《【優(yōu)化設計】2015-2016學年高中語文3囚綠記同步練習新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【優(yōu)化設計】2015-2016學年高中語文3囚綠記同步練習新人教版必修2（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、3囚綠記
一、基礎鞏固
1.下列詞語中,加點的字注音全都正確的一項是( )
A.蕈菌(xùn) 魔念(mó)
猗郁(yī) 婆娑(suō)
B.陸蠡(lǐ) 涸轍(hé)
淅瀝(xī) 嫩綠(lùn)
C.瞥見(piē) 莖葉(jǐng)
纖細(xiān) 脈絡(luò)
D.嵌著(qiàn) 移徙(xǐ)
蔥蘢(lóng) 疲累(lěi)
解析:B項,“嫩”應讀“nèn”;C項,“莖”應讀“jīng”;D項,“累”應讀“l(fā)èi”。
答案:A
2.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検? )
(1)我急不暇擇的心情 一枝之綠也視同至寶。?
2、(2)我為了這永遠向著陽光生長的植物不快, 它損害了我的自尊心。?
(3)植物是多 啊!它不了解我對它的愛撫,我對它的善意。?
A.即使 因此 頑固
B.雖然 因此 固執(zhí)
C.即使 因為 固執(zhí)
D.雖然 因此 頑固
解析:第(1)句是讓步關系,用“雖然”語句不通;第(2)句是因果關系倒置句,如果用“因此”,則前后都表示結果,不合邏輯;第(3)句“頑固”是貶義詞,不合語境。
答案:C
3.下列各句中,加點的成語使用恰當?shù)囊豁検? )
A.春節(jié)愈來愈近,琳瑯滿目的節(jié)日飾品、禮品擺滿了各大商家的柜臺,讓逛街的市民目迷五色,提前感受到了濃濃的節(jié)日氣氛。
3、
B.2014年12月31日晚,上海外灘陳毅廣場發(fā)生了慘痛的擁擠踩踏事故,這新年伊始的驚鴻一瞥,再次向世人敲響了安全警鐘。
C.元旦聯(lián)歡晚會上,來自各界的代表齊聚一堂,共迎新年,大家談笑自若,憶過去一年的不凡經(jīng)歷,憧憬新年的光明前景,不禁感慨萬千。
D.改革既蘊藏著巨大紅利,也會觸動某些人的利益,因此也是挑戰(zhàn),政府應該用壯士斷腕的決心推進改革,做到“言必行,行必果”,以取信于民。
解析:A項,“目迷五色”,顏色又雜又多,使人眼花。形容事物錯綜復雜,令人分辨不清。此處不合語境。B項,“驚鴻一瞥”,指美女或所仰慕的女子動人心魄的目光。驚鴻:受驚而飛起的鴻雁,后用來借指美女或心愛的女子。C項,
4、“談笑自若”,說說笑笑,跟平常一樣,多指在緊張或危急的情況下。此處不合語境。D項,“壯士斷腕”,比喻在緊要關頭做事要當機立斷,必要時犧牲局部,保存整體。
答案:D
4.下列各句中,沒有語病的一項是( )
A.中國公開指責美國不顧作為世界主要儲備貨幣發(fā)行國所應肩負的責任而試圖通過發(fā)行債券的方法來解決自身問題的行徑。
B.教育部一開始推行漢語四、六級考試,馬上就有人質(zhì)疑:這種考試真能改善“外語熱”以及網(wǎng)絡語言不規(guī)范等弊端嗎?
C.作為著名的歷史學家,在為父親寫傳記時,他并沒有感情用事,而是本著對歷史負責、對讀者負責的態(tài)度出發(fā),務求真實。
D.現(xiàn)在,微型企業(yè)不僅可以享受政府一次性三萬元
5、的注冊資金補貼,還可以減免十萬元稅收和十萬元貼息貸款的政策扶持。
解析:B項,搭配不當,“改善”不能和“弊端”搭配,應將“弊端”改為“現(xiàn)狀”。C項,句式雜糅,“本著……的態(tài)度”與“從……出發(fā)”雜糅,應刪去“出發(fā)”,或將“本著”改為“從”。D項,成分殘缺,“貼息貸款”缺謂語,應在“十萬元貼息貸款”前加“獲得”。
答案:A
二、閱讀鑒賞
閱讀下面的文字,完成第5~8題。
水 仙
馮亦代
水仙花由潔白變成金黃,凋殘了,妻還留著那一盆蔥蘢的葉子,供在窗前。她眼睛不好,需要經(jīng)?？袋c綠色,保持眼目清涼。然而在我看來,不免有些凄然。久居北國,一年一度為我的屋子帶來馨香、為嚴冬留著一絲春意的,
6、只此水仙而已。此時,卻又換了個年頭。在我生命的長途跋涉中,不管還有多遠可以舉步,只要年年得以重見這綠葉白花的水仙,就不能不說是人生一樂也!
我從小喜愛水仙,那該是生活在老家時留下的痕跡吧!杭州人似乎都愛水仙,每到春節(jié)左右,你走到哪一家,都能在案頭看到水仙的倩影,以及浮映在水里的雨花石。我們家也不例外。祖母在世時,一入冬,就時時留意聆聽門外賣水仙的吆喝聲。這種水仙來自二地,一種是產(chǎn)在溫臺一帶的,另一種是負販者從福建營運來的。前者多單瓣,葉子細長;后者根莖茁壯,花開得茂盛。祖母必選那些從福建來的才買。買后就養(yǎng)在專門種水仙的淺水盆里,用五色斑斕的雨花石掩上。我小時,家里不像北方人那樣每家都有一個火
7、爐,所以全賴陽光給水仙以滋生的養(yǎng)分。到春節(jié)前半月,特地把水仙移到一間向陽的小屋里,還生起一小盆火,這樣在春節(jié)前后,水仙就開花了。滿室的馨香,而且還有小火盆,我便賴在這間屋子里做功課,但主要還是在欣賞花色與花香。春節(jié)前后上供神祖先,供桌上必有一盆盛開的水仙,每株葉莖上都用約寸許紅紙圈箍住,圖個神與祖先的歡喜,降下福來。
祖母故世以后,買花的事兒似乎無形中成為我的分內(nèi)事了。那時祖父已經(jīng)從嘉興鹽公堂告老回來,每天伏在桌上對著一具放大鏡閱讀他已不知看了多少遍的筆記小說。一聽到門外賣水仙的叫聲,便會命我把負販者叫進家門,從負販者卸下肩的蒲包里,選出一些茁壯的根莖來。我去拿了花盆和雨花石,就把水仙種上了
8、。祖父和祖母一樣地調(diào)理水仙,到春節(jié)時又把盛開的水仙圈著紅紙箍,擺在供桌上。但他也會在自己的書桌上擺上一兩盆。薄暮時分,我從學校里回到家,給他桌上放下溫酒盅和沿途買的豆腐干、燒羊肉時,我可以看到他默默地用昏黃的老眼,望著眼前的水仙,有時還用顫抖的枯手為花整理花葉。這時我總有種遐想襲上心頭:祖母愛水仙,祖父也愛水仙,此時此地他老人家的心上凝結著的又是一種什么樣的感情呢?是他想起了少年時某些值得回憶的往事嗎?我的腳步驚動了他,他便將昏黃的眼珠移向了我,嘴角漾起了笑意,說,你回來了,給我燙酒吧。于是一面把著酒盅,一面和我談起他少年時在太平軍中的生活。他一生沒有應過考,做過官,寧愿默默無聞地在鹽公堂里做
9、一名職員,過著平凡的歲月,這是有一定緣故的。這樣的生活年復一年,一直到他病癱在床上。最后一個冬天,他還要我買水仙,每天為他買小吃燙酒,聽他講些掌故。到了第二年夏初,他就去世了,我也離開了老家。
但是愛水仙竟成了我的癖好,以后我也浪跡南北,無論走到哪里,只要有水仙,總是要栽的。到了開花時,聞得花香,我便會想起我的祖母和祖父。他們?nèi)ナ涝缫堰^了五六十年,但他們的音容還會不時在我心頭蕩漾著。
如今我也是當祖父的人了。每年總有好友從福建給我捎來漳州的水仙,我和妻侍候它不下于自己的兒孫?；▋汉?花兒開了,花兒謝了;我總會向孫輩們嘮叨我的祖父母。他們還小,不懂得我要他們看花的心意,只是說這花兒好香啊
10、!他們哪里能體察我的懷舊病和尚未褪色的童心呢?
花兒凋殘,我有時也會感到寂寞。眼前確實是少了那朵朵潔白的花兒和沁人心脾的清香,卻不是當年祖父聽我盛贊花香時,他老人家那種不為我知的懷舊感情。在北國住久了,也居然學得一些把水仙雕成藝術品的小技;每年春節(jié),花開得一年比一年旺盛,生趣盎然。春來時留給我的,也不只是枝枝綠葉,更不是祖父暮年舉杯獨酌的情懷;自己也不知端的,竟是一片歲歲更新,從頭做起的癡心。
1984年3月24日
甲子初春于聽風樓
(選自《百年美文·閑情雅趣卷》)
5.(課內(nèi)對接訓練)文章為什么以《水仙》為題?
解析:此題考查對文章題目的理解。散文的標題,往往是作者寫作的對象,行
11、文的線索等。這篇文章的標題就是兩者兼具,可以從文章的內(nèi)容、情感角度分析線索的作用。
參考答案:①水仙是文章的行文線索。全文圍繞水仙展開,以《水仙》為題,使文題和諧一體。②水仙還是文章的情感線索。祖孫兩代對水仙都具有特殊的感情,作者借物抒懷,追憶一段情感往事,表達對祖父母的緬懷之情。以《水仙》為題,有助于抒發(fā)作者的情感。
6.這篇文章開頭為什么從水仙的凋零寫起?
解析:解答此題,首先要關照全文,把握文章的情感基調(diào)。文章的整體基調(diào)是憂傷和懷舊的,因此,寫水仙的凋零有奠定全文感情基調(diào)的作用。
參考答案:文章從水仙的凋零寫起,既為全文奠定了憂傷懷舊的基調(diào),同時也為寫自己人至暮年的感嘆埋下伏筆。
12、
7.本文感情細膩復雜,請簡要概括作者表達了哪些感情。
解析:此題考查對文章情感的理解和概括。這篇文章的感情是復雜的,既有對祖輩的思念之情,又有對自己暮年青春不再的憂傷,還有對故鄉(xiāng)的懷念與年年歲歲重新做起的癡心?？山Y合文中敘述的事、抒發(fā)的情,分點概括。
參考答案:①對人事興衰變遷的感慨;②對過世的祖父、祖母的深深懷念;③對故鄉(xiāng)的熱愛和思念之情;④對人至暮年的感慨,對青春不再的傷懷;⑤歲歲更新,從頭做起的癡心。
8.文中提到“懷舊”,但是也有人說,社會是發(fā)展的,“懷舊”是不合時宜的。結合文章談談你對“懷舊”的看法。
解析:這是一個探究題,可以贊同題目的觀點,也可以不贊同。無論贊同與否,
13、關鍵是闡釋理由。題目借有人說“懷舊”是不合時宜的,要注意提示語“社會是發(fā)展的”;如果不贊同題目的說法,則要結合文本提出自己的認識并闡述理由。
參考答案:懷舊是一種享受,是對過去美好生活的回憶,而我們也從這種回憶中得到溫馨與快樂。懷舊還會使我們萌生一種感恩的心態(tài),會讓我們的情感得到沉淀和升華。(如果從反面作答,只要言之成理也可)
三、語言表達
9.(2015·杭州教學質(zhì)量檢測)在文學家的筆下,常見的事物也能顯現(xiàn)出它們獨特的魅力,使讀者回味無窮。請仿照示例,從“白云”“瀑布”中任選一個,用富有文采的語言進行描述,至少運用兩種修辭手法。
[示例]小草:雨過天晴,小草猶如剛受了委屈而又活潑可愛
14、的頑童,倔強地昂起頭,擦干眼淚,向著太陽微笑。
解析:示例句采用了比喻和擬人的修辭手法,寫出了小草的活潑可愛;仿寫時雖然不要求句式和手法與示例相同,但要注意使用兩種修辭手法和有文采的語言,對所選的事物進行描述。
答案示例:白云:白云在天空頑皮地嬉戲著,有時像白蝴蝶翩翩起舞,有時像小白兔向前奔跑,有時像魔術師迅速變了臉孔。瀑布:洶涌澎湃的瀑布,咆哮著猛撲下來,發(fā)出驚人的聲響,宛如千萬匹烈馬揚蹄奔騰。
10.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過10字。
朋友,你自己去尋出一個本不成問題的問題,“ ?、佟 ?”其實這個問題是容易解答的
15、。人生的意義全是各人自己尋出來、造出來的:高尚、卑劣,清貴、污濁,有用、無用……全靠自己的作為。生命本身不過是一件生物學的事實,有什么意義可說?一個人與一只貓、一只狗,有什么分別?人生的意義不在于何以有生, ② 。你若情愿把這六尺之軀葬送在白晝做夢之上,那就是你這一生的意義;你若發(fā)奮振作起來,決心去尋求生命的意義,去創(chuàng)造自己的生命的意義,那么你活一日便有一日的意義,做一事便添一事的意義,生命無窮,生命的意義也無窮了?？傊?生命本沒有意義,你要能給他什么意義,他就有什么意義。與其終日冥想人生有何意義,不如 ?、邸 ?。?
解析:①處需要和后面的“人生的意義全是各人自己尋出來、造出來的”銜接;②處需要和前面“人生的意義不在于何以有生”銜接,同時后面的部分也有一定的提示;③處應與前面“與其終日冥想人生有何意義”銜接,所以后面的部分應該也是談“做有意義的事”。
參考答案:①人生有什么意義 ②而在于怎樣生活?、墼囍鳇c有意義的事
【優(yōu)化設計】2015-2016學年高中語文3囚綠記同步練習新人教版必修2
