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1、復習課是以鞏固梳理已學的知識，使之形成知識網(wǎng)絡、提高基本 技能，增強解決實際問題的能力為主要任務的。但復習課往往使老師 感到難講，學生感到乏味。學生認為是自己學過的知識，學得沒勁， 老師上得累，學生學得膩。效果往往不理想，而上好復習課，對學生 鞏固學過的知識，為后面的學習打下良好基礎，至關重要。在我看來, 要提高復習課的效率，關鍵不是教師要講多少，而是學生學了多少， 掌握了多少。
今天教研，聽了楊果珍老師的一節(jié)復習課，收獲很大。通過板書 本節(jié)的知識網(wǎng)絡讓學生能夠快速的明白本節(jié)課的復習重點，又通過提 問和課堂討論，幫助學生總結歸納本節(jié)的重點知識，最后通過學生板 書相關的化學方程式，再次強調堿的
2、化學性質。隨后進入對所學知識 的應用環(huán)節(jié)，酸堿的知識既是學習的重點也是難點，為了緩解學生的 畏難情緒，她精選了幾道難度適中的中考試題。首先從幾道構建知識 網(wǎng)絡的中考題入手，在這些題目的分析過程中，讓學生體會，要注重 基本的規(guī)律，同時讓學生學習構建知識網(wǎng)絡的學習方法，這也正是化 學學習的最重要要的方法之一。
最后，在基礎知識復習過后，適當?shù)脑黾恿艘稽c難度，對酸堿中 和后溶質成分的判斷問題進行了探究，點播方法，指點學生，這樣的 問題實際還是酸堿化學性質的綜合應用。
整堂課由淺入深，由易到難，在活動中讓學生主動的學習，讓學 生思考、書寫、討論，充分調動了學生的積極性。在學習的過程中， 教給學生學習的方法，幫助學生消除畏難情緒，從心理上，幫助學生 樹立解決酸堿化學性質復雜問題的信心。
復習課，不僅要解決知識的問題，還要解決方法的問題和心理的 問題。要做到這一點，需要老師課前深入的了解學生的學情，指導學 生需要什么。復習課中，有的放矢的針對重點和難點，采取豐富多樣 教學模式解決問題，提高復習課的有效性。他山之石可以攻玉，通過 聽課能總結出很多復習經(jīng)驗，因地制宜的應用到本學科的復習當中， 同時也助力個人的教學成長。
市二七區(qū)馬寨二中 朱瑩
《堿的化學性質》聽課體會
