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2019年七年級語文上冊第一單元1春導學案春
學習目標
1 .朗讀課文，把握重音和停連。
2 .激發(fā)聯想和想象，體會課文優(yōu)美的情境。
3 .品味優(yōu)美詞句，揣摩關鍵語句，積累語言。（重點）
4 .深入學習比喻修辭手法，欣賞比喻給文章帶來的美感，并運用于寫作。（難點）
自主預習
1.閱讀下面的小資料，完成填空。
（1）作家作品
朱自清（1898 — 1948）,原名自華，號秋實，后改名自清,字佩弦，現代著名散文家、詩
人、學者、民主戰(zhàn)士。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。
（2）文體知識
定義：散文，是和小說、戲劇、是個并列的一種文學體裁；
2、按表達方式的不同，散文
分為三種：敘事散文，（寫景）抒情散文，議論（說理）散文。本文是一篇 寫景抒情 散
（3）比喻知識
概念
用某些有類似特點的事物來比擬想要說的某一事物。
分 類
明喻
本體喻體都出現，中間用比喻詞，例：露似珍珠月似弓。
暗喻
本體喻體都出現，中間沒有比喻詞，例：陽光下盛開的百合花就是您的笑 容。
借喻
不出現本體，直接敘述喻體，例：兩只小蟲都淹沒在老松樹下黃色的淚珠 里。
判斷方法
有“好像” “像” “是” 一類詞的句子，不一定都是比喻句。判『個句子 是不是比喻句關鍵是看是否有本體和喻體。
作用
可使事物生動形象、具體PJ感
2.
3、給加點的字注音，根據拼音寫漢字。
嗡（ ） 醞釀（
） 抖擻（ ） 朗r m （ ）
w由（ ）轉 h Eg （
）托 靜 m。（ ） ji cnzhu mg （ ）
應和（ ）
風箏（ ） li S （ ）亮
J和風細雨（ ） t
錚錚鐵骨（ ） J li s （ ）草
1摻和（）
「掙扎（ ） l 眼花li S （ ）亂
3 .把下列詞語的意思補充完整。
朗潤：。
趕 趟 兒： 本 義 是 時 間 趕 得 上， 文 中 指 花枝招展：形容女子打扮 。文中比喻 。
醞 釀： 本義 是 造 酒 的 發(fā) 酵 過程
指
宛轉：形容聲音。
4 .朗讀課文，讀出感
4、情，在你喜歡的段 落中標出語句中的重音和停連。
示例：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手 V撫摸著你一。
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5.通讀課文，完成題目。
（1）文章可以分為三個部分，分別用一個二字詞語概括為盼春、
贊春，抒發(fā)了作 者對春天的 之情。
（2）找出文中的 運用了修辭手法的句子，在課本中標出來，并體會一下
句子好在哪里。
合作探究
一、體會優(yōu)美的情境
1.課文集中描繪了哪幾幅春天的圖景？根據課文完成下面的表格。
圖畫名稱
景物特征
描寫方法(或順序)
春草圖
嫩、綠、多、軟
由景到人
春花圖
虛實結合、動靜結合
圖
和煦、芳香、悅
5、耳
圖
從靜景到動景，由物到人，由近到遠
迎春圖
春到人歡
由景及人
2.這些春景有哪些共同點?
3.課文以寫景為特色，除了寫景，還有哪些特點?
二維碼
怎樣從修辭 的角度賞析 語言
二、品味精彩的語言
1 .本文主要運用了哪些修辭手法？各舉一例說說它的作用。
示例：紅的像火，粉的像霞，白的像雪
賞析：本句綜合用運了比喻、排比的修辭手法，寫出了春花爭艷、萬紫千 紅的情意。
2 .除了修辭手法的運用，本文還有不少富有表現力的詞語，從文中找出來，并說說這些詞 語好在哪里。
示例：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧 著，大小的蝴蝶飛來飛去。
賞析：“鬧”字，不僅有聲響，還呈現出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。
3 .課文體現了朱自清散文語言怎樣的特點?
三、運用比喻的手法
品讀下面的比喻句，請你運用比喻的手法描寫一處景物，注意要寫出景物 的特征。
(1)那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。
(2)蘆葦開花了，蘆花飄飄，白白的，軟軟的，像一簇簇輕盈的羽毛，在風中搖曳。
(3)雨后的草原野花競放，像一塊剛浸過水的花頭巾，連露珠兒都是五顏六色的了
課堂小結
「盼春：宏觀勾勒——山、水，太陽
春J繪春：微觀描繪——草、花，風、雨. A
［贊春：點明中心一新、美、力
七年級語文上冊第一單元1春導學案
