人教版八上第19課《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》教案

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1、2019最新人教版八上第19課《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》教案 第19課《近代民族工業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 本課是從經(jīng)濟方面縱向概述近代民族工業(yè)的發(fā)展過程及特征，并介紹了晚清時代的狀 元實業(yè)家——張騫及其創(chuàng)辦的大生紗廠的 .興衰。內(nèi)容較為空洞抽象，事件跨度大，跳躍性 強。 【學(xué)生分析】 對于近代的民族工業(yè)發(fā)展了解很少，但對當(dāng)代的民族工業(yè)發(fā)展有一定了解。通過對近 代政治史的學(xué)習(xí)，已經(jīng)模糊地認識到經(jīng)濟發(fā)展和政治變化有一定的聯(lián)系。 八年級學(xué)生已經(jīng)初步具備分析史料和歷史圖片的能力。 【設(shè)計理念】 1 .關(guān)注學(xué)生的知識現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的知識解決新問題，從而做到溫故 而

2、知新。 2 .注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、總結(jié)能力，通過分析大量的史料得出歷史結(jié)論。 3 .注重以歷史知識為載體，及時對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀的教育。 4 .注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的興趣。 【教學(xué)目標】 1.應(yīng)掌握近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實：開端、初步發(fā)展、黃金時期、凋敝破產(chǎn)的 情況。 2,應(yīng)培養(yǎng)的史料分析能力：分析民族工業(yè)發(fā)展的原因，以及發(fā)展中的困難是什么？ 應(yīng)培養(yǎng)總結(jié)歷史知識的能力：總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展中呈現(xiàn)的特征。 3.應(yīng)認識到近代的落后是由于半殖民地半封建社會的性質(zhì)所導(dǎo)致的，具體說是帝國義 和封建主義、官僚資本主義三座大山壓迫的結(jié)果。 應(yīng)認識到以張騫為代表的一些實

3、業(yè)家具有高度的歷史責(zé)任感和愛國精神，他們提出 “實業(yè)救國”的口號。 能深刻體會到?jīng)]有獨立的國家主權(quán)，沒有和平穩(wěn)定的環(huán)境，經(jīng)濟就不會發(fā)展。 【教學(xué)流程】 一、導(dǎo)入設(shè)計 教師活動：出示投影片： 1.老年人口中所說的洋火、洋灰、洋油、洋釘其實就是什 么？為什么要加“洋”字？這表明了什么？ 2.今天我國的有些民族工.業(yè)品牌也走向國際 市場，你能舉個例子嗎 ？這又說明什么？ 學(xué)生活動：探討、回答。 教師活動（引導(dǎo)）：民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成強烈反差，這其中的歷史很值得我們 去探究、回味！今天我們就一起來探討近代民族工業(yè)的發(fā)展歷程。 設(shè)計理念：【關(guān)注.現(xiàn)實生活，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，關(guān)

4、注學(xué)生的興趣，激趣導(dǎo)學(xué)】 二、新課探究 1 .民族工業(yè)的發(fā)展階段 （一）近代民族工業(yè)的開端 教師活動（出示投影片）：近代民族工業(yè)的含義；引導(dǎo)學(xué)生體會含義；并鼓勵學(xué)生運 用所學(xué)歷史知識大膽判斷：我國近代民族工業(yè)的開端是？為什么？ 學(xué)生活動：體會近代民族工業(yè)的含義，并就老師的問題作 出判斷，回答。 設(shè)計理念：【考察學(xué)生對已學(xué)過的歷史知識的掌握和靈活運用的能力】 （二）民族工業(yè)的初步發(fā)展 2 .與近代民族工業(yè)發(fā)展有關(guān)的歷史 教師活動（出示投影片）：從我們學(xué)過的近代史中找一找還有哪些歷史事件對民族工 業(yè)的發(fā)展有推動作用？ 學(xué)生活動：討論、交流、回答。 設(shè)計理念：【檢查學(xué)生頭腦中的

5、感性認識，對學(xué)生認識現(xiàn)狀有所了解，以便加以引 導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造參與課堂的機會】 3 .甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展及原因 教師活動（出示投影片）：甲午戰(zhàn)爭前后企業(yè)發(fā)展表格 學(xué)生活動：分析表格，得出歷史結(jié)論，認識到甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展，并探究其 原因。 設(shè)計理念：【培養(yǎng)學(xué)生分析史料得出歷史結(jié)論的能力，讓學(xué)生認識到《馬關(guān)條約》允 許民間辦廠促進了民族企業(yè)的發(fā)展】 教師活動：布置閱讀教材導(dǎo)入框內(nèi)容及第一段課文狀元實業(yè)家——張騫。探討 是什 么因素促使張騫放棄高官厚祿，去開辦大生紗廠？他身上有什么精神值得我們學(xué)習(xí)？ 學(xué)生活動：閱讀、分析、回答。 設(shè)計理念：【通過張騫創(chuàng)辦實業(yè)的典型例子讓學(xué)

6、生認識到 “實業(yè)救國”思想也是甲午 戰(zhàn)后民族工業(yè)發(fā)展的原因之一，同時及時對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀的教育】 （三）民族工業(yè)的黃金時期 教師活動（置疑）：大生紗廠發(fā)展最快是哪個時期？分析書中統(tǒng)計表，探討一戰(zhàn)期間 民族工業(yè)發(fā)展快的原因？ 學(xué)生活動：討論、交流、回答。 設(shè)計理念：【注重通過歷史資料和統(tǒng)計數(shù)字直觀地認識歷史】 （四）受挫、破產(chǎn)時期 教師活動：（1）置疑：大生紗廠結(jié)局如何？為什么？ （2）布置閱讀課本小字材料：榮氏兄弟創(chuàng)辦企業(yè)的興衰。 （3）出示投影片：陳啟源辦廠風(fēng)波；四大家族與榮氏企業(yè)。 學(xué)生活動：分析歷史資料，回答問題。 設(shè)計理念：【讓學(xué)生認識到民族工業(yè)發(fā)展中

7、受到帝國主義、封建主義、官僚資本主義 三座大山的壓迫，民族資產(chǎn)階級必然有革命的一面】 教師活動（出示投影片）：船頭掛英國旗，船尾掛龍旗，反映什么？引導(dǎo)學(xué)生認識到 資產(chǎn)階級有軟弱的一面。 小結(jié)：導(dǎo)致近代民族工業(yè)長期落后的根本原因是帝國主義的侵略。資產(chǎn)階級具有革命 的一面，所以有戊戌變法、辛亥革命，但由于軟弱、妥協(xié)，最終不能領(lǐng)導(dǎo)革命成功。 4 .民族工業(yè)發(fā)展的特征： 教師活動（置疑）：我們已經(jīng)縱向了解了民族工業(yè)的發(fā)展歷程，你能一句話概括一下 發(fā)展的特征嗎？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展的特征。 設(shè)計理念：【承上啟下，帶出相關(guān)問題，激勵學(xué)生探究】 學(xué)生活動：分析書中所給

8、的 3幅照片，說說民族工業(yè)在行業(yè)發(fā)展上的特征。打開彩色 地圖，分析民族工業(yè)分布的地域特點。 設(shè)計理念：【培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取有效歷史信息的能力】 三、小結(jié) 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生整體感知民族工業(yè)發(fā)展的歷程，點出應(yīng)掌握的知識點。 設(shè)計理念：【畫龍點睛，明確問題，理清學(xué)生思路 四、出謀劃策活動 教師活動（出示投影片）：分析課本上的材料，這段話反映了什么問題？ 2.毋庸置疑，加入 WTO對我國民族工業(yè)的發(fā)展是一個前所未有的大好機遇。但我們 更應(yīng)該清楚地看到，大量優(yōu)質(zhì)價廉的進口品種 沖斥我國市場，對我國民族工業(yè)無疑是個很 大的挑戰(zhàn)。請你為我們民族工業(yè)的發(fā)展出謀劃策。 學(xué)生活動：討論、分析、自由表達。 設(shè)計理念：【拉近歷史與現(xiàn)實的距離，在現(xiàn)實生活中培養(yǎng)學(xué)生歷史責(zé)任感和解決實際 問題的能力】 板書設(shè)計 1 .民族工業(yè)的產(chǎn)生、初步發(fā)展（萌芽階段）——黃金時期——蕭條破產(chǎn)階段 洋務(wù)運動 甲午戰(zhàn)后 一戰(zhàn)期間一戰(zhàn)后至新成立 發(fā)展原因 發(fā)展原因 發(fā)展的障礙 2 .民族工業(yè)發(fā)展的特征：艱難曲折、落后、不平衡 3 4 4 / 4