高考?xì)v史專題提升學(xué)科特色專題突破 知識點(diǎn)突破 第2講 全球史觀課件

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1、第2講全球史觀1基本概念：全球史觀是將人類社會的歷史作為一個(gè)整體來看待的，又稱為整體史觀。它認(rèn)為人類歷史的發(fā)展過程是從分散向整體發(fā)展轉(zhuǎn)變的過程。2主要內(nèi)容(1)人類歷史發(fā)展過程是一個(gè)從分散向整體發(fā)展轉(zhuǎn)變的過程。這一轉(zhuǎn)變開始于 15 世紀(jì)末 16 世紀(jì)初的新航路開辟，基本完成于 19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初資本主義世界體系的形成，當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化趨勢迅猛發(fā)展則是整體世界發(fā)展的深入階段。(2)生產(chǎn)力的發(fā)展和世界各地區(qū)交往的發(fā)展是人類歷史發(fā)展的兩條主線，建立在生產(chǎn)力發(fā)展基礎(chǔ)上的世界各地區(qū)交往的發(fā)展是推動人類社會從分散走向整體發(fā)展的決定因素。簡單地講，整體史觀就是要把握人類社會橫向發(fā)展的歷史進(jìn)程，在這一進(jìn)

2、程中重視和強(qiáng)調(diào)交往在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的作用。(3)全球史觀以“社會空間”作為審視歷史的基本單位。所謂“社會空間”，指的是整個(gè)人類的生活圈。樹立全球意識，解決共同的全球性問題；承認(rèn)人類文明的統(tǒng)一性和多樣性；不同文明應(yīng)相互理解和尊重，提倡寬容精神，承認(rèn)和容許不同文明之間的差異，“求同存異”；注重不同民族與國家之間的聯(lián)系和互動。1從宏觀角度突出橫向系統(tǒng)分析法：如在研究世界市場的形成和發(fā)展時(shí)可抓住關(guān)鍵時(shí)段進(jìn)行橫向分析，包括：(1)1500 年前后，新航路的開辟，世界市場雛形開始出現(xiàn)。(2)早期殖民擴(kuò)張，資本主義世界市場進(jìn)一步拓展。(3)19 世紀(jì)中期，以英國為中心的世界市場初步(基本)形成。(4)1

3、9 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初，隨著世界殖民地的基本被瓜分完畢，世界市場體系最終形成。(5)從 20 世紀(jì) 90 年代以來，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢發(fā)展迅猛。2從微觀角度將歷史上的重大事件放在整體世界發(fā)展進(jìn)程中去認(rèn)識：如對哥倫布航行的認(rèn)識，不僅要看到西方殖民者開始入侵美洲，對美洲實(shí)行長期殘酷的殖民統(tǒng)治和掠奪，還要從整體世界發(fā)展的角度看，它第一次把亞歐大陸和美洲聯(lián)系在一起，對各地區(qū)、各民族間的交往作出重要貢獻(xiàn)?！镜淅?1】(2013 年安徽文綜)“圖說歷史”是解讀歷史的一種方式。下圖地圖中白色區(qū)域的不斷擴(kuò)大，反映了()A天主教的傳播C羅馬帝國的擴(kuò)張B. 西方人眼中的世界D“日不落帝國”形成解析：四個(gè)圖片展現(xiàn)了隨

4、著時(shí)間的發(fā)展，不斷的發(fā)展變化，圖一白色區(qū)域在亞歐大陸，從東方到西方，排除 A 項(xiàng)；圖二為1500 年新航路的開辟，打通了連接歐洲和亞洲，美洲的新航線，從時(shí)間上排除 C 項(xiàng)；英國日不落帝國的形成開始于 16 世紀(jì)晚期，排除 D 項(xiàng)。答案：B【典例 2】(2013 年天津文綜)有國外學(xué)者說，如果世界結(jié)束于 1820 年，一部此前 300 年全球經(jīng)濟(jì)史的主體就會是東亞；只有結(jié)尾的簡短一章可能提到遙遠(yuǎn)的大西洋沿岸。這里的“結(jié))尾的簡短一章”主要指的是(A新航路開辟B西方早期殖民擴(kuò)張C工業(yè)革命D資本主義世界體系確立解析：緊扣題干中“結(jié)尾的簡短一章”的時(shí)間是 1820 年，聯(lián)系教材知識，此時(shí)的西方正在進(jìn)行第一次工業(yè)革命，經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢，故選C 項(xiàng)。A 項(xiàng)新航路開辟發(fā)生在14、15世紀(jì)，B 項(xiàng)早期殖民擴(kuò)張是在16、17 世紀(jì)，均與題干時(shí)間不吻合。資本主義世界體系確立于19 世紀(jì)末20 世紀(jì)初，也與題干時(shí)間不吻合，故 A、B、D 三項(xiàng)都排除。答案：C