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1、
課題
茶香四溢
課時
1課時
班級
四（2）
編寫者
吳春艷
一、教材內容分析
中國是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國家，是世界茶文化的發(fā)祥地。本課的編寫意圖主要讓學生充分地感受中國茶文化的博大精深、茶葉包裝設計精神以及茶具的造型之美。教材全面展示了中國的茶文化，如：茶的歷史、茶葉的制作工藝、飲茶的益處、茶葉的品種、茶與藝術等等。
二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）
1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的相關知識。懂得包裝藝術的一些簡單方法。
2.嘗試設計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。
3.認識設計與生活的密
2、切關系，培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。
三、學習者特征分析
。四年級的學生屬于小學中年級階段，認知能力相對較強，并對剪紙的相關知識有了一些了解，本節(jié)課的設置符合學生的年齡特點和認知水平。
四、教學策略選擇與設計
遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發(fā)式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范作等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結合的教學方法。
.
五、教學環(huán)境及資源準備
（學生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。
?。ń處煟┱n件，范作，收集各種茶葉包裝盒。
3、
六、教學過程
教學過程
教師活動
預設學生行為
設計意圖及資源準備
一、1.組織教學，導入課題。
（1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請同學們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購買欲望嗎？再拿出一個精美的茶包裝盒，將茶葉放進去。這樣呢？
?。?）小結：一個精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費者的購買欲望，從而達到促進銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價值，也可作為復用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時，弘揚了茶文化。
（3）揭題：今天我們學習茶葉包裝設計。
二、欣賞與評述
1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請同學們欣
4、賞。
?。?）找一找共同點：文字（茶名、品牌、生產廠家及簡要說明）、圖案、色彩。
?。?）請學生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……
三、啟發(fā)與嘗試。
（1）討論設計特點及規(guī)律。
①茶包裝的文字設計。
主要包括：茶名、品牌、生產廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設計的重要部分，一個包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個人一樣，他一定有名字。你認為文字設計中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？
茶名、品牌要設計得較大，特別是茶名，而生產廠名、簡要說明可設計得較小。
提問：怎樣將文字設計得更美觀？（教師可根據(jù)學生回答，課件出示各種字
5、體）
可以用到我們學過的各種美術字，如：黑體、宋體、變體美術字……
中國的書法藝術有著悠久的歷史，而且有較強的藝術性和觀賞性，適當?shù)剡\用書法，能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。
也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。
文字設計中增加詠茶的詩句等等。
?、诓璋b的圖案設計。
提問：你打算在茶葉包裝盒上設計怎樣的圖案？
運用學到的點、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。
③茶包裝的色彩設計。
提問：你認為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？
四、創(chuàng)意設計，作業(yè)練習。
（1）要求：今天我們來做小小設計師，用水彩筆或蠟筆設計茶葉包裝盒。
?。?）學生確定茶名、品牌、生產廠名、簡要說明。
?。?）學生作業(yè)設計，教師進行針對性指導，對有創(chuàng)意的設計進行表揚和點評，以此來啟發(fā)其他同學。
學生……
五、師生共同評價，深入體會。
六、提供主題，拓展思路
了解和關注其他商品的包裝設計。
板書設計：
七、教學反思
【小學美術教案】2.茶香四溢
