2019-2020年人教版小學(xué)音樂(lè)三下《苗嶺的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年人教版小學(xué)音樂(lè)三下《苗嶺的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì) 珠池小學(xué) 鄭映凌 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《苗嶺的早晨》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)賞《苗嶺的早晨》使學(xué)生充分感受音樂(lè)所表現(xiàn)的意境和情趣。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分樂(lè)曲段落的能力和音樂(lè)的記憶力。 情感目標(biāo)：聆聽(tīng)《苗嶺的早晨》這首口笛獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)情感，培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)和想象力。欣賞歌曲感受民族音樂(lè)，激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 一、區(qū)分樂(lè)段。 二、感受音樂(lè)所表現(xiàn)的意境和情趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、口笛、畫(huà)筆、白紙和打擊樂(lè)器等。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌 二、欣賞教學(xué) 1、導(dǎo)入：播放《愛(ài)我中華》 同學(xué)們，中國(guó)是一個(gè)古老的國(guó)家，它流傳著幾千年的文化，其中民族音樂(lè)是我國(guó)的瑰寶之一。民族音樂(lè)是我們的驕傲和自豪?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞歌曲《愛(ài)我中華》。 我們的國(guó)家有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有它的民族特色，下面讓我們一起來(lái)欣賞一首有關(guān)苗族音樂(lè)。 2、揭開(kāi)課題《苗嶺的早晨》 3、初聽(tīng)樂(lè)曲《苗嶺的早晨》感受樂(lè)曲帶來(lái)的意境。 提問(wèn)：樂(lè)曲中有什么樂(lè)器演奏？（口笛） 4、出示口笛樂(lè)器，簡(jiǎn)單介紹口笛的構(gòu)造、音色和表現(xiàn)力。 （這首樂(lè)曲是笛子演奏家于孫發(fā)創(chuàng)作的一首口笛獨(dú)奏曲，以苗族“飛歌“的音調(diào)為素材，具有鮮明的地方色彩?？诘咽且环N小巧玲瓏、含在口中吹奏的笛子，能吹奏出悠揚(yáng)起伏、自由舒展的旋律，富有苗族音樂(lè)特點(diǎn)。） 5、（出示民間笛子）請(qǐng)一名學(xué)生用口笛試吹。 試吹后提問(wèn)：它能模仿出什么聲音？ 6、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，樂(lè)曲可分為幾個(gè)樂(lè)段？（三個(gè)樂(lè)段） 聆聽(tīng)樂(lè)曲感受速度的變化。請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手勢(shì)隨著音樂(lè)速度的變化進(jìn)行。 7、分段欣賞 （仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)第一樂(lè)段的速度、力度、節(jié)奏、氣氛所帶來(lái)的不同感受和畫(huà)面。） 第一樂(lè)段：從緩慢自由的速度中感受樂(lè)曲舒展輕柔的情緒，從中想象到苗嶺早晨的美麗景色和寧?kù)o的氣氛。 （用“口笛”把我們引入晨曦初露、薄霧繚繞、群山疊翠、美麗恬靜的苗嶺晨景春色之中。布谷鳥(niǎo)在歡鳴，百鳥(niǎo)在呼應(yīng)，寧?kù)o的氣氛中充滿了勃勃生氣。） 第二樂(lè)段：樂(lè)曲的主體部分節(jié)奏活潑、旋律歡快，描繪了苗族人民歡歌曼舞、愉快勞動(dòng)的熱烈場(chǎng)面。不斷出現(xiàn)的鳥(niǎo)聲是音樂(lè)氣氛更為活躍。 第三樂(lè)段：是第一樂(lè)段的再現(xiàn)。再次把我們引入晨曦初露、薄霧繚繞、美麗恬靜的苗嶺晨景春色之中。 提問(wèn)：A、此樂(lè)曲最歡快的樂(lè)段是哪一段？（第二樂(lè)段） B、第三樂(lè)段是哪一段樂(lè)段的再現(xiàn)？（第一樂(lè)段） 8、列表 第一樂(lè)段 第二樂(lè)段 第三樂(lè)段 速度 緩慢自由 快速 緩慢自由 力度 弱 強(qiáng) 弱 節(jié)奏 寬松 緊湊 寬松 氣氛 寧?kù)o 熱烈 寧?kù)o 9、（出示課件） A、請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)用不同色彩表現(xiàn)這三段樂(lè)段。 提示：氣氛熱烈可以采用鮮艷的顏色。氣氛寧?kù)o可考慮黯淡的色彩。 B、加入模仿鳥(niǎo)聲的笛子、用報(bào)紙模仿自然聲源、并加上打擊樂(lè)器創(chuàng)作出另一個(gè)苗族音樂(lè)。 10、播放多媒體課件，介紹苗族的風(fēng)土人情、服飾。 苗族人民主要居住于我國(guó)西南地區(qū)，其中以貴州省最多。這個(gè)民族歷史悠久、忠厚樸實(shí)、勤勞勇敢、能歌善舞。每逢節(jié)日、聚會(huì)，都以歌唱來(lái)表達(dá)祝賀、友情、和對(duì)下一代的傳統(tǒng)教育。 11、選擇喜歡的樂(lè)段進(jìn)行繪畫(huà)。請(qǐng)三位同學(xué)找同伴上臺(tái)合作苗嶺的圖畫(huà)。各組進(jìn)行評(píng)價(jià)。誰(shuí)畫(huà)的好？為什么？其余的同學(xué)一起作畫(huà)，并選擇代表性圖畫(huà)進(jìn)行展示。 三、擴(kuò)展 欣賞樂(lè)曲《瑤族舞曲》 悠揚(yáng)起伏的樂(lè)曲《苗嶺的早晨》是民族樂(lè)曲。我國(guó)還有許多很好聽(tīng)的民族音樂(lè)，接下來(lái)讓我們一起欣賞悅耳的民族音樂(lè)《瑤族舞曲》。 四、小結(jié) 回顧樂(lè)曲帶來(lái)的美麗晨景。想想我們聆聽(tīng)了三首風(fēng)格各異的民族音樂(lè)，我們的民族團(tuán)結(jié)友好，手拉手一心向著黨，向著美好的明天前進(jìn)！ 附送： 2019-2020年人教版小學(xué)音樂(lè)三下《苗嶺的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。 2．了解小提琴和口笛的音色。 3．了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．讓學(xué)生感受樂(lè)曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。 2、學(xué)生感受民族音樂(lè)，激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)方法： 聽(tīng)賞法、引導(dǎo)法。 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫(huà)面、磁帶。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、組織教學(xué) 播放《愛(ài)我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。 二、引入 知道我們剛才聽(tīng)的歌曲嗎？ 是啊，（唱）“56個(gè)民族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，去聽(tīng)聽(tīng)那里的音樂(lè)。 三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂(lè)章 1．聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫(huà)面（播放第一樂(lè)章音樂(lè)）。 2．誰(shuí)能和大家交流一下，你聽(tīng)了這段音樂(lè)之后的感受。 （很美……鳥(niǎo)叫……仿佛來(lái)到……）鼓勵(lì)多種見(jiàn)解。是啊，我們有一個(gè)美麗的家園，我們應(yīng)該珍惜。 3．這么美的音樂(lè)它有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)賮?lái)感受一下。這一遍在聽(tīng)的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。 感覺(jué)到什么了嗎？（音拖的長(zhǎng)……很優(yōu)美抒情……）（節(jié)奏自由、寬松）。 4．誰(shuí)知道這么美的音樂(lè)是來(lái)自哪個(gè)民族嗎？（苗族）這首樂(lè)曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生隨意說(shuō)出自己知道的樂(lè)器）。 教師小結(jié)并用課件展示出樂(lè)器小提琴，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。 5．現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂(lè)章的音樂(lè)走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。 6．匆匆走了一趟苗族，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)苗族的印象？你還知道哪些呢？（個(gè)別交流） 7．看來(lái)同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)?lái)了具有苗族特色的歌曲，聽(tīng)……。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。 這首苗族歌曲給你帶來(lái)的又是怎樣一種感覺(jué)呢？（聲音尖高……）。 8．這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽(tīng)的《苗嶺的早晨》第一樂(lè)章的音樂(lè)和剛剛聽(tīng)的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂(lè)曲。 9．多媒體播放：讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂(lè)章。演示文稿展示樂(lè)器口笛，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器口笛。拓展有關(guān)樂(lè)器的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野。 四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂(lè)章 1．聽(tīng)賞第二樂(lè)章。 你感覺(jué)第二樂(lè)章音樂(lè)和第一樂(lè)章音樂(lè)有什么不同嗎？（節(jié)奏快、歡快、熱鬧）是啊,第二樂(lè)章的音樂(lè)甚至使我們有點(diǎn)想動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)。 2．你想跳一跳苗族舞嗎？ （1）多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。 （2）再次欣賞第二樂(lè)章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳躍。 （3） 教學(xué)生表演苗族舞的幾個(gè)動(dòng)作并加入“拍一拍”。 （4）跳一跳。 在第二樂(lè)章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受。 五、聽(tīng)全曲 剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說(shuō)說(shuō)你的收獲。 六、小結(jié) 課件出示“笛子”：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？ 請(qǐng)欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂(lè)是用笛子演奏的，注意傾聽(tīng)和觀賞喲?。▽W(xué)生聽(tīng)賞） 下課！