高中語(yǔ)文 詩(shī)歌語(yǔ)言課件 新人教版必修5.ppt

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古代詩(shī)歌鑒賞 鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言 鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言 1 語(yǔ)言的錘煉 2 語(yǔ)言風(fēng)格 特點(diǎn) 古代詩(shī)人在創(chuàng)作上強(qiáng)調(diào)字的推敲和錘煉 力求做到 平字見(jiàn)奇 常字見(jiàn)險(xiǎn) 陳字見(jiàn)新 樸字見(jiàn)色 兩句三年得 一吟雙淚流 賈島 為人性僻耽佳句 語(yǔ)不驚人死不休 杜甫 語(yǔ)言的錘煉 詩(shī)歌鑒賞 1 了解錘煉語(yǔ)言的一般考查方式2 剖析詩(shī)歌語(yǔ)言錘煉類題型的一般解題方法 1 以賞析生動(dòng)傳神的詞語(yǔ)的方式考查2 以鑒賞 詩(shī)眼 的方式考查3 以分析作品中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的方式考查4 以比較詞語(yǔ)或句子的優(yōu)劣的方式考查 考查方式 A 某句中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 B 某字歷來(lái)為人稱道 你認(rèn)為好在哪里 解答分析 這類題目要求品味字的妙處 答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談 要放在句中并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析 一 以賞析生動(dòng)傳神的詞語(yǔ)的方式考查 提問(wèn)方式 玉樓春宋祁東城漸覺(jué)風(fēng)光好 縠 h 皺波紋迎客棹 zh o 綠楊煙外曉寒輕 紅杏枝頭春意鬧 浮生長(zhǎng)恨歡娛少 肯愛(ài)千金輕一笑 為君持酒勸斜陽(yáng) 且向花間留晚照 注 縠 h 皺 縐紗 此處比喻水的波紋 提問(wèn) 紅杏枝頭春意鬧 是千古名句 有人說(shuō) 著一 鬧 字而境界全出 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解 閱讀下面一首詞 回答問(wèn)題 鬧 本指熱鬧 此處指春意盎然 紅杏的枝頭 開(kāi)滿了絢爛的花朵 作者用擬人手法生動(dòng)形象地描寫花滿枝頭充滿生機(jī)的景象 以動(dòng)寫靜 把無(wú)聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音 在視覺(jué)里獲得聽(tīng)覺(jué)的感受 表現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情 步驟三 步驟二 步驟一 1 解釋該字在句中的含義 2 展開(kāi)聯(lián)想把該字放入句中描述景象 3 結(jié)合表達(dá)技巧闡述該字的表達(dá)效果 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感 清代學(xué)者李漁曾說(shuō) 鬧 字極俗 且聽(tīng)不入耳 非但不可加于此句 并不當(dāng)見(jiàn)之于詩(shī)詞 南浦別白居易南浦凄凄別 西風(fēng)裊裊秋 一看腸一斷 好去莫回頭 前人認(rèn)為 看 字看似平常 實(shí)際上非常傳神 它能真切透露出抒情主人公的形象 你同意這種說(shuō)法嗎 為什么 答 同意 離人孤獨(dú)地走了 還頻頻回望 每一次回望 都令送別的人肝腸寸斷 此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧 想看又不敢看的形象 看 在詩(shī)中指回望 一 看 字就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚 釋詞 描述 意境或情感 遷移訓(xùn)練 二 以鑒賞 詩(shī)眼 的方式考查 詩(shī)眼 指詩(shī)中最能表現(xiàn)情感意味 精神內(nèi)涵的最精煉傳神的字或詞 提問(wèn)方式 A 本首詩(shī)歌的詩(shī)眼是某一字 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析 B 你認(rèn)為這首詩(shī)某一聯(lián)兩句中 詩(shī)眼 分別是哪一個(gè)字 為什么 提問(wèn) 古人有 一詩(shī)之眼 的說(shuō)法 這首詩(shī)的 詩(shī)眼 是哪個(gè)字 以頷聯(lián)為例 說(shuō)說(shuō)是如何體現(xiàn)詩(shī)眼的 孤雁 杜甫 孤雁不飲啄 飛鳴聲念群 誰(shuí)憐一片影 相失萬(wàn)重云 望盡似猶見(jiàn) 哀多如更聞 野鴉無(wú)意緒 鳴噪自紛紛 孤 哀 憐 詩(shī)眼是 孤 即孤獨(dú)之意 參考 誰(shuí)憐一片影 相失萬(wàn)重云 意思是 一片孤單的雁影 遺失在萬(wàn)里云天中 有誰(shuí)會(huì)心生憐意啊 一片 萬(wàn)重 對(duì)比 構(gòu)成極大反差 極言其 孤 誰(shuí)憐 二字直抒胸臆 凝聚了詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫之情 步驟三 步驟二 步驟一 頷聯(lián)形象地寫出路遠(yuǎn)雁孤 同伴難尋的凄苦之情 步驟四 1 點(diǎn)出詩(shī)眼 并釋義 2 緊扣詩(shī)眼 解釋句意 3 結(jié)合表現(xiàn)手法指出如何突出詩(shī)眼 4 總結(jié)該聯(lián)如何點(diǎn)明主旨 突出詩(shī)眼 過(guò)香積寺王維不知香積寺 數(shù)里入云峰 古木無(wú)人徑 深山何處鐘 泉聲咽危石 日色冷青松 薄暮空潭曲 安禪制毒龍 注 安禪 佛家語(yǔ) 指閉目靜坐 不生雜念 毒龍 指世俗雜念 提問(wèn) 古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用 詩(shī)眼 的說(shuō)法 所謂 詩(shī)眼 往往是指一句詩(shī)最精練傳神的一個(gè)字 你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的 詩(shī)眼 分別是哪一個(gè)字 為什么 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析 遷移訓(xùn)練 參考 詩(shī)眼 分別是 咽 冷 咽 即嗚咽之意 冷 即陰冷之意 第一步 山中的泉流由于巖石的阻攔 發(fā)出低吟 仿佛嗚咽之聲 照在青松上的日色 由于山林幽暗 似乎顯得陰冷 第二步 咽 冷 兩字繪聲繪色 精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象 第三步 表現(xiàn)了作者恬靜的心境 第四步 某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵 為什么 三 以分析作品中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的方式考查 提問(wèn)方式 解答分析 古詩(shī)講究構(gòu)思 往往一個(gè)字或詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索 定下全詩(shī)的感情基調(diào) 統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的主旨 分析關(guān)鍵詞必須圍繞全詩(shī)進(jìn)行賞析 夜歸 宋 周密 夜深歸客倚筇 qi n 行 冷燐依螢聚土塍 ch n 村店月昏泥徑滑 竹窗斜漏補(bǔ)衣燈 注 倚筇 扶杖 燐 燐火 俗稱鬼火 螢 螢火 土塍 田埂 提問(wèn) 夜歸 是本詩(shī)的關(guān)鍵 它是怎樣統(tǒng)攝全篇的 結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析 參考 開(kāi)篇 直接點(diǎn)明 夜歸 刻畫出歸客倚杖蹣跚而行的疲憊之態(tài) 隨后 最后 以 冷燐 螢 月 等意象渲染夜色凄涼 烘托歸客孤身夜行的凄涼 反襯歸客急切歸家的心境 以深夜猶見(jiàn) 補(bǔ)衣燈 的感人場(chǎng)面結(jié)束 與先前的凄涼形成反差 更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情 意味深長(zhǎng) 緊扣該詞分層次敘述詩(shī)句內(nèi)容 1 每個(gè)層次用了什么手法寫了什么內(nèi)容 起到了什么作用 2 該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用 如線索 呼應(yīng) 鋪墊等 3 該詞在對(duì)突出主旨上所起的作用 表達(dá)了 情感 賞析 關(guān)鍵詞 步驟分析 竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李益微風(fēng)驚暮坐 臨牖思悠哉 開(kāi)門復(fù)動(dòng)竹 疑是故人來(lái) 時(shí)滴枝上露 稍沾階下苔 何當(dāng)一入幌 為拂綠琴埃 注 苗發(fā) 司空曙是李益詩(shī)友 提問(wèn) 詩(shī)以 微風(fēng) 開(kāi)頭 并貫穿全篇 請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明 遷移訓(xùn)練 頷聯(lián) 清風(fēng)吹開(kāi)門 吹動(dòng)竹子 引起懷念故友之情 頸聯(lián) 微風(fēng)吹落枝上露水 滴在階下青苔上 寫出了清幽靜謐的境界 體現(xiàn)深沉的寂寞和思念 尾聯(lián) 希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔 拂去琴上塵埃 語(yǔ)義雙關(guān) 表露不勝埋怨和渴望之情 參考答案 四 以比較詞語(yǔ)或句子的優(yōu)劣的方式考查 提問(wèn)方式 A 詩(shī)中的某一詞或某一句 有的版本說(shuō)法不同 你認(rèn)為哪一句更妙 為什么 B 詩(shī)中的某一詞有人認(rèn)為換成某詞更好 你的看法呢 與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡 川迥洞庭開(kāi) 雁引愁心去 山銜好月來(lái) 云間連下榻 天上接行杯 醉后涼風(fēng)起 吹人舞袖回 提問(wèn) 詩(shī)中的 雁引愁心去 一句 有的版本寫作 雁別秋江去 你認(rèn)為哪一句更妙 為什么 注 乾元二年 李白流放途中遇赦 回舟江陵 南游岳陽(yáng)而作此詩(shī) 步驟一 雁引愁心去 好 步驟二 這一句寫大雁有意為詩(shī)人帶走愁心 下句寫君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月 愁去喜來(lái) 互相映襯 它運(yùn)用了擬人手法 寫出了李白流放遇赦的高興心情 步驟三 引愁心 比 別秋江 更富有感情色彩 想象更奇特 更新穎 與后一句對(duì)仗映襯 更顯生動(dòng)活潑 情趣盎然 回答 雁別秋江去 言之成理亦可 參考答案 步驟分析 一 明確回答自己認(rèn)可的對(duì)象 絕不含糊 二 解釋手法 內(nèi)容 考慮結(jié)構(gòu) 表情達(dá)意 音韻等方面的作用 如在寫景句 就勾勒其描繪的畫面 如在抒情句 就寫出其能更好地抒發(fā)的情感三 確定比較點(diǎn) 強(qiáng)調(diào)認(rèn)可答案的優(yōu)處 注 也可以適當(dāng)分析相比較詞語(yǔ)或句子的不足 閱讀下面一首唐詩(shī) 然后回答問(wèn)題 端居李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠 只有空床敵素秋 階下青苔與紅樹(shù) 雨中寥落月中愁 注 端居的意思是閑居 這是作者滯留異鄉(xiāng) 思念妻子之作 遷移訓(xùn)練 提問(wèn) 清代馮浩 玉谿生詩(shī)箋注 引楊守智評(píng)說(shuō)第二句中的 敵 字說(shuō) 敵 字險(xiǎn)而穩(wěn) 這里本可以用一個(gè) 對(duì) 字 為什么用成 敵 字 你認(rèn)為哪一個(gè)字更好 試結(jié)合全詩(shī)加以賞析 參考答案 敵 字更好 第一步 敵 在此處是 抵擋 之意 用 敵 字不僅突出 空床 與 素秋 默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍 而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受 素秋 的清冷凄涼的情狀 抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情 第二步 敵 字偏于主觀精神狀態(tài) 對(duì) 字偏于客觀描繪 用 對(duì) 難以達(dá)到以上表達(dá)效果 第三步 課堂鞏固訓(xùn)練 鞏固訓(xùn)練 清平樂(lè) 村居辛棄疾茅檐低小 溪上青青草 醉里吳音相媚好 白發(fā)誰(shuí)家翁媼 大兒鋤豆溪東 中兒正織雞籠 最喜小兒無(wú)賴 溪頭臥剝蓮蓬 溪頭臥剝蓮蓬 中 臥 一向有一字千金之譽(yù) 一字用得恰到好處 給全句或全詞增輝 你同意此說(shuō)嗎 為什么 臥 字確實(shí)使用最妙 第一步 參考答案 臥 即 躺 它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真 活潑 頑皮的勁兒 和盤托出 躍然紙上 第二步 從而使人物形象鮮明 意境耐人尋味 第三步 如不同意此種說(shuō)法 但能夠自圓其說(shuō) 可根據(jù)具體情況考慮給分 語(yǔ)言的錘煉答題方法 詩(shī)歌鑒賞 1 表態(tài)2 釋字 釋句意 描繪畫面 3 手法 內(nèi)容 緊扣要說(shuō)的詞 4 情感 主旨 重復(fù)題目中的關(guān)鍵詞 或分層次 用標(biāo)志詞 表述包含3 4點(diǎn)內(nèi)容 古代詩(shī)歌鑒賞常用詞語(yǔ)清新平淡質(zhì)樸絢麗明快含蓄簡(jiǎn)潔洗煉 語(yǔ)言風(fēng)格 一 清新其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎 不落俗套 如杜甫 絕句 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天 窗含西嶺千秋雪 門泊東吳萬(wàn)里船 四句寫了四種景色 有動(dòng)景 有靜景 有近景 有遠(yuǎn)景 有實(shí)景 有虛景 色彩絢麗 語(yǔ)言清新生動(dòng) 二 平淡又稱質(zhì)樸 其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述 全用白描 不加修飾 顯得真切深刻 又平易近人 平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖 它是用語(yǔ)上的返璞歸真 體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫 如陶淵明的詩(shī) 李煜的詞 歸園田居 陶淵明 少無(wú)適俗韻 性本愛(ài)丘山 誤落塵網(wǎng)中 一去三十年 羈鳥戀舊林 池魚思故淵 開(kāi)荒南野際 守拙歸園田 方宅十余畝 草屋八九間 榆柳蔭后檐 桃李羅堂前 曖曖遠(yuǎn)人村 依依墟里煙 狗吠深巷中 雞鳴桑樹(shù)顛 戶庭無(wú)塵雜 虛室有余閑 久在樊籠里 復(fù)得返自然 三 絢麗其特點(diǎn)是有富麗的詞藻 絢爛的色彩 奇幻的情思 如李商隱的詩(shī) 錦瑟 李商隱 錦瑟無(wú)端五十弦 一弦一柱思華年 莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶 望帝春心托杜鵑 滄海月明珠有淚 藍(lán)田日暖玉生煙 此情可待成追憶 只是當(dāng)時(shí)已惘然 四 明快其特點(diǎn)是直接的 明朗的 爽快的 潑辣的 往往是斬釘截鐵 一語(yǔ)破的 如白居易的新樂(lè)府詩(shī) 夢(mèng)微之 白居易 晨起臨風(fēng)一惆悵 通川湓水?dāng)嘞嗦?不知憶我因何事 昨夜三更夢(mèng)見(jiàn)君 酬樂(lè)天頻夢(mèng)微之 元稹 山水萬(wàn)重書斷絕 念君憐我夢(mèng)相聞 我今因病魂顛倒 惟夢(mèng)閑人不夢(mèng)君 兩詩(shī)都寫夢(mèng) 但寫法截然相反 白詩(shī)用記夢(mèng)以抒念舊之情 元詩(shī)一反其意 以不曾入夢(mèng)寫凄苦心境 白詩(shī)用入夢(mèng)寫苦思 是事所常有 寫人之常情 元詩(shī)用不曾入夢(mèng)寫心境 是事所罕有 寫人之至情 五 含蓄其特點(diǎn)是意在言外 常常不是直接敘述 而是曲曲折折的傾訴 言在此而意在彼 或引而不發(fā) 或欲說(shuō)還休 讓讀者去體味 如杜牧的絕句 李清照后期的詞 如夢(mèng)令 李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟 濃睡不消殘酒 試問(wèn)卷簾人 卻道海棠依舊 知否 知否 應(yīng)是綠肥紅瘦 綠 紅 分別借代綠葉和紅花 肥 和 瘦 分別形容葉的茂盛和花的凋零 詞人惜花 為花悲喜 為花醒醉 為花憎風(fēng)恨雨 實(shí)際是含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫 好花不常的惋惜之情 六 自然即不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言 多用口語(yǔ) 較少煉字 讀來(lái)平白如話 自然生動(dòng) 韻味無(wú)窮 如李白詩(shī)歌的語(yǔ)言 被譽(yù)為 清水出芙蓉 天然去雕飾 例如 青天有月來(lái)幾時(shí) 我今停杯一問(wèn)之 把酒問(wèn)月 小時(shí)不識(shí)月 呼作白玉盤 古朗月行 都是膾炙人口的名句 秋浦歌 李白 白發(fā)三千丈 緣愁似個(gè)長(zhǎng) 不知明鏡里 何處得秋霜 愁生白發(fā) 詩(shī)人在一 二句中用夸張的手法寫白發(fā)竟有 三千丈 那么長(zhǎng) 可見(jiàn)愁思的深重 語(yǔ)言明白如話 詩(shī)歌的個(gè)人風(fēng)格類 陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的詩(shī)畫一體溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻陸游的悲壯愛(ài)國(guó) 使至塞上 王維 單車欲問(wèn)邊 屬國(guó)過(guò)居延 征蓬出漢塞 歸雁入胡天 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 蕭關(guān)逢候騎 都護(hù)在燕然 邊疆沙漠 浩瀚無(wú)邊 故用 大 邊塞荒涼 沒(méi)有奇觀異景 烽火臺(tái)的濃煙更醒目 一個(gè) 孤 寫出了景物的單調(diào) 一個(gè) 直 表現(xiàn)了它的勁拔 堅(jiān)毅之美 沙漠沒(méi)有山巒林木 黃河一覽無(wú)余 所以 長(zhǎng) 一個(gè) 圓 卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué) 一個(gè) 圓 和 直 把詩(shī)人的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中 這兩句寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光 畫面開(kāi)闊 意境雄渾 是王國(guó)維稱之 千古壯觀 的名句 四 閱讀賈島的 尋隱者不遇 松下問(wèn)童子 言師采藥去 只在此山中 云深不知處 回答問(wèn)題問(wèn) 這首詩(shī)的語(yǔ)言有何特點(diǎn) 答 這首小詩(shī) 無(wú)華麗的詞藻 以平常用語(yǔ)入詩(shī) 顯得清淡樸素 耐人尋味