《測滑輪組的機械效率》

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1、課題：測滑輪組的機械效率 【教學目標】 一、知識與技能 1 .通過實驗加深對機械效率和滑輪組的認識。 2 .學會測滑輪組的機械效率。 3 .了解與機械效率有關(guān)的因素。 二、過程與方法 1 .讓學生在實踐活動中進一步認識進行科學研究的方法。 2 .通過參與用實驗測滑輪組機械效率的過程，培養(yǎng)學生的實驗能力。 3 .通過對實驗數(shù)據(jù)的分析與處理，使學生進一步掌握處理實驗數(shù)據(jù)的方法。 4 .培養(yǎng)學生從實驗中歸納簡單的科學規(guī)律的能力。 三、情感態(tài)度與價值觀 1 .通過探究性物理學習活動，使學生體驗探究的樂趣。 2 .在實驗他那就過程中，培養(yǎng)學生尊重實驗事實的科學態(tài)度。 教學準備

2、：刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架臺，一個定滑輪和一個動滑輪組成 的滑輪組，兩個定滑輪和兩個動滑輪組成的滑輪組，長約 2米的細繩。 【教學過程】： 一、引入 使用機械，有的可以省力，有的可以節(jié)省距離，那么我們能不能使用機械而 節(jié)省功呢？大家能不能設(shè)計一個實驗來證明自己的猜測。 為得出滑輪組的機械效率，需要求出有用功和總功，為此需要測出哪些物理 量？每個量怎樣測量？ 二、實驗 歹=&0 實驗原理：隆同 器材與裝置： 實驗操作: (1)鉤碼的重由鉤碼的質(zhì)量用D二隕自算出。 (2)勻速拉動彈簧秤使鉤碼 G升高。注意“勻速拉動”。測拉力時，拉力 F的大小由彈簧秤上的示數(shù)讀出。

3、 (3)鉤碼上升的高度(h),可用豎直放置在鉤碼旁的刻度尺讀出。 (4)細純自由端通過的距離(s)的測定，教師邊演示邊講解，可事先在細 純與動滑輪(或定滑輪)相切處用色筆在細繩上做個記號，冉拉彈簧秤，用滑輪 組提升重物。用刻度尺量出鉤碼上升的高度后， 再量細純色點到與動滑輪(或定 滑輪)相切處的距離，就是細繩自由端通過的距離(s)。 (5)實驗要嚴肅認真參照課本實驗按要求去做。要實事求是地記錄所測得 的數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)記錄在課本上的表格中。不能湊數(shù)，更不允許自己不動手實驗， 不記數(shù)據(jù)而抄襲他人實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果。 實驗記錄：數(shù)據(jù)填入表格中，注意清楚的記錄數(shù)據(jù)。 ■ Jdl /— 1 2

4、 支扁依堂的*力JN /麴的相疝置,用 文物的米位五仙 重:粕上升的距禹」宜 希杷fit版的黃冏功打 亞力N 譴范的利也更依 國寓的家拉Jt/m 純篇上升的噩島/E 思處Z 沈螭效率 實驗完畢，要整理好儀器，放回原處。 學生實驗，教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時在全班講解。 分析與結(jié)論：學生實驗完畢，由幾組報告實驗結(jié)果。通過剛才的操作，大家 都發(fā)現(xiàn)了這個問題，兩部分的功不相等。使用機械時人對機械做的功比不用機械 直接提升物體做的功多。這個差是哪里來的？這個差就是額外功， 我們在完成一 件事時，總會有一些不是我們需要的，但是又不得不做的功。所以我們在做事情 的時候要盡量減少額外功，提高有用功在總功中占的比例，也就是提高機械效率。 三、小結(jié) Gh 歹二 我們測量的是滑輪組的機械效率，原理是： 。機械效率是小于1 的。 評價學生參與認知過程的表現(xiàn)，從各個方面對學生進行到位的評價，提出表 揚以及需要改進的地方，激發(fā)學生的學習、探究興趣，逐漸培養(yǎng)學生探究問題、 分析問題等能力