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1、教學內容
分扣子
課時
1
教學目標：
1、結合分扣子的實踐活動，了解分類是需要標準的，在不同的分類標準下結果可能是不同的。
2、經(jīng)歷實際操作的過程，初步提高把握圖形特征、抽象出多個圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。
3、獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的應用。
4、在回顧、整理、交流活動中，初步學會全面合理地評價活動過程和方法等，發(fā)展自我反思的能力。
教學重點：理解在不同的分類標準下結果可能是不同的。
教學難點：把握圖形特征、抽象出多個圖形共性以及整理數(shù)據(jù)。
教學過程：
一、提問題
１.小熊一家必須通過5個問題猜出20個怪物中誰是城堡的主人才能離開城堡，
2、怎樣提這5個問題呢？請你來猜一猜。
２.引出課題：今天這節(jié)課我們就來一起分扣子，通過今天的學習，大家會通過分類解決一些簡單的問題。
二、分扣子
活動一
拿出1號口袋。兩人一組，先討論一下可以怎樣分類，再動手試一試。
１．課件。小提示：
（1）有幾種不同的分法？
（2）每種分法還能繼續(xù)往下分嗎？（一種分法指的是什么？是分的過程中的某一步嗎？）
（3）音量最小、最先舉手的小組優(yōu)先匯報。
２.學生匯報。
（1）請小組兩個同學在黑板上演示分扣子的過程，一人講解，一人動手分扣子。
（2）教師記錄分扣子的過程。
（3）再請一組同學用不同的分類方法在黑板上演示，課件出示記錄過程。
3、（4）比較兩次分類，你有什么發(fā)現(xiàn)？
活動二
拿出2號口袋，兩人一組，先討論一下可以怎樣分，再動手試一試。
１.出示課件。
（１）想一想分類的順序，小組內兩人說一說。
（２）用課件出示6種分類順序，安排學生分別進行動手操作。
（３）通過課件展示學生在6種不同分類順序下的分類結果，進一步感受結果的一致性。
２.自我評價。
（１）通過今天分扣子，你有什么收獲嗎？還有什么問題？
（２）填寫“自我評價單”，同組兩人互相說一說，互相鼓勵一下。
三、講故事
從剛才的分扣子活動中，你有沒有受到一些啟發(fā)？能通過分類找到城堡的主人嗎？
講述繪本。
補評：
板書設計：
分扣子
按照不同的標準分類
一年級數(shù)學下冊 分扣子教案 北師大版
