四里小學“雙高普九”工作自檢自查.doc

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四里小學“雙高普九”工作自檢自查 幾年來，學校堅持走： 依法制校，以德立校，科研興校，特色榮校之路，基礎教育整體水平也有了明顯的提高，雙四里小學“雙高普九”工作自檢自查 幾年來，學校堅持走： 依法制校，以德立校，科研興校，特色榮校之路，基礎教育整體水平也有了明顯的提高，“雙高普九”工作取得了較好的成果，現(xiàn)將我校實施“雙高普九”工作匯報如下： 一、“雙高普九”各項主要指標達成情況 1、普及程度 （1）入學率 我校是全日制普通小學，學制六年，實現(xiàn)了普及九年義務教育，全校6--12周歲適齡兒童已經(jīng)全部入學，入學率100%。適齡流動兒童90人，入學率100%。 （2）輟學率 我校學生無輟學，05屆畢業(yè)生44人，按時畢業(yè)率100%。 2、師資水平 （1）學歷提高比例 校長一人，本科學歷。教師學歷達標率100%。專任教師大專畢業(yè)有13人，4人本科畢業(yè)，三人本科在讀。計算機一級合格率100%并有4人取得二級合格證書。 （2）教學能力 落實《基礎教育綱要改革課程》后，20余名教師經(jīng)過校本培訓，專任教師勝任率達100%以上；100%教師取得計算機省級一級合格證書。19%教師已獲得二級合格證書，并能經(jīng)常運用多媒體開展教學活動。部分教師利用假期自己制作課件，經(jīng)常應用到自己的課堂教學之中。 （3）師德水平 組織教師學習《中小學職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》，嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，樹立愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻的優(yōu)秀教師典型。尊重學生的人格和學習的主體地位，高度重視學生健全人格和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。師生關系民主、和諧，在測評中99%以上學生對老師表示滿意。 （4）隊伍建設 實施教師資格認定制度和教師聘用制度，為教師創(chuàng)設公開、平等、競爭、擇優(yōu)的教師管理機制；建立起完善的“以校為本，四位一體。課題牽動，分科推進，案例為主”的校本培訓制度，“十一五”期間擁有省、市、區(qū)課題研究，90%以上教師擁有研究課題，教師主動探索的風氣蔚然成風。 3、辦學條件 （1）教育設施： （2）現(xiàn)代化教育條件： 我校有專職計算機教室，現(xiàn)有微機45臺，生機比達到7.7：1。 4、教育經(jīng)費 （1）生均教育經(jīng)費： 生均預算內(nèi)教育事業(yè)費，保持逐年增長。 （2）教師工資： 設立教師工資專戶，確保教師工資按時足額發(fā)放。 （3）家庭困難學生資助 每學期設立義務教育助學金，確保家庭經(jīng)濟困難學生享受義務教育，促使學生教育工作正常運轉。兩種方法確保完成: 一是依靠政府, 二是師生獻愛心資助. 5、教育質量 我校從落實新課程、教學方式的轉變、德育實效性、學生學業(yè)水平、學生身體素質五個層面抓起。 （1）落實新課程： 以國家《基礎教育課程改革綱要》為指南，以我區(qū)《基礎教育課程改革工作意見》為依據(jù)，通過新課改實驗啟動，努力探索和建立符合實際的學校課程實施指導方案，促進課堂改革實驗的各項工作有序高效地；從一年級開始，全面普及英語教學，從4年開始上微機課，3--6年開設心理健康教育課、建立學生心理咨詢室，并有兼職教師輔導。 （2）教學方式的轉變： 充分發(fā)揮教研組作用，不斷改變教師的教學行為。突出表現(xiàn)在： a、開放性；b、自主性；c、過程性。 （3）德育實效性 我校始終堅持“以德治校、以德育人、以德修己”的辦學宗旨，努力構建“學校主導、社區(qū)參與、家庭配合、活動驅動”的德育工作框架。拓寬德育渠道，形成我校獨特的德育工作理念和操作體系。 具體做法： 以班級體建設為主陣地，增強針對性；以體驗教育為主抓收，增強自主性；以心理教育為突破口，增強實效性。 （4）學生學業(yè)水平： 畢業(yè)班學生成績合格率達到100% （5）學生身體素質： 明確“健康第一”的思想，全面落實國家《學生體質健康標準》，抓好體、衛(wèi)工作，學校被授予省體育傳統(tǒng)學校先進單位；做好“六病”防治工作和衛(wèi)生知識宣傳工作，使學生健康知識知曉率達到95%以上；通過開展課外和校本文體活動、科技活動，豐富學生的生活，培養(yǎng)學生的興趣愛好，使65%以上的學生有特長。 第 4 頁 共 4 頁