《小蘿卜頭的故事》教學(xué)設(shè)計小蘿卜頭的故事

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1、《小蘿卜頭的故事》教學(xué)設(shè)計 小蘿卜頭的故事 《小蘿卜頭的故事》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確認(rèn)讀本課生字十一個生字，讀準(zhǔn)多音字“看”的讀音。會寫田字格里的十個生字， 2、有感情地朗讀課文，理解課文中重點詞句的含義 3、了解當(dāng)時國民黨統(tǒng)治的殘酷及革命者對自由生活的追求與渴望。 4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。 課前準(zhǔn)備：誦讀有關(guān)小蘿卜頭的故事，搜集圖片。 教學(xué)設(shè)計：第二課時 一：談話導(dǎo)入 同學(xué)們，昨天老師和大家一同認(rèn)識了一位吃著霉飯長大，不知道糖是什么味兒的小朋友，他——就是本應(yīng)坐在我們?nèi)昙壗淌遥臀覀円煌瑢W(xué)習(xí)、一同游戲的、我們的同齡人——小蘿卜頭。今天就

2、讓我們繼續(xù)關(guān)注小蘿卜頭，感受他不一般的生活。 師：齊讀課題（課件出示課題：小蘿卜頭的故事） 師板書課題 二：品讀課文、思考感悟： 師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小蘿卜頭在監(jiān)獄的鐵窗附近捉到了一只蟲子…… 1、師：“這是一只怎樣的蟲子呢？”輕聲讀課文，勾畫出描寫蟲子的句子。 指名反饋：（出示重點段落） “一只長著光亮的翠綠翅膀的小蟲，越過欄桿，飛到走廊上來。蟲子的頭上，長著一塊美麗的透明的薄殼，像小姑娘披上了蟬翼般的紗巾。這蟲子纖細(xì)而溫柔，透過薄殼還可以看見它紅珠子似的小眼睛?！? 師：“這是一只怎樣的蟲子呢？”（漂亮） 哪兒漂亮？（學(xué)生從“翅膀”、“頭”、“小眼睛”三個方面說。

3、） 指導(dǎo)朗讀：“誰能把小蟲子的漂亮讀出來？”（指名讀） 師：小蘿卜頭喜歡這只蟲子嗎？你是從哪兒看出來的？讀讀課文，找出這些詞語或句子，然后再旁邊寫出你的體會。 （學(xué)生讀課文） 學(xué)生反饋： 1：“突然被什么新事物吸引住了。他追著、跑著，直跑到劉思楊靠近的鐵窗附近，不住地?fù)]著小手，叫著：‘呦，你看！’” 師：書上沒寫“高興” “興奮”、“激動”你是從哪兒體會出來的？ （引導(dǎo)通過重點詞語體會小蘿卜頭的興奮、激動、喜悅并讓學(xué)生讀出“高興” “興奮”、“激動”） 2、“‘呦，多好看的小蟲！’小蘿卜頭尖叫了起來，伸手捉住了一只?！睅煱鍟鹤降狡恋南x子。 剛才我們通過抓住動詞體會出了小蘿卜

4、頭對小蟲的喜愛，用同樣的方法看看這句話中，哪個詞也能體現(xiàn)小蘿卜頭對小蟲的喜愛。 （引導(dǎo)學(xué)生抓住“尖叫”有感情朗讀，齊讀，體現(xiàn)小蘿卜頭的快樂。） 3“小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只小蟲子，惟恐傷害了它?！? 解釋“惟恐”：只怕。 （抓住“兩手輕輕捧著”，并做動作體會小蘿卜頭對小蟲子的喜愛和愛護(hù)） 師：從這些字眼，我們可以感受的到，小蘿卜頭非常喜歡這只小蟲子。那么小蘿卜頭喜歡它只因為他漂亮嗎？ 出示句子： 1、入春以來，這種蟲子很多，常常撞進(jìn)鐵窗，陪伴著常年呼吸不到自由空氣的人們。 2、又飛來一只，他們并排在一起，故意在人們面前驕傲的爬著。 （抓住“這種蟲子很多”說明蟲子很普通，但在小蘿

5、卜頭眼里卻那么的漂亮。） （在這一環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文背景，理解“呼吸不到自由空氣的人們”，“故意”，“驕傲”等詞句的含義。） 師：這樣漂亮又自由的一只小蟲子，小蘿卜頭輕輕捧在手里，多喜歡哪! （師敘述：劉思揚摸摸口袋，摸出一只偶然帶來的、被特務(wù)沒收了火柴的空火柴盒，丟出鐵窗，送給小蘿卜頭。小蘿卜頭打開火柴盒，把蟲子放了進(jìn)去。他正要關(guān)上盒子，可最后卻把他放了，這是怎么回事? 生：因為他看到那只蟲子在盒子里不安地爬動，就想把它放了。 師：你是從哪兒讀到的?(生:12段) 。　師生看課文12—17自然段 師：小蘿卜頭看到小蟲子在火柴盒里不安地爬動，失去了自由時，小蘿卜頭“若有所

6、思地停住了手，”解釋“若有所思” 他在思什么，想什么? 、師：是啊，火柴盒好就是監(jiān)獄，小蟲子和小蘿卜頭一樣被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。小蘿卜頭自己已經(jīng)沒有自由了，所以他看到小蟲子在盒子里不安地爬動時，他就感覺小蟲子是誰呀?（自己） 師：對，好像自己一樣，我不能關(guān)著它呀!體會著小蘿卜頭的心情，讀讀這兒。 (朗讀)：“小蘿卜頭打開……飛吧，你飛吧!”（師先領(lǐng)讀，再回聲讀） 師(教師由衷地稱贊)：說的真好!小蘿卜頭在這兒不光是想讓小蟲子獲得自由，還有對生命的一種珍愛呀!帶著你的感受讀讀這兒。 學(xué)生動情地讀。 師：我們一塊兒想象文中小蘿卜頭放飛小蟲子時的情景，邊想邊體會小蘿卜頭的心情。 師：你理解小

7、蘿卜頭的心情嗎? （小蘿卜頭一看到小蟲子沒有自由了就很可憐它。小蘿卜頭放飛蟲子時很高興。） 師：同學(xué)們，帶著你的感受再來讀讀這吧! 學(xué)生投入地讀12～17自然段。 師：同學(xué)們，我剛才聽你們讀到“飛了，飛了，它坐飛機(jī)回家去了”時非常激動，你們能理解小蘿卜頭看到蟲子緩緩飛出欄桿時的心情嗎? 師：他想到自己有一天也會像小蟲子一樣飛出監(jiān)獄，多高興啊!看到小蟲子飛走了，好像自己也長上翅膀，飛到外面看到了外面的世界。 看到小蟲子飛走，他多么想— 生(齊答)：飛出去! 師：你從哪感受到他想飛出去?（17自然段“解放了，我們也坐飛機(jī)回去!”） 師：瞧，小蘿卜頭想的多好啊，“解放了，我們也坐飛

8、機(jī)回去!”體會著小蘿卜頭的心情，誰來讀讀這兒? 生讀：“解放了，我們也坐飛機(jī)回去!” 師：他太想解放了，是吧!誰還想讀讀?　(一名學(xué)生讀) 師生齊讀：“蟲子終于輕輕扇動翅膀，……解放了，我們也坐飛機(jī)回去!” 師：是啊，我們的小蘿卜頭，他一直渴望著有一天能夠沖出高墻，看看外面的世界，回到溫暖的家，過上幸福自由的生活。可他還是沒能等到解放的那一天，就被敵人殘忍的殺害了，讓我們記住文中的小英雄，讓他的光輝形象永遠(yuǎn)銘記在我們的心理。 師：我相信同學(xué)們一定有許多話相同小蘿卜頭說，如果現(xiàn)在小蘿卜頭就站在你面前，你想對他說些什么?（學(xué)生自由發(fā)言,沒說完的課下寫在紙上。）我相信同學(xué)們的心聲小蘿卜頭一定會聽到的。課下讀一讀《紅巖》這本書中那些感人的故事，你會很有收獲的。 第 7 頁 共 7 頁