蓮文化的魅力 (2)

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1、蓮文化的魅力 蓮是一種深受人們喜愛(ài)的水生植物：它有裊娜可愛(ài)的莖葉，有嬌嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香；它的果實(shí)(蓮子)和根(藕)都是食物中的佳品。從遙遠(yuǎn)的古代，蓮在我國(guó)各地就被廣泛種植，給祖國(guó)大地增添了清麗柔和的色調(diào)。從古至今，蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在建筑物上，也出現(xiàn)在許多雕刻和繪畫(huà)作品中；許多詩(shī)人、學(xué)者都寫(xiě)過(guò)詠蓮的篇章，賦予蓮以各種美好的品質(zhì)。 這次綜合性學(xué)習(xí)，就讓我們來(lái)揭開(kāi)蓮文化之一隅吧! 一、對(duì)蓮的科學(xué)探究 課外請(qǐng)教專(zhuān)家、老師，或查找資料，從以下問(wèn)題中選擇一二，進(jìn)行科學(xué)探究，展開(kāi)交流。在此基礎(chǔ)上，以蓮為話(huà)題寫(xiě)一篇說(shuō)明性的文字，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。 1蓮的歷史、品種、栽培、

2、用途等； 2蓮葉防水和自潔之謎； 3藕斷絲連的科學(xué)解釋?zhuān)? 4千年古蓮發(fā)芽之謎； 5蓮生長(zhǎng)繁殖得特別快的原因。 (另外，請(qǐng)你再想想，關(guān)于蓮，還有哪些值得探究的問(wèn)題?) 二、大家來(lái)賞荷 全國(guó)不少地方都種植蓮，還形成一些賞荷勝地。選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)，班上組織起來(lái)前往賞蓮?；顒?dòng)前每個(gè)同學(xué)可做一些準(zhǔn)備(如關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí)、此地的歷史文化、與蓮有關(guān)的詩(shī)文歌賦等)，活動(dòng)中可以考察當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗、舉行關(guān)于蓮的詩(shī)文朗誦比賽、文化活動(dòng)等，活動(dòng)后寫(xiě)一篇日記或游記。 三、蓮文化探勝 就以下內(nèi)容，班上同學(xué)各有側(cè)重，課外查找、閱讀有關(guān)資料，展開(kāi)討論。 1從你讀過(guò)的有關(guān)蓮的

3、古今詩(shī)文中，可以看出蓮?fù)ǔ１毁x予哪些含義?在你看來(lái)，蓮有哪些品質(zhì)值得人們贊美? 2對(duì)于蓮的“出淤泥而不染”，自古以來(lái)受到人們的贊美，但現(xiàn)在也有人認(rèn)為，如果對(duì)此強(qiáng)調(diào)得過(guò)分，就不能適應(yīng)今天的時(shí)代，你的意見(jiàn)呢? 【提示】在討論前最好多讀一些描寫(xiě)蓮的詩(shī)文，要用心想想這些詩(shī)文的寓意，并敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。 3佛教與蓮花的關(guān)系非常密切，主要體現(xiàn)在哪里?你知道這是什么原因嗎? 四、編一首《采蓮曲》 我們現(xiàn)在已經(jīng)很難聽(tīng)到采蓮女的歌聲了，但是當(dāng)你讀著“江南可采蓮，蓮葉何田田”“采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭”這些詩(shī)句時(shí)，難道不覺(jué)得那歌聲仿佛含著蓮的清香，飛過(guò)了多少個(gè)世紀(jì)，還在你的耳邊繚繞嗎?試發(fā)

4、揮想像，為采蓮姑娘們編一首《采蓮曲》，最好有詞有曲。然后唱給班上同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。 參考資料 一、荷花花中仙子 荷花，別名蓮花、芙蕖、水芝、水芙蓉、蓮等，屬睡蓮科。多年生水生植物。根莖最初細(xì)小如手指，稱(chēng)為蓮鞭。蓮鞭上有節(jié)，節(jié)再生鞭。節(jié)向下生須根，向上抽葉和花梗。夏天生長(zhǎng)末期，蓮鞭先端數(shù)節(jié)入土后膨大成藕，第二年春天萌生新株。夏天長(zhǎng)葉開(kāi)花。葉盾狀或圓形，表面深綠色，被蠟質(zhì)白粉，背面灰綠色，呈波狀。葉柄圓柱形，密生倒刺?；ㄉ械t、淡紫和白色等，單瓣或復(fù)瓣?；ㄖx后形成蓮蓬，每一孔洞內(nèi)生一小堅(jiān)果(蓮子)。性喜溫暖濕潤(rùn)。原產(chǎn)中國(guó)，中部和南部淺水塘泊栽種較多。 荷花是高潔的象征，它出污泥而不染，清

5、潔無(wú)瑕，故而中國(guó)人民喜歡以荷花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，作為激勵(lì)自己潔身自好的座右銘。荷花是友誼的象征和使者。中國(guó)古代民間就有春天折梅贈(zèng)遠(yuǎn)，秋天采蓮懷人的傳統(tǒng)。在中國(guó)花文化中，荷花是最有情趣的詠詩(shī)作畫(huà)的題材，是最優(yōu)美的舞蹈素材，也是各種建筑裝飾、雕塑工藝及生活器皿上最常用的圖案紋飾和造型。 二、由蓮而來(lái)的一項(xiàng)科技發(fā)明 從20世紀(jì)70年代起，從事植物分類(lèi)研究的德國(guó)波恩大學(xué)植物研究所所長(zhǎng)威廉?巴特洛特及其領(lǐng)導(dǎo)的小組，通過(guò)電子顯微鏡對(duì)一萬(wàn)多種植物的表面結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究。這項(xiàng)研究終于揭示了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：在蓮花葉面上倒幾滴膠水，膠水不會(huì)粘連在葉面上，而是滾落下去并且不留痕跡。表面覆蓋著一

6、層極薄蠟晶體的葉子干干凈凈，這正是防水葉面的特點(diǎn)。這一現(xiàn)象引起巴特洛特的好奇心，并作出這樣的假設(shè)：在防水性和抗污性之間存在著因果關(guān)系。經(jīng)過(guò)努力，他發(fā)明了一項(xiàng)新技術(shù)，生產(chǎn)出表面完全防水并且具備自潔功能的材料。這是一項(xiàng)用途廣泛的新技術(shù)，它使人們不再為建筑物頂部和表面的清潔問(wèn)題發(fā)愁，也不必再為汽車(chē)、飛機(jī)和各種運(yùn)輸工具的清潔問(wèn)題大傷腦筋。 三、與蓮有關(guān)的詩(shī)歌 1古詩(shī)十九首(其六) 涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺(贈(zèng)送)誰(shuí)?所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。同心而離居，憂(yōu)傷以終老。 2西洲曲(南朝樂(lè)府民歌) 憶梅下西洲，折梅寄江北。單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色。西洲在何處?兩槳橋頭

7、渡。日暮伯勞飛，風(fēng)吹烏桕樹(shù)。樹(shù)下即門(mén)前，門(mén)中露翠鈿。開(kāi)門(mén)郎不至，出門(mén)采紅蓮。采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。憶郎郎不至，仰首望飛鴻。鴻飛滿(mǎn)西洲，望郎上青樓。樓高望不見(jiàn)，盡日欄桿頭。欄桿十二曲，垂手明如玉。卷簾天自高，海水搖空綠。海水夢(mèng)悠悠，君愁我亦愁。南風(fēng)知我意，吹夢(mèng)到西洲。 3《書(shū)懷贈(zèng)江夏韋太守良宰》摘錄(李白) 清水出芙蓉，天然去雕飾。 4絕句漫興(其七)(杜甫) 糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢(qián)。筍根稚子無(wú)人見(jiàn)，沙上鳧雛傍母眠。 5采蓮曲(朱湘) 小船呀輕飄，/楊柳呀風(fēng)里顛搖；/荷葉呀翠蓋，/荷花呀人樣?jì)蓩啤?日落，/微

8、波，/金絲閃動(dòng)過(guò)小河。/左行，/右撐，/蓮舟上揚(yáng)起歌聲。 菡萏呀半開(kāi)，/蜂蝶呀不許輕來(lái)，/綠水呀相伴，/清凈呀不染塵埃。/溪間/采蓮，/水珠滑走過(guò)荷錢(qián)。/拍緊，/拍輕，/槳聲應(yīng)答著歌聲。 藕心呀絲長(zhǎng)，/羞澀呀水底深藏；/不見(jiàn)呀蠶繭，/絲多呀蛹裹中央?/溪頭/采藕，/女郎要采又夷猶。/波沉，/波升，/波上抑揚(yáng)著歌聲。 蓮蓬呀子多，/兩岸呀榴樹(shù)婆娑，/喜鵲呀喧噪，/榴花呀落上新羅。/溪中/采蓮，/耳鬢邊暈著微紅。/風(fēng)定，/風(fēng)生，/風(fēng)蕩漾著歌聲。 升了呀月鉤，/明了呀織女牽牛；/薄霧呀拂水，/涼風(fēng)呀飄去蓮舟。/花芳，/衣香，/消溶入一片蒼茫；/時(shí)靜，/時(shí)聞，/虛空里裊著歌音。 三

9、、蓮文化舉例 1我國(guó)著名的賞荷勝地 “接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！毕娜帐怯^賞荷花的季節(jié)，在神州大地上，有許多賞荷勝地，著名的有杭州西湖、濟(jì)南大明湖、山東微山湖、湖北洪湖、湖南洞庭湖、揚(yáng)州瘦西湖、河北白洋淀、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺(tái)灣臺(tái)南縣白河鎮(zhèn)等處。在這些地方，你都可以看到荷花的芳容，領(lǐng)略到“紅衣翠扇映清波”的美景。 2蓮與佛教的密切關(guān)系 蓮花已與佛教結(jié)下了親密的因緣，成了佛國(guó)的象征與圣花。 寺廟里通常有佛祖釋迦牟尼的坐像，他身穿通肩大衣，手持說(shuō)法印，結(jié)跏趺坐在蓮花臺(tái)上，佛經(jīng)說(shuō)，這是釋迦佛祖修道成佛后向信徒們講經(jīng)說(shuō)佛的姿態(tài)。稱(chēng)為“西方三圣”之首的阿彌陀佛也

10、結(jié)跏趺坐在蓮臺(tái)上，雙手仰掌足上，掌中托著一個(gè)蓮臺(tái)，似乎在指引眾生通往西方佛國(guó)凈土；以大慈大悲聞名的觀音，身穿白衣，坐在白蓮花上，一手持著一只凈瓶，一手執(zhí)著一朵白蓮，仿佛在表露觀音懷著的一顆純潔的菩薩心，全力引導(dǎo)信徒脫離塵世，到達(dá)荷花盛開(kāi)的凈土。 在翻讀佛經(jīng)典籍時(shí)，人們又常常會(huì)見(jiàn)到佛經(jīng)把佛國(guó)稱(chēng)為“蓮界”，把寺廟稱(chēng)為“蓮舍”，把和尚的袈裟稱(chēng)為“蓮服”，把和尚行法手印稱(chēng)為“蓮華合掌”，至于和尚手中使用的“念珠”有的也是用蓮子串成。佛經(jīng)說(shuō)，用蓮子做念珠比用槐木珠要好，同樣掐念一遍，所得之福，可多千倍。 3兩則謎語(yǔ) 小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香。(荷花) 泥里一條龍，

11、頭頂一個(gè)蓬，身體一節(jié)節(jié)，滿(mǎn)肚小窟窿。(蓮藕) 學(xué)習(xí)瀏覽 當(dāng)今世界，書(shū)報(bào)雜志浩如煙海，其中絕大部分只能大略地看，泛泛地讀，甚至是魯迅所說(shuō)的“隨便翻翻”，這就是所謂“瀏覽”。 瀏覽，是我國(guó)傳統(tǒng)的讀書(shū)法。南朝蕭統(tǒng)在《〈文選〉序》中就指出要廣泛地閱讀。諸子百家，文史經(jīng)哲，天文地理，數(shù)理化生等，都不妨涉獵，從而達(dá)到擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)的目的。瀏覽一般是略觀大意，它與精讀相輔相成。精讀固然需要，更多的讀物則只要粗知大意即可。 瀏覽大致分為掃描式和跳讀式兩種。掃描式，要求在閱讀中一目數(shù)行，迅速掃視，擷取字里行間的重要信息。比如，可以瀏覽前言，了解作者的寫(xiě)作意圖、背景及主要觀點(diǎn)；掃描目錄，了解全

12、書(shū)論述的問(wèn)題及內(nèi)部的層次；根據(jù)目錄掃描作者的主要觀點(diǎn)及其依據(jù)；掃描一頁(yè)之中的關(guān)鍵段落，段中的關(guān)鍵句子，句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，以抓住重點(diǎn)內(nèi)容；快速摘記，隨筆勾畫(huà)，以鞏固閱讀的成果；看結(jié)束語(yǔ)，對(duì)全書(shū)內(nèi)容作出判斷和評(píng)價(jià)。 跳讀式，指根據(jù)一定的目的或者某種需要，舍棄一些部分不讀，只快速閱讀相關(guān)的部分。比如，主要閱讀一本書(shū)的標(biāo)題、重點(diǎn)語(yǔ)句和圖表，等于了解這本“書(shū)”的“濃縮本”；主要閱讀同特定主題相關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，以用于查找有關(guān)資料。 掃描式和跳讀式一般互相結(jié)合，交替使用。使用這兩種方法，注意力必須高度集中，以捕捉有價(jià)值的信息。為提高速度，應(yīng)該是快讀。但如果有值得關(guān)注的內(nèi)容，不妨細(xì)讀，并作記錄。 　　

13、 第五單元綜合性學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)蓮的有關(guān)知識(shí)，感受蓮文化的魅力 2、圍繞蓮寫(xiě)一篇作文 學(xué)習(xí)過(guò)程 1、藕之別名？玉節(jié)、玉玲瓏、玉臂龍 2、以蓮命名的風(fēng)景名勝和古跡？ ①山岳 黃山蓮花峰：在安徽省黃山市境內(nèi)，因峰形酷似荷花而名。 廬山蓮花峰：在江西九江市南。 華山蓮花峰：位于陜西省華陰市，為華山的中峰。 ②江河湖塘：蓮花海、蓮花湖、瑞蓮池、金蓮池、荷花淀、芙蓉池、蓮花池 ③亭橋建筑：藕花居、玉蓮堂、瑞蓮?fù)? 3．以荷花為“市花”的城市？ 山東濟(jì)南市、山東濟(jì)寧市、河南許昌市、湖北孝感市、湖北洪湖市 4、關(guān)于蓮的歇后語(yǔ): 荷花池里養(yǎng)魚(yú)———一舉兩得

14、荷包里裝針———鋒芒畢露 荷葉包鱔魚(yú)———溜之大吉 諺語(yǔ)俗語(yǔ): 蓮花開(kāi)在污泥中，人才出在貧寒家。啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出；藕斷絲連 5、關(guān)于蓮的詩(shī)句 芙蓉自天來(lái)，不向水中去。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 6、關(guān)于蓮的成語(yǔ) 藕斷絲連、出淤泥而不染、啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出。 7、藕斷絲連的科學(xué)解釋?zhuān)? 給蓮藕運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的呈螺旋狀的導(dǎo)管壁，在折斷時(shí)成為螺旋絲。 第五單元作文訓(xùn)練 [寫(xiě)作指導(dǎo)] 蓮花，在許多地方，可看到它俏麗的身影。自古以來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客或描繪它清麗可人的容顏，或歌頌它高潔傲岸的情操?，F(xiàn)在，讓我們一起盡情欣賞蓮花迷人的風(fēng)姿，全心感受蓮文化的魅力

15、，暢敘自己心中的采蓮曲。 為此，建議從以下方面著手： 一、觀蓮花，感受蓮花的風(fēng)姿?？衫霉?jié)假日或觀察蓮花的形、色、聲、味，或觀察蓮花的生活環(huán)境，或記錄自己賞蓮時(shí)的心情或感受……這些內(nèi)容，都是直觀而又具體的第一手寫(xiě)作素材。 二、讀蓮花，感悟蓮花的魅力。翻開(kāi)書(shū)本，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，相信蓮花還會(huì)給你更多的驚喜，給你更多的享受。只要你愿意，在詩(shī)詞、歌賦、建筑、美術(shù)、宗教等領(lǐng)域中，可全面感悟到蓮花的魅力。 三、寫(xiě)蓮花，描繪蓮花的動(dòng)人形象。同學(xué)們和蓮花有了一番親密接觸之后，可以拿起筆對(duì)蓮花作一番精彩的描繪，讓人分享你心中盛開(kāi)的蓮花。 如果你寫(xiě)記敘性文，那么可寫(xiě)自己觀賞蓮花的游記；可以記敘自己在

16、收集資料、認(rèn)識(shí)蓮花過(guò)程中的經(jīng)歷；可以寫(xiě)閱讀眾多描寫(xiě)蓮花的詩(shī)文后的感受和體會(huì)，只要在寫(xiě)作中力求形神兼?zhèn)?、情景交融，就不難寫(xiě)出成功的文章。 如果你寫(xiě)說(shuō)明文，那么不妨介紹蓮的歷史、品種、栽培、功用；或向他人解說(shuō)蓮的特征、生態(tài)、習(xí)性；或者解釋蓮葉的防水與自潔、藕斷絲連的原因等。寫(xiě)作時(shí)你要注意資料的準(zhǔn)確，順序的合理，方法的恰當(dāng)，語(yǔ)言的簡(jiǎn)明。 如果你寫(xiě)議論文，那么可發(fā)表自己對(duì)蓮花的看法，或評(píng)價(jià)古人對(duì)蓮花的觀點(diǎn)，甚至還可以對(duì)某一篇描寫(xiě)蓮花的詩(shī)文進(jìn)行賞析。寫(xiě)作中要注意觀點(diǎn)明確，并注意選用一些事例或道理來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，這樣你的文章才有說(shuō)服力。 〔同步佳作〕 心田上的蓮花 傍晚，暑氣漸漸退去，

17、涼爽的晚風(fēng)送來(lái)淡雅的清香，驅(qū)散了身上蓄積一天的倦意，讓我頓覺(jué)神清氣爽！ 我隨著花香緩步前行，去追尋那芳香之源，越往前走，香氣越發(fā)馥郁，終于，一池香荷呈現(xiàn)在我的眼前，“??！好大一池荷花！”我不由驚呼。 夕陽(yáng)下，滿(mǎn)池的盛開(kāi)的荷花挨挨擠擠，熱熱鬧鬧，猶如一群活潑歡快的孩子，仰著一張張燦爛的笑臉，打量著我這個(gè)不速之客。我的腦海中晃然閃出“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句。雖是黃昏，但放眼望去，那圓圓的荷葉像一條綠毯鋪在碧水之上，讓那些調(diào)皮魚(yú)兒失去了露臉的機(jī)會(huì)，倒是那些五彩斑斕的蜻蜓在蓮花間賣(mài)弄著蹁躚的舞姿。 蓮葉上，一朵朵紅艷艷的蓮花亭亭玉立，像一位容顏嬌美的小姑娘。微風(fēng)輕拂，花兒們

18、牽起圓圓的綠裙曼舞起來(lái)，這優(yōu)美的舞姿，讓蓮葉上的一粒?！罢渲椤币哺治枳愕钙饋?lái)，有幾?！罢渲椤眲?dòng)作幅度太大，竟?jié)L下那寬闊的綠床，“波”地一聲扎在魚(yú)兒身上，嚇魚(yú)兒逃之夭夭，見(jiàn)此情景，那些花兒不由笑得花枝亂顫！ 真美！“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我不得不佩服前人釀出的佳句來(lái)。此刻，看著這清麗可人的蓮花，嗅著芬芳宜人的清香，閉了眼，恍然間頓覺(jué)自己也幻化成池中清亮的一朵蓮花，在這翡翠妝砌的舞臺(tái)盡情地歌著舞著…… 不知什么時(shí)候，夕陽(yáng)漸漸隱去眩目的輝煌，樹(shù)上傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)兒的呢喃，一層淡淡的水霧悠悠泛起，仿佛給池塘披上一襲輕紗，綠葉兒、紅花兒沐浴在這朦朧的霧氣中，顯得格外的潤(rùn)澤、嬌嫩?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”，“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”，應(yīng)此時(shí)最佳的注腳吧！你看，眼前的荷花不就像那冰清玉潔的青春美少女，它不為“淤泥”污染，更不隨波逐流，俏立于清清白白的水中，散發(fā)著脈脈的幽香，綻放著生命的本色，真不愧是一位高雅、清純、堅(jiān)貞的君子??！我悄悄地走了，正如我悄悄地來(lái)，我揮一揮衣袖，帶走滿(mǎn)池的風(fēng)采。 我知道，又一朵蓮花將在我的心底悄然盛開(kāi)。 【簡(jiǎn)評(píng)】本文以生動(dòng)細(xì)膩的文筆記敘了自己觀賞蓮花的經(jīng)過(guò)，通過(guò)對(duì)荷葉、荷花的描繪，抒發(fā)了對(duì)蓮花的喜愛(ài)、贊美之情，再加上修比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，古詩(shī)文名句的恰當(dāng)引用，使文章富有奇麗的文采和濃郁的詩(shī)意。