河南省濮陽市第六中學九年級語文上冊 第六單元 24《出師表》課件（1） 新人教版

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1、出出 師師 表表諸葛亮諸葛亮學習目標：學習目標：1.1.借助工具書，積累有關(guān)諸葛亮的借助工具書，積累有關(guān)諸葛亮的文化常識。文化常識。2.2.反復、深情誦讀，讀準字音、節(jié)反復、深情誦讀，讀準字音、節(jié)奏，初步理解課文大意。奏，初步理解課文大意。3.3.疏通疏通1 14 4小節(jié)，積累重點文言字小節(jié)，積累重點文言字詞句。詞句。 表：古代的一種特殊文體。臣子寫給表：古代的一種特殊文體。臣子寫給君主的呈文，表達臣子對君主的忠誠和希君主的呈文，表達臣子對君主的忠誠和希望。望。 通觀眾多表文，盡管具體內(nèi)容不同，通觀眾多表文，盡管具體內(nèi)容不同，但都離不開抒情手法的運用，因此，但都離不開抒情手法的運用，因此，“動

2、動之以情之以情”是這種文體的一個基本特征。此是這種文體的一個基本特征。此外，這種文體還有自己的特殊格式，如開外，這種文體還有自己的特殊格式，如開頭要說頭要說“臣某言臣某言”，結(jié)尾常常有，結(jié)尾常常有“臣誠惶臣誠惶誠恐，頓首頓首，死罪死罪誠恐，頓首頓首，死罪死罪”之類的話。之類的話。 諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年（劉禪年號）五年（227227年）第一次出師伐年）第一次出師伐魏之前。當時蜀漢已從猇魏之前。當時蜀漢已從猇( (xioxio) )亭（現(xiàn)在亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復過來，既與湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復過來，既與吳國通好，又平定了南方

3、的叛亂，所以諸吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪希望劉禪（shshn n）任用賢臣，采納忠言，任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個穩(wěn)定的賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實現(xiàn)先帝的戰(zhàn)略后方，以實現(xiàn)先帝的“北定中原北定中原”，“興復漢室興復漢室”的宏大理想。的宏大理想。 贊頌贊頌出師表的詩句：出師表的詩句：杜甫：杜甫：出師未捷身先死，出師未捷身先死， 常使英雄淚滿襟。常使英雄淚滿襟。陸游：出師一表真名世，陸游：出師一表真名世， 千載誰堪伯仲間？千載誰堪伯仲間？學習方式：學習方式：1.

4、聽讀。聽讀。聽課文錄音，標記不熟悉的字的聽課文錄音，標記不熟悉的字的讀音和長句的斷句。讀音和長句的斷句。 2.自讀。自讀。各自自由的朗讀課文，識記生字，各自自由的朗讀課文，識記生字，把握句子節(jié)奏。把握句子節(jié)奏。 3.示范讀。示范讀。點幾名學生分段朗讀課文，教點幾名學生分段朗讀課文，教師評價、指導、糾正、明確。師評價、指導、糾正、明確。4.譯讀。譯讀。學生根據(jù)課下注釋逐句翻譯課文，學生根據(jù)課下注釋逐句翻譯課文，遇有不理解的字句師生共同指正。要求讀遇有不理解的字句師生共同指正。要求讀通譯順重點句子。通譯順重點句子。提示：提示： 聽準字音、節(jié)奏，聽準字音、節(jié)奏，聽明語氣、語調(diào)，把聽明語氣、語調(diào)，把握

5、感情基調(diào)。握感情基調(diào)。讀準下列劃線字的音。讀準下列劃線字的音。崩崩殂殂（ ） 疲疲弊弊（ ）陛陛下（下（ ） 恢恢弘弘（ ）妄自妄自菲菲（ ）薄?。?）以以塞塞（ ） 駑駑鈍（鈍（ ）陟陟（ ）罰）罰臧臧（ ）否否（ ）裨裨（ ）補）補闕闕（ ）漏）漏ccbbbbhnghngfifissnnzhzhzngzngbbququppbb郭郭攸攸（ ）之）之 費費祎祎（ ）行行（ ）陣和睦）陣和睦長長（ ）史）史 猥猥（ ）自）自夙夙（ ）夜憂嘆）夜憂嘆以彰其以彰其咎咎（ ） 咨咨諏諏（ ）以以遺遺陛下（陛下（ ）斟斟（ ）酌酌（ ）損益）損益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissji

6、jizuzuwiwizhnzhnzhuzhu攘（攘（ ）除）除rngrng活動四：疏通文意活動四：疏通文意內(nèi)容與方式：內(nèi)容與方式：內(nèi)容：內(nèi)容：14小節(jié)。小節(jié)。方式：方式：1.回顧預習時標劃的疑難（譯不準或譯不回顧預習時標劃的疑難（譯不準或譯不出的詞句），準備組內(nèi)質(zhì)疑。出的詞句），準備組內(nèi)質(zhì)疑。2.以小組為單位，互助譯文，以小組為單位，互助譯文，3號記錄本號記錄本組共同的疑難，準備在班內(nèi)向同學或老師組共同的疑難，準備在班內(nèi)向同學或老師質(zhì)疑。質(zhì)疑。 3.做好為同學釋疑的準備。做好為同學釋疑的準備。4.練習檢測，積累重點文言詞句。練習檢測，積累重點文言詞句。 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂

7、崩殂，今天下三今天下三分，益州分，益州疲弊疲弊，此，此誠誠危急存亡之危急存亡之秋秋也也。然侍。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋蓋追先帝之追先帝之殊遇殊遇，欲報之，欲報之于于陛下也。陛下也。誠宜開張誠宜開張圣聽，以圣聽，以光光先帝遺德，先帝遺德，恢弘恢弘志士之氣，不宜志士之氣，不宜妄自菲薄妄自菲薄，引喻失義引喻失義，以塞忠諫之路也。，以塞忠諫之路也。死死人力疲勞，物力缺乏。的確人力疲勞，物力缺乏。的確 時時過分地看輕自己。說話不恰當過分地看輕自己。說話不恰當發(fā)語詞，大概是發(fā)語詞，大概是優(yōu)特厚遇優(yōu)特厚遇 給給發(fā)揚光大發(fā)揚光大 發(fā)揚擴大發(fā)揚擴大宮中府中，

8、俱為一體，宮中府中，俱為一體，陟罰臧否陟罰臧否，不，不宜異同。若有宜異同。若有作奸犯科作奸犯科及及為忠善者為忠善者，宜付有司論其刑賞，以宜付有司論其刑賞，以昭昭陛下陛下平明之平明之理理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。顯示顯示 公平嚴明的治理。公平嚴明的治理。做奸邪事情，犯科條法令做奸邪事情，犯科條法令 盡忠做好事的人盡忠做好事的人獎懲功過、好壞獎懲功過、好壞侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆此皆良實良實，志慮忠純，志慮忠純，是以是以先帝簡先帝簡拔以拔以遺遺wi陛下陛下。愚愚以為宮中之事，以為宮中之事，事無大小，悉以事無大小，悉以咨咨之，然后施行

9、，必之，然后施行，必能裨補闕漏，有所能裨補闕漏，有所廣益廣益。善良的人，誠實的人。因此善良的人，誠實的人。因此給予古時自稱，我。給予古時自稱，我。更多的益處、成效。更多的益處、成效。詢問詢問 將軍向?qū)櫍孕袑④娤驅(qū)?，性行淑均淑均，曉暢曉暢軍軍事，試用于昔日，先帝稱之曰事，試用于昔日，先帝稱之曰能能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使事，悉以咨之，必能使行陣行陣和睦，和睦，優(yōu)劣優(yōu)劣得所。得所。善良平正善良平正 通曉，精通。通曉，精通。隊伍，指軍隊。隊伍，指軍隊。才能高和才能低的人才能高和才能低的人 才能才能 親親賢臣，賢臣，遠遠小人，此先漢小人，此先

10、漢所以所以興隆也；興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹傾頹也。也。先先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨痛恨于于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉此悉貞良死節(jié)貞良死節(jié)之臣，之臣，愿陛下親之信之，則漢室之愿陛下親之信之，則漢室之隆，可隆，可計日而待計日而待也。也。 親近親近 疏遠疏遠 “ “的原因的原因”痛心遺憾。痛心遺憾。計算著時間而到來。指為期不遠。計算著時間而到來。指為期不遠。崩潰，衰敗崩潰，衰敗堅貞可靠、能夠以死報國堅貞可靠、能夠以死報國布置作業(yè)：布置作業(yè)：1.將將14小節(jié)的重點字詞、句子的翻譯整小節(jié)的重點字詞、句子的翻譯整理在課后作業(yè)本上。理在課后作業(yè)本上。2.借助課下注釋翻譯借助課下注釋翻譯59小節(jié)，用紅筆標小節(jié)，用紅筆標畫出不理解、譯不準的字詞句，以備質(zhì)疑。畫出不理解、譯不準的字詞句，以備質(zhì)疑。3.完成課后練習三完成課后練習三