《四年級上冊數(shù)學教案第1課時 條形統(tǒng)計圖》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級上冊數(shù)學教案第1課時 條形統(tǒng)計圖（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、7 條形統(tǒng)計圖
【單元目標】
1.使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
2.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
3.通過對現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習習慣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
【重點難點】
1.認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單問題。
2.復式條形統(tǒng)計圖的制作。
【教學指導】
1.在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎上讓學生主動地去建構新的認知結構。
教學之前，學生已經(jīng)掌
2、握了復式統(tǒng)計表、橫向單式條形統(tǒng)計圖、縱向單式條形統(tǒng)計圖等知識，這些知識是學生學習本單元內(nèi)容的重要基礎。另外，學生也知道在現(xiàn)實生活中，有些事物需要成對出現(xiàn)進行比較，如男生和女生、城市和鄉(xiāng)村、工業(yè)和農(nóng)業(yè)等。教師應很好地在復習已有知識，激活學生已有的生活經(jīng)驗，把握好教學的起點。
同時，這部分內(nèi)容的教學，應充分發(fā)揮學生的主體作用，通過學生自主繪制統(tǒng)計圖，與同伴交流發(fā)現(xiàn)復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別與聯(lián)系。培養(yǎng)學生的實踐能力、合作精神以及創(chuàng)新意識。教師除了利用教材提供的素材外，還可以根據(jù)本地以及本班學生的實際情況，靈活選取素材進行教學。
2.注意引導學生進一步認識統(tǒng)計圖，認識統(tǒng)計的作用。
學
3、生在第一學段已經(jīng)學會利用統(tǒng)計結果進行合理的判斷、預測和決策，能初步理解統(tǒng)計在實際生活中的作用。在本單元的教學中，要注意結合實際情境，使學生理解在日常生活中為什么要運用復式條形統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計的意義。
【課時安排】
建議共分2課時:
條形統(tǒng)計圖......................................2課時
第1課時 條形統(tǒng)計圖（1）
【教學內(nèi)容】
統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的認識(教科書第94頁的例1、96頁例2)。
【教學目標】
1.經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。
2.使學生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，
4、學會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
3.使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
4.體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質(zhì)。
【重點難點】
1.繪制條形統(tǒng)計圖。
2.根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
【教學準備】
課件
【復習導入】
你們知道全球有多少人？中國有多少人嗎？那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎？
下面我們一起對收集到的信息進行整理和分析。
【新課講授】
1.學習例1
根據(jù)北京市2012年8月的天氣情況制作成的
5、統(tǒng)計表
（1）在理解統(tǒng)計表的含義的基礎上，引導學生完成北京市2012年8月的天氣情況單式條形統(tǒng)計圖。
（2）學生完成北京市2012年8月的天氣情況單式條形統(tǒng)計圖，點擊課件，完整地展示統(tǒng)計圖，集體訂正。
（3）引導學生用同樣的方法完成教材第95頁本班同學出生的月份統(tǒng)計圖。
統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖各有什么特點？
統(tǒng)計表是統(tǒng)計圖的基礎。要做統(tǒng)計圖，一般會先做統(tǒng)計表。統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)很詳細，但是不利于直觀地分析問題。所以，如果要針對某一問題進行研究，就要在統(tǒng)計表的基礎上做相應的統(tǒng)計圖，其中，條形統(tǒng)計圖能夠直觀地反映各變量的數(shù)量差異，折線圖能直觀地反映各變量的變化趨勢?？傊?，統(tǒng)計表的優(yōu)點是詳細，
6、便于分析研究各類問題。
條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點是能夠直觀反映變量的數(shù)量差異，便于比較數(shù)量差異，研究數(shù)量差異問題。用一個單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少，畫成長短相應成比例的直條，并按一定順序排列起來，這樣的統(tǒng)計圖，稱為條形統(tǒng)計圖。條形統(tǒng)計圖可以清楚地表明各種數(shù)量的多少。條形圖是統(tǒng)計圖資料分析中最常用的圖形。按照排列方式的不同，可分為縱式條形圖和橫式條形圖;按照分析作用的不同，可分為條形比較圖和條形結構圖。
特點:(1)能夠使人們一眼看出各個數(shù)據(jù)的大??；(2)易于比較數(shù)據(jù)之間的差別。
2.教學教材第96頁例2。
下面是四（1）班同學最喜歡的一種早餐（不包括主食）統(tǒng)計表。
認真觀察
7、兩幅條形統(tǒng)計圖回答問題:
（1）兩個圖的每格分別代表幾人？
第一幅圖每格代表1人，縱向比較長一些。第二幅圖每1格代表2人，縱向短一些。
（2）最喜歡（）的人數(shù)最多。
（3）如果最喜歡牛奶的是5人，在右圖中怎樣表示？
右圖縱軸中沒有5這個數(shù)量，而5在4與6中間，故表示方法就是找出縱軸5的位置就行了。
（4）你認為用哪個圖表示這里的數(shù)據(jù)比較合適？為什么？
結合本題，喜歡粥的人數(shù)較多，用第二幅圖比較合適。
【課堂作業(yè)】
1.完成97頁的“做一做”。
2.完成練習十九的第1題和第2題。
【課堂小結】
提問：這節(jié)課你有什么收獲？
小結：認識了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
【課后作業(yè)】
8、
1.第101—102頁第3、4、5題。
2.完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》本課時的練習。
第1課時條形統(tǒng)計圖（1）
這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?根據(jù)北京市2012年8月的天氣情況制作成統(tǒng)計表。
這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每
9、周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?
語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。
1.本節(jié)課老師注意引導學生積極發(fā)言，提高了學生解決問題的能力。
2.學生對于一些開放性的問題的回答還不是很熟練。
四年級上冊數(shù)學教案第1課時 條形統(tǒng)計圖
