蘇科版七上第1節(jié)《植物的光合作用》教案

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1、 最新蘇科版七上第 1 節(jié)《植物的光合作用》教案 （2011 ～2012 學年度第一學期） 初一 年級 學科 主備人 時間 課 題 4 章 第一節(jié) 植物的光合作用 課時 2 教學目標： 教學目標 1．知識目標（ 1）了解綠色植物可以通過光合作用制造有機物。 （2）知道光合作用離不開光。 （3）說出光合作用的“加工廠”是葉綠體。 （4）掌握光合作用的概念。 2．能力目標（ 1）學會有關(guān)光合作用實驗的一些基本技能。 （2）通過探究實驗 ,分析、推導、歸納出光合作用的知識。 3.

2、情感態(tài)度與價值觀目標：通過光合作用原理的應(yīng)用 ,了解科技對人類的貢獻。 教學重難點： 教學重點 掌握光合作用的概念 ,理解探究實驗設(shè)計。 教學難點 有關(guān)光合作用的實驗設(shè)計和操作。 教 學 過 程 備注 教 學 過 程 第一課時 探究陽光與有機物的關(guān)系 1、引導學生發(fā)現(xiàn)問題 怎樣理解“春播一粒粟 ,秋收萬顆籽”看書 ,思考：柳樹重量增加的有機物從哪兒來？陽光、空氣等環(huán)境因素是否與柳樹重量的增加有關(guān)系？ 2、指導學生分組實驗：綠葉在光下制造淀粉 ,老師應(yīng)提醒學生必須注意的事項。（ 1）分組選擇不同的實驗材料,對

3、植物進行暗處理。 1 / 3 （ 2）分組實驗探究：“綠葉在光下制造淀粉”將實驗現(xiàn)象填寫在表中。 （ 3）討論、分析 ,得出結(jié)論：光合作用的條件、產(chǎn)物分別是光、淀粉。 3、指導學生分析一些日常生活中常見的生物現(xiàn)象：家里種植的花草如長時間放在黑暗中會死去；水稻、小麥等在灌漿時遇上陰雨天會減產(chǎn)；合理密植、間種、套種；韭菜變韭黃等。討論、思考、回答。 程序教師活動學生活動 第二課時 有機物的加工廠在回顧探究光合作用需要光的基礎(chǔ)上 ,進一步鼓勵學生發(fā)現(xiàn)植物進行光合作用還需要什么條件。 通過觀察實驗桌上的銀邊天竺葵、

4、小青菜 ,以及一些同學課前的預(yù)習等 ,學生主要提出以下問題：光合作用位于根莖葉的哪一器官？ 植物的綠色與光合作用有什么關(guān)系？ 葉片為什么能進行光合作用？ 組織分組討論交流方案 ,提供材料 ,并適當指導。選擇探究問題 ,分組討論并交流方案。 問題光合作用位于根莖葉的哪一個器官？植物的綠色與光合作用有什么關(guān)系？葉片為什么能進行光合作用？假設(shè)（略） 探究方法材料盆栽小青菜或蘿卜銀邊天竺葵顯微鏡、葉片切片有關(guān)葉片中色素的種類、作用的資料 預(yù)測實驗結(jié)果（略） 巡視指導。實驗、分析資料。 組織交流、討論。匯報交流探究結(jié)果。 得出結(jié)論：進行光合作用的場所

5、是葉綠體 ,它含有葉綠 素 ,能夠吸收光能。綠色葉片是進行光合作用的主要場所。 討論：光合作用的意義是什么？ 小結(jié)與拓展組織閱讀、討論。閱讀資料：適當提高二氧化碳濃度促進高產(chǎn) 合理密植 鞏固練習。光合作用的產(chǎn)物是什么？光合作用的條件有 2 / 3 哪些？光合作用的場所在哪里？會寫光合作用的化學式點撥運用：如何提高大棚蔬菜的產(chǎn)量？鼓勵學生繼續(xù)探究。課外探究：如何通過實驗探究光合作用的產(chǎn)物是氧氣？ 鞏固與反饋： 能力測試 P33 1、3 板書設(shè)計： 第一節(jié) 植物的光合作用 1． 探究陽光與有機物的關(guān)系 2． 葉綠體是光合作用的場所 3． 綠色植物是生物圈的生產(chǎn)者 教學反思 3 / 3