未統(tǒng)一的歷史事實(shí)。2．感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。 [難點(diǎn)]提高學(xué)生搜集、運(yùn)用社會(huì)信息和關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力。 教 具 教師：課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話揭題： 欣賞臺(tái)灣歌曲，猜地名。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三單元（我們都是龍的傳人），現(xiàn)在就讓我們乘著歌聲的翅膀，飛過(guò)海峽，走進(jìn)臺(tái)灣。（課題） 二、走進(jìn)臺(tái)灣，了解臺(tái)灣 1．看圖片和錄像了解臺(tái)灣，說(shuō)感受，取別名。 （引）你了解臺(tái)灣嗎？把你知道的和大家分享一下。 2．臺(tái)灣就是同學(xué)們所說(shuō)的那么美，讓我們伴隨著美妙的音樂， 走進(jìn)臺(tái)灣。(在抒情的音樂中，播放一組臺(tái)灣美麗的圖片，教師畫外音朗誦) 3．說(shuō)感受 看了這么多圖片，你一定有了新的什么感受了吧？是啊，臺(tái)灣素有植物寶庫(kù) 、旅游勝地的美稱，你看了以后會(huì)給他取個(gè)什么名字呢？ 4．小結(jié)：臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，我們擁有共同的語(yǔ)言、共同的文化、共同的祖先，雖然隔著淺淺的海峽，但我們同是黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的中國(guó)人，兩岸的人民的同胞之情、骨肉之情是割不斷的，是血濃于水的。讓我們一起來(lái)聆聽一個(gè)感人的故事。 三、了解感人故事，體會(huì)兩岸情深 A跨越海峽的生命救助行動(dòng)圓滿成功（講述小霞姐姐的故事。） 1．體會(huì)白血病的痛苦：圖片對(duì)比，介紹小霞?？磮D片，說(shuō)變化，是什么讓她變成這樣？ 2回顧生命救助行動(dòng)的過(guò)程。 3. 師小結(jié)：人有情 你分隔的僅是距離 卻阻不斷同胞的歸心。因?yàn)槲覀兌际牵何覀兌际驱埖膫魅恕? B、通過(guò)團(tuán)團(tuán)圓圓的故事，表達(dá)心愿 1．看熊貓?jiān)谂_(tái)灣（大家好！我們是團(tuán)團(tuán)圓圓！現(xiàn)在我們快樂的生活在臺(tái)北的公園里） 2．同學(xué)們，你們看到了團(tuán)團(tuán)圓圓現(xiàn)在的樣子，心情怎樣呢？可是你們知道嗎？我們來(lái)臺(tái)灣可是經(jīng)歷了很多很多呢） 3．看圖回憶團(tuán)團(tuán)圓圓被拒絕了的故事。 4．隨機(jī)采訪：你知道了這樣的一個(gè)故事，現(xiàn)在對(duì)團(tuán)團(tuán)圓圓還想說(shuō)什么呢，有什么美好的祝愿嗎？ C 回到海霞的故事，小結(jié)：我們都龍的傳人。 四、誦讀《鄉(xiāng)愁》，體會(huì)情感 1．了解余光中：（錄音跟上） 2．聽《鄉(xiāng)愁》，邊聽邊想象：詩(shī)人爺爺站在海邊，望著大陸的方向，心中會(huì)想著誰(shuí)呢？最期盼的是什么？ 3．師小結(jié)：我們?cè)谄谂?，祖?guó)媽媽也在期盼：快回來(lái)吧，臺(tái)灣，你這浪跡天涯的游子！快回來(lái)吧，別再四處漂泊。 五、表達(dá)心愿，祝福臺(tái)灣。 同學(xué)們，讓我們共同祝愿臺(tái)灣和祖國(guó)大陸早日統(tǒng)一，讓臺(tái)灣也像香港和澳門一樣早日回到祖國(guó)媽媽的懷抱！拿出心愿卡，寫上你最真的祝福，把你的心愿和祝福帶給海峽對(duì)面的臺(tái)灣吧。 板書設(shè)計(jì) 我們都是龍的傳人 寶島臺(tái)灣：物產(chǎn)豐富 兩岸同胞：血脈相連 風(fēng)景優(yōu)美 期盼統(tǒng)一 教學(xué)反思 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我愛家鄉(xiāng)的山和水 1教案 遼海版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。 3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)準(zhǔn)備。 1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄像及相關(guān)的自然景觀圖片。 2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆 3．課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。 1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄像。 2.說(shuō)說(shuō)從畫面上，你看到了什么？ 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二、演一演，猜一猜。 1. 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。 4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。 （此環(huán)節(jié)從兒童成長(zhǎng)的需要出發(fā)，以兒童生活為基本內(nèi)容 ，真實(shí)反映兒童生活實(shí)際 。這樣讓學(xué)生從自己身邊熟悉的事物為學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于探究。） 第二課時(shí) 一、畫一畫，評(píng)一評(píng)。 1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：村莊、田野、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋? 2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。 3. 小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。 4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。 5.出示彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。 6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。 (此環(huán)節(jié)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)，以圖片、小詩(shī)歌等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、熱愛生活的良好品質(zhì)。) 二、說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。 1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。 3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。 4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。 三、總結(jié)： 聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量 反思： 本課教學(xué)設(shè)計(jì)能注重學(xué)生身邊熟悉的事物，以說(shuō)、看、寫、畫、唱、演等形式，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美好，來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，但某些形式不太符合本班學(xué)生實(shí)際，如：表演家鄉(xiāng)戲曲，可能對(duì)學(xué)生難度較大。