《江蘇省揚中市興隆中學(xué)八年級語文下冊 20《窗》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省揚中市興隆中學(xué)八年級語文下冊 20《窗》課件 蘇教版（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 歡歡 迎迎 來來 到到 語語 文文 課課 堂堂何當(dāng)共剪西窗燭何當(dāng)共剪西窗燭, ,卻話巴山夜雨時。卻話巴山夜雨時。窗含西嶺千秋雪窗含西嶺千秋雪, , 門泊東吳萬里船。門泊東吳萬里船。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。窗窗泰格特泰格特學(xué)習(xí)目學(xué)習(xí)目標(biāo)：標(biāo)：1. 積累字詞，梳理情節(jié)。積累字詞，梳理情節(jié)。2. 通過朗讀體驗，感知人物形象。通過朗讀體驗，感知人物形象。3. 認(rèn)識人性的美丑，擁有一顆純潔善良的心靈。認(rèn)識人性的美丑，擁有一顆純潔善良的心靈。 1 2 3 4一一 . . 走進(jìn)文本，開啟情節(jié)之窗走進(jìn)文本，開
2、啟情節(jié)之窗 你最想評價的是哪一個病人？為什么？你最想評價的是哪一個病人？為什么？ 二二. 人物掃描，感受心靈之窗人物掃描，感受心靈之窗先自主學(xué)習(xí)，后小組合作 這個窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面這個窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例上照例漫游漫游著一群群野鴨、天鵝。一對對年輕的情侶著一群群野鴨、天鵝。一對對年輕的情侶手挽著手挽著手手在樹陰下散步。公園里在樹陰下散步。公園里鮮花盛開鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周，主要有玫瑰花，但四周還有還有五彩斑斕五彩斑斕、爭奇斗妍爭奇斗妍的牡丹花和金盞草的牡丹花和金盞草 一個孩童一個孩童差一點差一點跌入湖中，身著夏裝的姑娘是那么的跌
3、入湖中，身著夏裝的姑娘是那么的美麗美麗動人動人。接著一場。接著一場扣人心弦扣人心弦的網(wǎng)球賽開始了的網(wǎng)球賽開始了 一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板，一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板，這時，他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，這時，他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時斷時續(xù)，液體已經(jīng)充滿了他的呼吸急促，時斷時續(xù)，液體已經(jīng)充滿了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就立即趕來。要電鈴一響，值班的護(hù)士就立即趕來。 但是，另一個病人卻紋絲不動地看著。但是，另一個病人卻紋絲不動地看著。 展開想象展開想象,設(shè)計內(nèi)心獨白設(shè)計內(nèi)心獨白 一天
4、晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也睡不著，不知道已經(jīng)數(shù)了一天晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也睡不著，不知道已經(jīng)數(shù)了多少只綿羊。突然，我身邊的同伴醒過來了，他大聲地咳嗽著，多少只綿羊。突然，我身邊的同伴醒過來了，他大聲地咳嗽著，真是讓人心煩意亂真是讓人心煩意亂-他的兩只手在胡亂地摸索著，在找電鈴他的兩只手在胡亂地摸索著，在找電鈴的按鈕，我知道，只要一按電鈴，值班的護(hù)士就會立即趕來。的按鈕，我知道，只要一按電鈴，值班的護(hù)士就會立即趕來。 我想：我想： 一天晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也睡不著，不知道一天晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也睡不著，不知道已經(jīng)數(shù)了多少只綿羊。突然，我身邊的同伴醒過來已經(jīng)數(shù)了多少只綿羊。突然，我身邊的同伴
5、醒過來了，他大聲地咳嗽著，真是讓人心煩意亂了，他大聲地咳嗽著，真是讓人心煩意亂-他他的兩只手在胡亂地摸索著，在找電鈴的按鈕，我知的兩只手在胡亂地摸索著，在找電鈴的按鈕，我知道，只要一按電鈴，值班的護(hù)士就會立即趕來。道，只要一按電鈴，值班的護(hù)士就會立即趕來。 我想我想: : 痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的寂靜。痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的寂靜。一聲又一一聲又一聲聲卡住了卡住了停止了停止了，直至最后，直至最后，呼吸聲也呼吸聲也停止了。停止了。 句前加上一個語氣詞，說說理由。句前加上一個語氣詞，說說理由。 啊？啊？他看到的只是一堵光禿禿的他看到的只是一堵光禿禿的墻墻 哈！哈！他看到的只是一堵光禿禿的他看到的只是一堵光禿禿的墻墻 哼！哼！他看到的只是一堵光禿禿的他看到的只是一堵光禿禿的墻墻 唉！唉！他看到的只是一堵光禿禿的他看到的只是一堵光禿禿的墻墻 其實，我們每一個人都其實，我們每一個人都是一半是天使，一半是魔鬼。是一半是天使，一半是魔鬼。在人生的道路上們應(yīng)該做的在人生的道路上們應(yīng)該做的就是去惡揚善，做一個善良就是去惡揚善，做一個善良高尚的人。高尚的人。 三三 . . 教師寄語，點亮希望之窗教師寄語，點亮希望之窗再再 讀讀 課課 文文 重重 溫溫 經(jīng)經(jīng) 典典
江蘇省揚中市興隆中學(xué)八年級語文下冊 20《窗》課件 蘇教版
