2019-2020年五年級英語上冊 Unit 5 第六課時教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年五年級英語上冊 Unit 5 第六課時教案 蘇教牛津版 2019-2020年五年級英語上冊 Unit 5 第六課時教案 蘇教牛津版 The Sixth Period （第六課時） 一、教學內(nèi)容： 復習及完成練習冊 二、教學目標： 1．復習并掌握一至四單元所學的四會詞匯和句型。 2．能夠運用所學的日常交際用語進行交流。 3．完成學習手冊內(nèi)容。 三、教學重、難點： 1．復習并掌握所學單元的四會詞匯和句型。 2．完成練習冊內(nèi)容 四、課前準備： 1．所學詞匯的圖片或投影片。 2．手冊上的練習題答案的投影片。 3．磁帶和錄音機。 五、教學過程： Step 1 Warm up 1．歌舞表演Two jackets. We can sing and dance. 2．Free talk Step 2 Revision 1．教師創(chuàng)設情景，學生表演各課會話 2．聽寫單詞： day，a reading room，floor，a garden，a house，a flower， beside，between，large，live，learn，make，put，a horse a candle，need 3．檢查訂正。 Step 3 Presentation and practice (完成學習手冊上的練習) 聽力部分 一、聽音標號。 先讓學生看圖，再聽錄音，按照聽的順序標號。 二、聽對話，選出每組談論的話題。 先聽錄音，討論話題，再在話題前標上序號。 書面部分 一、選出畫線部分發(fā)音不同的詞，并抄寫在橫線上。 學生逐一朗讀單詞，區(qū)別并找出發(fā)音不同的詞，在把 他們抄寫在橫線上。 二、根據(jù)圖意，找出合適的短語寫在橫線上。 學生同桌討論圖上內(nèi)容，在找出合適的短語寫在橫線上。 三、看圖完成對話。 引導學生先看圖，同桌討論圖的內(nèi)容，然后根據(jù)圖意完 成對話。 四、看圖填充并判斷正誤。 要求學生仔細看圖，了解圖意，填入所缺的詞，再根據(jù) 圖意判斷正誤。 Step 4 Consolidation 出示練習題答案，逐題集體校對，訂正錯誤。 Step 5 Assign homework 1．完成學習手冊上的書面部分練習。 2．口語小組活動，根據(jù)學習手冊上圖片的內(nèi)容表演對話。 六、板書設計： Unit 5 Review and check （學習手冊練習題答案的投影片） 七、教后記： 附送： 2019-2020年五年級英語上冊 Unit 5(21)教案 蘇教牛津版 Unit 5 Review and check (The first period) Oct.17 Tuesday 一、 教學內(nèi)容: A. Look, read and write B. Look and answer 二、 教學目標: 1．通過復習，學生進一步掌握第一、二單元的四會單詞和句型。 2．通過復習，學生能靈活使用第一、二單元日常交際用語。 3．完成本單元A、B部分內(nèi)容，掌握介詞的用法。 三、 教學重點和難點: 1．通過復習，學生進一步掌握第一、二單元的四會單詞和句型。 2．通過復習，學生能靈活使用第一、二單元日常交際用語。 3．復習并掌握介詞的用法。 四、 課前準備: 1．第一、二單元圖片和掛圖。 2．磁帶和錄音機。 3．本部分內(nèi)容的投影片。 五、 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 A Warm up 1．師生齊唱歌曲Two jackets。 2．Free talk。 1.Sing the song：Two jackets. 2. Make a free talk. B Revision 1．教師出示第一、二單元會話掛圖，創(chuàng)設情景，學生表演對話。鼓勵學生自由創(chuàng)作。 2．教師出示詞匯卡片，師生問答復習第一單元詞匯和句型： T：What can you see in the picture？ T：Is there a reading room in the building？ T：Are there any puter rooms？ T：How many table tennis rooms are there？ （a toilet，a garden，a swing，a slide的方法同上） 3．教師出示詞匯卡片，師生問答復習第二單元所學詞匯和句型： T：What’s this? T：What’s under the bed？ （a dog—in the basket，some umbrellas—behind the door, some glasses—on the table） 4．教師出示掛圖，引導學生看圖說話。 There isn’t a pen in my pencil case. There aren’t any chairs in our classroom. 教師鼓勵學生運用所學句型，自己創(chuàng)設情景進行操練。 5．教師引導學生運用所學詞匯和句型，根據(jù)實際情況自由交際。 1．Act the dialogue. 2.回答問題。 S：I can see a building. S：Yes，there is.（No，there isn’t.） S：Yes，there are.（No，there aren’t.） S：There are two. S: It’s a bed. S: There is a football. 3. Practise in pairs. C Look，read and answer 1．教師出示本部分內(nèi)容的投影片，指導學生朗讀句子。 2．要求學生根據(jù)圖片及句子內(nèi)容，把圖片和句子配對，然后在圖下的格子里填上相應句子的英文字母。 3．讓學生看圖朗讀相關(guān)的句子，讀熟為止。 4．鼓勵學生模仿句型，進行口頭練習。 5.教師出示本部分內(nèi)容的投影片，用Where is/are…？句型提問，引導學生用介詞短語來回答。 6.學生根據(jù)教師的示范結(jié)合圖片同桌討論。 7.上臺表演。 1. Read the sentences. 2. Finish the exercises and read the sentences. 3. Answer the questions. 4. Practise in pairs. 5. Act in front of the blackboard. D Consolidation 1.開火車游戲： 教師出示圖片，提問Is there a swing in the garden？A學生快速回答Yes，there is.或 No，there isn’t.如回答正確，則由A學生提問B學生，看哪個組的同學提問得多并正確率高。 2.猜謎游戲（magic eyes） 教師快速閃動一組圖片或動畫片，讓學生記住圖里的每件物品所在的位置，然后提問Where is/are …？讓學生說出他（他們）的位置。說對者稱他為“magic eyes”。 Play the games. 六、 板書設計: Unit 5Reviewand check ALook, read and write (第一單元單詞卡片) Is there/Are there…in the…？ How many…are there？ BLook and answer （圖片1）（圖片2） Where is the fish？ （圖片3）（圖片4）It’s in the river. （圖片5）（圖片6） 七、 作業(yè)設計: 1．課后運用所學進行自由交際，自己創(chuàng)設情景進行交談。 2．抄寫第一、二單元四會單詞和句型。 八、 課后反思 在做練習前，我先通過Free talk的形式與學生交談，利用教室內(nèi)的物件進行活動，復習介詞短語，還讓學生間互相創(chuàng)作對話來表演，然后再回到書本，讓學生根據(jù)圖片和句子內(nèi)容，完成A、B兩部分的練習。 Unit 5 Review and check (The second period) Oct.19 Thursday 一、教學內(nèi)容: C. Look, read and plete D. Look and talk 二、教學目標: 1．通過復習，學生進一步掌握第三、四單元的四會單詞和句型。 2．通過復習，學生能靈活使用第三、四單元日常交際用語。 3．完成本單元C、D部分內(nèi)容。 三、教學重點和難點: 1．通過復習，學生進一步掌握第三、四單元的四會單詞和句型。 2．通過復習，學生能靈活使用第三、四單元日常交際用語。 四、課前準備: 1．第三、四單元圖片和掛圖。 2．本單元C、D部分內(nèi)容的投影片。 3．磁帶和錄音機。 五、 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 A.Warm up 1．師生齊唱英文歌曲We can sing and dance 2．Free talk。 1. Sing the song. 2. Make a free talk. B.Revision 1.教師出示詞匯圖片，師生問答復習所學的動詞和動詞詞組。 2.接龍游戲復習四會句型： 教師示范：I can dance.接著問A同學：What can you do？ A同學回答：I can sing.后再問C同學，以此類推，達到復習鞏固的目的。 3.教師出示卡片，師生問答復習所學詞匯和句型。 T：What do you like？ T：Do you like ducks？ 1. Ask and answer the questions. 2. Ask one by one. 3. Answer the questions. S：I like the mask.（vase，candle，pumpkin） S：Yes，I do. /No，I don’t. 4.小組回答，互相問答。 C.Look，read and plete 1．教師引導學生仔細看圖讀句，整體把握對話內(nèi)容。 2．引導學生根據(jù)圖意填入所缺的單詞. 3．學生兩人一組根據(jù)圖片內(nèi)容句型交談。 4．學生在熟練交談的基礎上進行對話表演，并鼓勵學生就對話內(nèi)容進行擴展練習。 1. Fill in the blanks. 2. Make a free talk and act. D.Look and talk 1．出示本部分內(nèi)容的投影片，教師指導學生觀察圖片。 2．讓學生仔細看圖后，教師示范問答。 3．小組活動，相互問答練習。 4．上臺問答練習。 1. Look at the models how to ask and answer. 2. Ask and answer by themselves. E.Consolidation 1．游戲“l(fā)isten, act and say” 一學生說一動詞或動詞詞組，其他學生做出這一動作，并說：I can … 小組競賽的形式，檢查學生掌握句型情況 2.教師提問，小組搶答，要求正確并且不能重復。 3.小組連鎖問答，比比哪組速度快并且正確率高。 Play the games and have a petition. 六、 板書設計: Unit 5Review andcheck CLook ，read and plete （第三單元動作類單詞和詞組） I can… What can you do？ DLook and talk （投影片） Can you see…in the picture？ Yes，I can. How many…are there？ There is/are… Where it/are they？ is It’s/They are… 七、 作業(yè)設計: 1．同桌之間做“Listen and act”游戲。 2．抄寫第三、四單元四會單詞和句型。 3．課后自由交際。 八、課后反思 在做練習前，我先和學生進行問答，復習鞏固What do you like? Do you like…? Can you…? 同時涉及到物品的單復數(shù)。做完練習后，讓學生根據(jù)圖片情景進行交談，在交談的基礎上進行對話表演，并且鼓勵學生就對話內(nèi)容進行改編擴展，讓學生有更多說的機會。 Unit 5 Review and check (The second period) Oct.20 Friday 一 教學內(nèi)容: 默寫Unit1—Unit4的詞組句子。 完成補充習題。 Unit 5 Review and check (The second period) Oct.23 Monday 一、 教學內(nèi)容: 完成拓展強化每課練。