《認(rèn)識公頃》教學(xué)設(shè)計五年級數(shù)學(xué)教案認(rèn)識公頃教學(xué)設(shè)計

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1、《認(rèn)識公頃》教學(xué)設(shè)計-五年級數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識公頃教學(xué)設(shè)計 《認(rèn)識公頃》教學(xué)設(shè)計-五年級數(shù)學(xué)教案 合肥市蜀山小學(xué) 夏登梅 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》五年級上冊第16頁例8、 “練一練”，第19--20頁練習(xí)三10--13題 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識常用的土地面積單位公頃，了解1公頃的實際大小，知道1公頃=10000平方米，會進(jìn)行平方米和公頃間簡單的換算，初步學(xué)會以公頃為單位計算土地面積。 2、使學(xué)生能聯(lián)系熟悉的生活場所體會1公頃的大小，能說出或估計現(xiàn)實生活里1公頃土地的大概范圍，建立1公頃的空間觀念。使學(xué)生感受計量單位是根據(jù)實際需要確定的，了解土地面積通常用

2、公頃作單位。 4、在重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的同時，要關(guān)注學(xué)生的評價反思，滲透愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想教育以及環(huán)保意識的培養(yǎng) 重點難點： 認(rèn)識《公頃》的含義，感悟并體會1公頃的實際大小。會利用公頃與其他面積單位的進(jìn)率進(jìn)行初步換算。 教學(xué)方法策略： 談話法、講解法、提問法、發(fā)現(xiàn)法、自主探究、小組合作 課題類型：新授概念課 教、學(xué)具準(zhǔn)備 根據(jù)一些具體場所的大小，選擇、準(zhǔn)備學(xué)生容易感悟1公頃的素材。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境引入公頃 1、談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了一些常用的面積單位。你能按一定的順序說一說嗎？【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，喚起對已經(jīng)掌握的面積單位的回憶，為新授知識點作鋪墊?！?

3、2、出示例8圖片：師：請同學(xué)們欣賞我國著名景點的一些圖并讀一讀圖片中的文字。 提問：說說圖片統(tǒng)計的主要是什么？這里用的哪個新的面積計量單位？能想想這些地方為什么要用這個單位嗎？ 根據(jù)例題提供的信息，你想提出關(guān)于“公頃”的什么問題？ （組織小組討論、交流。） 3、指名小組代表提出問題，教師歸納收集問題并板書記錄。 (預(yù)設(shè)問題：(1)1公頃到底有多大？(2) 1公頃比學(xué)校操場大嗎？大多少呢？(3)我們校園面積大約是多少公頃呢?(4)我們祖國的面積呢?……) 師：同學(xué)們提出的問題都很豐富，都想了解“公頃”的具體含義和有多大，其實這些問題的背后都與“1公頃有多大”有著直接的聯(lián)系今天我們就來

4、學(xué)習(xí)“公頃”這個常用的土地面積單位。 （板書課題《認(rèn)識公頃》） 二、 認(rèn)識公頃 1、認(rèn)識1公頃的含義 談話：100米有多長？你能結(jié)合實際說一說嗎？ （生1：我家到最近的必勝客店直線距離大約100米，生2：我家到最近的肯德基店直線距離大約100米------） 【課堂生成，隨機(jī)滲透德育。只要你留心生活中處處有數(shù)學(xué)，不過老師可不希望你們光顧這些不利于身體健康的快餐店！】 那你知道我們學(xué)校哪里有100米長的距離嗎？（100米跑道）如果以100米這樣的跑道為一邊，畫一個正方形就是1公頃，你能想象它有多大嗎？（課前鋪墊1到100米跑道實地觀察感受。） 提問：1公頃有多少平方米呢？先獨(dú)立算

5、一算，再與同桌交流。 2.師：板書：1公頃=10000平方米。公頃：hm 3、課件出示：簡單的單位換算 【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)在于把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生、讓興趣激發(fā)對新知的探究欲望、并促進(jìn)合作交流的意識?！? 4、聯(lián)系實際，體驗公頃。 （1）以100平方米推想。體會1公頃的實際大小。 （2）以一個教室的大小推想。體會1公頃的實際大小。 提問：我們已經(jīng)初步認(rèn)識了1公頃，下面我們實際感受一下。 （課前鋪墊2到操場實地觀察感受。） 小組交流:讓28個學(xué)生手拉手圍成一個正方形，估計邊長大約有多少米？要求估計這個正方形的面積大約是多少，再要求推想多少個這樣的正方形面積大約是1公頃。 （3）以一個籃球場推想。體會1公頃的實際大?。ㄕn前鋪墊3到籃球場實地觀察感受。） 第 4 頁 共 4 頁