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1、角的度量整理復習
——教案設計
一、 游戲導入激發(fā)興趣
1. 同學們這節(jié)數學課我們從智慧島開始。在智慧島里住著一位博學的老人，人們都稱他為智慧老人! 如果你是一位樂學善思的孩子，一定會得到智慧老人的青睞，如果你能從他那里得到智慧星，你也 一定會成為充滿智慧的人。下面就開始我們的智慧島之旅吧！(KJ)
2. (KJ)大門寫著什么？溫故而知新？我們把學過的知識實行歸納復習，就能夠得到一些新的收獲。
【智慧老人：好聰明的孩子們，說的不錯，可你們真的會把知識實行歸納和整理嗎？】
3. 交流導航單(同學評價)
為了使我們整理的知識更加清晰，更系統(tǒng)！同學們采用了不同形式，把知識實行分類整理。
2、看 來我們做整理分類別！
二、 知識整理，形成網絡
1. 這個點什么意思呢？學生引出本單元的知識點。(教師隨機貼板書)
2. 同桌合作，找找聯(lián)系，教師根據學生回答隨機板書形成知識網絡圖。
3. 剛才由智慧老人的點，弓I出了線，通過線又引出了角。看來同學們以后不要孤立的學習某一點知 識，做整理時不但要分類，要有意識的找到知識之間的聯(lián)系。這樣，我們學習的知識才更加系統(tǒng)深 入。
【智慧老人出現(xiàn)，說：哈哈，這么會動腦筋的孩子們，看來我沒有難住你們??！就像你們所說的， 做整理 分類別 找聯(lián)系 抓方法！(同時屏幕出現(xiàn)這四組詞)屏幕右上角出現(xiàn)一顆黃色星星】
4. 快把這個好方法記錄下來！相信通過
3、智慧老人的指點，你一定增長了學識，快快收下這顆智慧星
吧！ ［板書：做整理 要分類 抓聯(lián)系最重要?。?
二、抓聯(lián)系夯實基礎
1. 完成線、角的分類、量角的復習
【老人出現(xiàn)說：孩子們，光會整理知識還不夠啊，關鍵我們還要會抓住聯(lián)系使用知識啊！跟我走進 百變屋，感受使用知識的魅力!】
(1) 過點A畫一條直線L。
(2) 在L上取一點B,與點A形成2厘米長的線段?？纯茨惆l(fā)現(xiàn)了什么？
(3) 過點A再畫一條直線M注意不要和直線L重合。看看你又有什么發(fā)現(xiàn)？給角起名字角1等。 最常見的角是直角沒有，再變一變吧。
(4) 以點A為頂點，借助直線L得到一個直角。
2. 你們變出的圖可能和黑板上
4、的不一樣，那是否達到了智慧老人的要求呢？請出智慧老人看能不能 得到智慧星！
【智慧老人說：我呀年紀大了，這個問題呀，就交給你們的小伙伴吧！如果變對了，就能夠摘走我 的智慧星!】
3. 求角的度數
(1) 根據這個圖形，你能提個問題嗎？
(2) 已知角1的度數，怎樣求其它角的度數？
(3) 指名到黑板上量角1,并說一說量角的方法。
(4) 當角仁28求其它角的度數，學生獨立完成。
(5) 匯報總結方法：
【求角度數有方法，對頂角準相等，有直角不放過，平角也能來幫忙。】孩子們剛剛我們在百變屋中 再一次感受了知識間的聯(lián)系，同時又在變化中找到方法解決了問題，看來找到聯(lián)系，抓住方法才會
5、使我們的頭腦越來越清晰，思路越來越開闊。真是百變不離其宗！
4. 看看智慧老人對我們的表現(xiàn)滿意嗎？
【老人說：孩子們你們可真讓我刮目相看，能自己提出問題，自己分析解決！快快收下這顆智慧星 吧，它本應屬于你！】
5. 【老人說：孩子們剛才我們在百變屋里得到了角，在生活中你還能感受到角的魅力嗎？】
（出示生活場景 滑梯 放風箏 鐘表 椅子等
講解提升題：9點 30分鐘面與時針與分針的夾角是多少度
（1）先畫圖，再計算。
（2） 3個大格和一個大格的一半：30X 3+302=105度
【老人：同學們能使用所學知識解決生活中的問題，看來你們又提升了水平，增長了智慧，祝賀你 們?。。ǔ霈F(xiàn)智慧星）】
6. 智慧老人引導我們在生活中找到了角，還能夠怎樣得到一個角呢？.
（導航單上的方法 1、量角器畫角 2、三角板拼角3、用紙折角）
先獨立嘗試，小組交流，看看哪個小組的方法多！
三、總結
【老人說：很高興理解你們這些樂學善思的孩子，相信在我們的相處中，你一定增長了才智，增強 了水平！歡迎你們下次的到來，智慧大門永遠向你們敞開！】
總結：本節(jié)課我們跟隨著智慧老人經歷了一次從知識的整理鞏固到使用的過程。相信你對角的單元 內容一定已經溫故而知新！
《角的度量整理復習》
