浙教版初中科學(xué)教案《植物的光合作用》

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1、 第三節(jié) 植物的光合作用 一、教學(xué)目標 1、通過光合作用的實驗和對光合作用結(jié)果的分析和總結(jié)，掌握光合作用的定義和式子。 2、通過植物怎樣光合作用的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對所給予的信息進行篩選的能力。 3、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)對知識的實際運用能力。 二、教學(xué)重點和難點 重點：光合作用的定義和式子 ， 難點：光合作用實驗（1）的教學(xué) 三、教學(xué)準備 1、檢測淀粉：碘酒 淀粉 米湯 土壤浸出液 2、制定淀粉的材料：小白菜。把小白菜放在暗處24小時，選擇一片葉子，一半用黑紙遮住，實驗前強光下2小時。 3、一塊小黑板：綠葉在光下制定淀粉的實驗

2、步驟 四、教學(xué)過程 [引課]1、誰能告訴老師早餐你們都吃什么？（面包 米粥 面條等） 2、誰知道它們的主要成分是什么？（淀粉） [設(shè)疑]那么這些淀粉從哪里來呢？ A從土壤中吸收的植物自己制造的（學(xué)生提出） [講解]大部分同學(xué)選擇B，小部分同學(xué)選擇A，那么它到底從哪里來呢？ 我們通過實驗觀察，用碘酒來檢驗淀粉，淀粉遇碘變藍色（演示說明） [思考]1、觀察顏色的變化；2、通過對比實驗說明了什么？ [演示] 分別土壤浸出液（A）和稀米粥（B）中滴入1滴碘酒 [學(xué)生回答] 1、A不變藍色B變藍色（中下學(xué)生回答

3、） 2、說明土壤中沒有淀粉，米湯中有淀粉，大米中的淀粉不是從土壤中 吸收的。 [板書] 植物制造了淀粉 [講解] 植物自己制造了淀粉，并不是從外界土壤中吸取的，我們已經(jīng)知道植物從土壤中吸收的是水和無機鹽，那么它是怎樣制造的呢？ [思考] P27第二段及圖2-8 1、這個實驗是怎么做的？ 2、觀察葉片顏色的變化 3、這個實驗說明了什么問題？ [演示] 實驗（綠葉在光照下制造淀粉） [小黑板] 實驗步驟：暗處放置24小時（把原有的淀粉消耗完）

4、 ↓ 取一片綠葉 ↓ A（一半遮光）B（一半不遮光） ↓ 強光2小時（說明可用200瓦日光燈我替） ↓ 沸酒精中煮（說明1直接加熱易著火2目的的是褪綠易顯色） ↓ 浸一下水，攤于玻璃皿，滴上碘酒 ↓

5、 A（不變工藍） B（變藍） 虛方框內(nèi)為檢查淀粉 [思考]1 實驗的材料是什么？（一片小白菜的綠葉） 2 如果不將小白菜放暗處24小時，結(jié)果會這樣？（葉子全變藍） 3 找出實驗中不同的地方？（一半見光與一半不見光） 4 這個實驗說明了什么？ [板書]1 綠葉在光下能夠通過光合作用制造淀粉 [講解]我們都知道制造物質(zhì)都需要原料，世界上沒有物質(zhì)是憑空生成的，正如燒飯必須有米和

6、水，俗話說“巧婦難為無米之炊”，那么植物制造淀粉，它的原料是什么？ [板書]二植物怎樣進行光合作用 [閱讀]指導(dǎo)學(xué)生看圖2-9，讓學(xué)生找出實驗中不同之處，（二氧化碳吸收劑和二氧化碳釋放劑的作用）并由學(xué)生總結(jié)實驗現(xiàn)象，推出結(jié)論。 [板書]1光合作用需要空氣中的二氧化碳 [講解]科學(xué)家通過實驗證明，光合作用還需要水，干旱可能造成農(nóng)作物的減產(chǎn)，從光合作用角度來看，表明光合作用的主要原料之一是水。 [板書] 2 光合作用需要水 [講解] 大家想想看，只有米和水，能不能吃到香噴噴的大米飯呢？（不能）。對，那還要什么？（需要鍋，以及要有火），植物制造淀粉也需要場所，也需要吸收能量，植物制造淀粉

7、的加工廠是什么？光合作用必須在光下才能進行，那么是工廠的哪一部分吸收太陽光的能量呢？我們通過演示實驗來說明。 [演示] P28圖2-10的實驗 [學(xué)生討論] 同時副板書畫出實驗結(jié)果（用彩色粉筆）幫助理解 [小結(jié)] 植物的綠色是因為含有葉綠素，這個我們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)知道，實驗中的銀邊吊蘭，邊緣部分是白色，沒有制造淀粉，中間是綠色，制造了淀粉，這說明光合作用必須有葉綠素才能進行，葉綠素分布葉肉細胞葉綠體中，它的功能是吸收太陽的能量，使二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成淀粉，淀粉在植物體內(nèi)還能進一步轉(zhuǎn)變成脂肪和蛋白質(zhì)等有機物。 [板書] 3 光合作用必須有葉綠素才能進行

8、 葉綠素 [投影練習(xí)] 1、是不是所有植物都可以進行光合作用？（不是，只含葉綠素的綠色植物才可以） 2、葉片是不是綠色植物進行光合作用的唯一器官？（不是，植物的幼莖也可以） 3、平陽在大棚種植上，晚上大棚內(nèi)會通上燈光，從光合作用角度看有什么作用？（提供動力光，更好的進行光合作用） [講解] 3月12日是植樹節(jié)，為什么要大面積的植樹？還有現(xiàn)在政府那么提倡青山綠化，大家想想看，這些和光合作用是否有關(guān)系？光合作用除合成有機物外，還生成其它物質(zhì)嗎？ [閱讀] P28圖2-11，思考以下問題 [投影] 1、這個實驗的名稱是什么？（普里斯特利） 2、兩只老鼠的情況怎么樣？

9、和什么有關(guān)？ 3、如果左邊的太陽沒有，那么兩只老鼠的命運如何？ 4、這個實驗說明了什么？ [板書]4 光合作用放出氧氣 [提問]那么到底什么是光合作用？如果把綠葉比作“綠色工廠”，那么這座工廠進行光合作用的動力是什么？原料？產(chǎn)物？廠房？ [討論]學(xué)生先四人一組討論，再教師總結(jié) [板書]三光合作用的定義：綠色植物在光下把二氧化碳和水合成有機物（主要是淀粉——，同時放出氧氣的過程。 原料 動力 場所 產(chǎn)物 光 二氧化碳＋水 → 淀粉＋氧氣 葉綠體 [投影練習(xí)]請你仔細觀察圖中這兩個魚缸中的水草 1、辯認出哪個是真的，哪個是假的？為什么？ 2、在金魚缸內(nèi)放些新鮮的水草有什么作用？