2019-2020年二年級音樂下冊 飛呀飛（第二課時）教案 新人音版.doc

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2019-2020年二年級音樂下冊 飛呀飛（第二課時）教案 新人音版 教學內(nèi)容： 表演《小烏鴉愛媽媽》；編創(chuàng)與活動；聆聽《蝴蝶》。 教學過程： 一、組織教學：師生問好 二、表演《小烏鴉愛媽媽》 1、故事導入 一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了 媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。同學們，小烏鴉愛媽媽故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。 2、CAI播放歌曲，學生完整欣賞歌曲。 3、跟老師一起朗讀歌詞。 4、再回放一次，生輕輕跟唱。 5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。 6、全體跟琴正確地填唱歌詞。 7、視唱歌譜： ①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜； ②跟琴默唱旋律。 ③優(yōu)秀生跟琴視唱。 ④指導全體擊拍正確視唱歌譜。 ⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。 三、歌表演： 師：同學們喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？ (生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……)。 師：下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。 1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學生用打 擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。 2、學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。 3、全體同學展開想象，自由組合表演唱。 四、聆聽《蝴蝶》 1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。 2、復聽，學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。 六、課堂小結 附送： 2019-2020年二年級音樂下冊教學反思 小猴子有禮貌教案 蘇教版 《小猴子有禮貌》這首歌曲表現(xiàn)了小猴禮貌待人、樂于助人的良好品質(zhì)。歌曲為四句體樂段，句式靈活而富于變化，曲調(diào)中采用的切分節(jié)奏，增加了動感，歌詞形象生動。所以小朋友都非常喜歡這首歌曲。 因為這首歌曲屬于敘事性歌曲，講述了一個完整的故事。為了便于孩子能記住歌詞，所以課始我先請學生聽賞歌曲第一段，請小朋友注意出現(xiàn)了哪一個人物，什么形象？小朋友注意力高度集中，聽得很仔細。我再請小朋友聽完后來表現(xiàn)一下：可用動作或畫畫等形式來表現(xiàn)。再讀歌詞，加深印象，這樣小朋友把第一段歌詞很容易就記住了。我請小朋友再聽山羊公公顫顫巍巍想過橋的時候被誰看見了，他又是怎么做的呢？導入到第二段的學唱。并請小朋友說說小猴子有禮貌表現(xiàn)在哪幾方面？小朋友說：小猴子看見山羊公公能主動問好，攙扶他過橋等等都是有禮貌的表現(xiàn)。這首歌曲的難點在切分節(jié)奏和附點節(jié)奏，因為是二年級小朋友，所以不能從音樂知識這方面講述，還太深奧，我主要從理解歌詞方面入手，運用朗讀歌詞謠等手段著手，特別是年紀老和胸前飄這兩個切分節(jié)奏還不同，要善于運用比較加上動作表現(xiàn)突出兩者的不同。 在歌曲處理環(huán)節(jié)，啟發(fā)學生用不同的音色和變化演唱速度來表現(xiàn)小猴的機靈活潑、山羊公公的慢條斯理。學生很容易就得出用低沉的聲音演唱山羊公公，用明亮活潑的音色表現(xiàn)小猴子，用稍慢的速度來演唱第一段表現(xiàn)山羊公公，大部分小朋友都認為第二段應該用稍快的速度表現(xiàn)小猴。小悅小朋友就提出了不同意見，認為小猴子跑過來時確實應該快，但在攙扶山羊公公過橋時應該把速度放慢，如果走得很快的話山羊公公會跟不上的。小朋友聽了都連連點頭。我稱贊小悅小朋友真細心啊！說明小朋友平時觀察得很仔細。 整節(jié)課課堂氣氛很熱烈，效果也很好。最精彩部分是小涵和小星兩個小朋友表演的情景劇，他們還自己加了很多說白，表現(xiàn)得非常有禮貌，較好地突出了歌曲主題，孩子們還紛紛列舉了生活中可以禮貌助人的行為。不足之處在于歌表演這一環(huán)節(jié)，因教室的凳子是小靠背，所以兩排小凳子還是太窄了點。