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1、最新陜教版道德與法治七下第十一課《有序的社會》（第 1課時 社會 有序靠規(guī)則）教案 社會有序靠規(guī)則》 導學案
設計：余培周 班級 姓名
【學習目標】
1、情感、態(tài)度與價值觀：感受社會的有序運行靠規(guī)則維護 ，樹立遵守規(guī)則的
觀念。
2、能力：培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的習慣。 。
3、知識：知道道德、紀律、法律等行為規(guī)范共同保證社會的有序運行 ，其中， 法律是最重要的行為規(guī)則。
重學習重難點】社會的有序運行靠規(guī)則維護。
【學法指引】自學法 小組討論 合作探究
【課前準備】師準備有關社會有序和無序的圖片與資料，生搜集《中學生守則》
和《中學生日常行為規(guī)范》。
導語：教師出示有關世博園中
2、游客的一些不守秩序的表現(xiàn) ,學生看完后有
何感受？這就是今天討論的話題。
【預習導引】
一、自學要求：細心閱讀課本第29---32頁的上半頁，勾畫出重點語句，并用心體 會其含義。
二、閱讀有關內容，思考并完成下列問題。
1、法律作為最強有力的規(guī)則，它過濾了有害的雜質，擊碎了罪惡，保護了人民。
它 著人們的行為,著社會的有序運行。
2、道德、紀律、章程、法律等都是社會生活中的行為 。在社會生活中 需要靠人們的> ?口 的力量來維護社會秩序。
3、人們只有遵守各種 才能維護社會的有序。
4、在維護社會有序運行的社會規(guī)則中, 是最強有力的。
預習后所生成的問題是：
學生評價：
3、學科長評價： 教師評價：
【合作探究】
活動一：看一看說一說
觀察課本29頁的6幅彩圖，二人一組對學，討論完成后面的習題，然后小組 內交流并評價。
活動二：對照檢查
結合課本30頁小明的想法及學生搜集的《中學生守則》和《中學生日常 行為規(guī)范》對照檢查，看看自己做到了哪些？還有那些需要改進？分小組交流 ，
學科長評價。
活動三：議一議
請學生閱讀課本31—32頁的情境二和三，小組交流后全班展示，教師評
【當堂檢測】
1、生活中有些約定，告訴人們可以和不可以做什么，應該和不應該做什么，可以 和應該怎樣做，不可 以和不應該怎樣做，我們將其統(tǒng)稱為 （ ）
A .風俗 B.社會風貌
4、 C .規(guī)則 D.習慣
2.學校是我們學習、生活的主要場所，遵守學校規(guī)則才能保證我們學習和活動 的順利進行。
下面幾個同學的做法你贊同的有（ ）
A .總是在上課鈴響后才走進教室 B .在課堂上和會議上隨便講話
C.在教學樓走廊里不嬉戲打鬧、大聲喧嘩
D.在圖書館一邊看書一邊吃零食
3、你認為我們生活的社會是（ ）
A.無序的社會 B.有序的社會
C.有時有序，有時無序 D.有的地方有序有的地方無序
4、在馬路的十字路口，盡管車雜人多，可由于車輛行人各行其道，紅燈停綠燈行, 穿梭有序，道路暢通無阻。這一現(xiàn)象告訴我們 （ ）
A.人們之間要講道德 B.社會生活要有共同準則
5、C.事事處處要遵守交通規(guī)則 D.遇事要謙恭禮讓
5.社會生活準則的種類包括（ ）
①法律 ②道德 ③習慣、信念 ④紀律、規(guī)章
A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
【學習小結】
本節(jié)課學了 ,我最大的收獲
【拓展訓練】
1、香港回歸，在道路交通問題上，內地與香港也采取了 “一國兩制”的解決辦
法。內地車輛進香港，則遵循香港的靠左行駛；香港車輛進內地 ，同樣也得入鄉(xiāng) 隨俗。對這個規(guī)則認識錯誤的是（ ）
A.遵守規(guī)則社會生活才能有序進行 B.規(guī)范生活秩序不一定需要強制性 規(guī)則 C.交通規(guī)則屬于強制性規(guī)則 D. 規(guī)則對人們的行為做了明
確規(guī)定
2、下列說法中，
6、不正確的有 （ ）
A.社會公共生活要有共同的準則 B .任何事情都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守
規(guī)矩C .沒有規(guī)矩，不成方圓 D .每個人都有自己的生活準則，想怎么
做就怎么做
3、維持學校正常的教學秩序和良好的學習環(huán)境的規(guī)則有 （ ）
①各種教育法律法規(guī) ②《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)
范》 ③學校制定的各種制度和紀律 ④學校對各種違紀學生的體
罰決定
A①②③ B ②③④ C ①②③ D①②③④
4、請你列舉出你所知道的交通規(guī)則有哪些？
5、 某校學生張某騎自行車上學 , 路上因闖紅燈 , 被交警攔住 , 受到交警的批評。
張某來到學校 , 又被數(shù)學老師叫去 , 受到數(shù)學老師的批評。然而 , 張某卻滿不
在乎地說：“做不做作業(yè)是我的自由。”張某牢騷滿腹地回到家里 , 抱著足
球到樓下的草坪上踢了起來 , 打爛了別人的玻璃 , 結果被小區(qū)管理員抓住 , 要
求賠償。晚上在家 , 張某又不尊重爺爺 , 受到父母的批評教育。張某感嘆
道：“我真是倒霉透頂 , 一點自由都沒有了 , 到處碰釘子?！?
運用所學法律知識 , 回答下列問題。
（ 1）材料中 , 張某倒霉的原因是什么？
2）請你為張某擺脫“倒霉”的境地設計一個行之有效的方案。
教師評價：
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陜教版道德與法治七下第十一課《有序的社會》(第1課時社會有序靠規(guī)則)教案
