2019-2020年七年級語文下冊《24 古代詩詞三首—木蘭詩》指導教學書1（無答案）（新版）蘇教版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊《24 古代詩詞三首—木蘭詩》指導教學書1（無答案）（新版）蘇教版 班級 姓名 學號 【教學目標】 道德目標：1．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能。 2情智目標： （1） 感情目標：學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。 （2） 認知目標：培養(yǎng)學生獨立研究、合作探究的能力。 【教學時間】 （第 1 課時） 【教學手段】情境教學法、誦讀法、討論點撥法、 【教學過程】 （一）感情調節(jié) 巾幗不讓須眉是什么意思？你們有誰知道我國歷史上有哪些著名的巾幗英雄呢？（穆桂英、梁紅玉、紅娘子、花木蘭）是啊，我國古代確有一位女扮男裝替父從軍的女英雄——花木蘭。千百年來，她已成為了家喻戶曉的巾幗英雄形象，不僅流芳百世，而且流傳海外，這個故事卻來自于一首詩――《木蘭詩》（板書課題）下面就讓我們一起來深入學習北朝民歌《木蘭詩》。 《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌， （二）互閱作業(yè) 檢查預習效果，給加點的字詞注音。 唧唧( )機杼（?。┸娞ā。┛珊梗ā。┌绊d（ ）轡頭（?。R濺（?。┖T（?。┼编保ā。┧窔猓?）金柝（?。┦D（?。┌偾姡ā。┓鰧ⅲ? ）阿姊（　）霍霍（?。┡f時裳（　）理云鬢（?。? （三）自學 1．自學內容一：詩歌誦讀， 1、詩歌誦讀: ①聽錄音 ②學生自由朗讀，讀準字音，疏通文義，把握情感。 ③學生比讀，互評互讀。 2 自學內容二：整體感悟： ①在朗讀課文的基礎上，學生疏通大意，掌握一些重點字詞句的含義，概述故事情節(jié)。 ②在概述情節(jié)的基礎上，學生整體把握詩歌內容與結構。 自學方法： 這是一首敘事詩，依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結束，這首詩可以分為幾個部分？各寫出了什么？請用四個字來簡單概括每一部分內容。 （四）練習（解題、互閱或自閱） （五）幫困（知者加速） （六）反思小結 （七）最小作業(yè)量：