北師大版數(shù)學一年級上冊教案《可愛的企鵝》.doc

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北師大版數(shù)學一年級上冊教案《可愛的企鵝》 《可愛的企鵝》是義務教育課程實驗教科書數(shù)學（北師大版）一年級上冊第三單元加與減（一）中的教學內(nèi)容。它是在學習了8、9的加減法后，第一次出現(xiàn)的帶大括號和問號的圖畫式應用問題。要讓學生在理解主題圖圖意的基礎上，說一說圖中大括號、問號各表示什么。在一定的情景畫面中解決應用問題，鞏固8、9的加減法。 設計思路： 由于本課第一次出現(xiàn)大括號和問號，學生理解其意義有一定困難，因此我將本次課設計為一次登冰山活動，學生分組進行登山比賽，學生以小組形式進行合作和探索。對首次出現(xiàn)的大括號和問號，教師作適當指導和介紹。 教學目標： 1． 通過學習讓學生理解括號和問號的含義； 2． 通過學習讓學生學會解決簡單的數(shù)學學問題； 3． 在學習教程中培養(yǎng)學生的語言表達能力； 4． 通過學生的合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和與人交流的能力，體驗與人合作、交流的快樂； 5． 通過本課學習，培養(yǎng)學生不怕困難，勇于探索的信心和勇氣。 教學重點： 對括號和問號的理解 教學難點： 結合圖和圖中括號、問號對圖意的理解。 課前準備： 情境掛圖，吹塑紙做成的括號和問號， 過程設計 一、創(chuàng)境引入 [以登冰山的形式進行本課學習，目的在于激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。] 二、介紹新朋友，學習新知識 看看下面有一個新符號，猜猜這個符號表示什么意思呢？對了，這是我們今天認識的第一個新朋友，它的名字叫括號，猜猜它表示什么意思？讓學生說一說，教師小結，用括號表示合起來（作手勢）。問學生，它是什么符號，表示什么意思？下面我們還有一個新朋友，看看是誰？知道它是什么符號嗎？它是問號，表示求有多少？那么兩位新朋友在一起表示什么意思呢？那誰能完整地說說，從圖上知道了什么，這知道什么？要求什么？那誰能列式計算一共有多少只企鵝呢？算式中6表示什么？3表示什么？+表示什么？9表示什么？ 現(xiàn)在我們成功地翻越了第一座冰山，插上第一面紅旗。 [對第一次出現(xiàn)的括號和問號教師作必要的介紹，減緩學生的學習坡度，讓學生很快解決第一個問題，登上第一座冰山，讓學生體驗成功的喜悅，便于激發(fā)進一步探索的欲望] 三、鞏固新知 現(xiàn)在我們繼續(xù)翻越第二座冰山。第二座冰山是考考你，這有一幅圖，看看你從圖中知道些什么？要求什么？小組同學討論2分鐘，相互說一說再分組匯報。對說得好的組以表揚?？磥淼诙揭搽y不到小朋友。我們再插上一面小旗。 四、現(xiàn)在我們進軍第三座冰山了?？纯吹谌接惺裁矗砍鍪緢D2?？纯催@幅圖里有幾個括號？這個括號怎樣？這個括號呢？再仔細看看這個大大的括號下面寫的是什么？從這里我們知道什么呢？（讓學生說說）從圖上還可以知道什么？前面有幾只？這個小的括號上面有什么符號？表示什么呢？誰來完整的說一說從這幅圖中我們知道什么？還知道什么？要求什么？那怎樣求出冰山后有幾只企鵝？你會列式計算嗎？（讓學生說說算式和算式中各部份的意義） 看來今天我們小朋友，已經(jīng)成功翻越第三座冰山了，我們快到達最高的冰山了。要去最高的冰山，得渡過這條河流，能不能過去，要看看小朋友會不會看圖，用剛才學過的知識，觀察從這幅圖中知道了什么，還知道什么，要求什么？怎樣列算式？現(xiàn)在，分組討論，說說你是怎樣想的？學生討論后，分小組匯報，小結，小朋友真能干，已經(jīng)到達最高的冰山了。 [充分激勵學生的探索欲望，讓學生主動與本組同學生合作，積極主動的解決問題] 五、拓展應用 怎樣才能登上最高的冰山？插上最大的紅旗呢？那要比比誰會動腦筋了！ 每組小朋友的組長來領一幅圖，這幅圖上沒有括號，也沒有問號，同學們商量一下，在哪兒畫括號？在哪畫？號？添上括號和問號把這幅圖編成完整的數(shù)學問題并且解答出來。 分組討論合作解決再進行全班交流。 [鍛煉學生對新認識的符號的應用能力，每組學生添的括號和問號都可能不同，所編出的問題就不同，通過交流達到啟發(fā)學生思維的作用。 課后反思： 本課最成功之處： 1、 結合教材主題圖創(chuàng)設了學生感興趣的登山情境，極大提高了學生的學習積極性； 2、 強化了學生初步認識的兩個符號，有助于培養(yǎng)學生的符號感； 3、 全程的情境教學，調動了每個學生的探索欲望，小組每個成員都力爭為本組的登山出力，團隊合作、集體克服困難得以充分發(fā)揮。 4 / 4