2019-2020年高中政治 《家庭消費的內(nèi)容》說課稿 新人教版必修1.doc

《2019-2020年高中政治 《家庭消費的內(nèi)容》說課稿 新人教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中政治 《家庭消費的內(nèi)容》說課稿 新人教版必修1.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中政治 《家庭消費的內(nèi)容》說課稿 新人教版必修1 一、說設(shè)計理念 我親歷了一次對話：一次下課，兩名男生在擦黑板，一人開玩笑：“你可別踩了我，一只腳六百哪！”另一個問：“什么牌子？耐克？我的是阿迪（即阿迪達斯）?！痹瓉硭麄冊谡?wù)撔沦I的運動鞋！作為高一學(xué)生，卻踩著我拿工資后都舍不得買的名牌，價格更高得令人咂舌。我想，這一方面說明了家庭消費水平的提高，人們消費觀念的變化，另一方面也警示我們對高中生盲目攀比、講排場、比闊氣的風(fēng)氣不可輕視?！坝蓛€入奢易，由奢入儉難”。學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)向他們傳授更多的消費知識，引導(dǎo)他們合理消費，樹立正確的消費觀。 因此，本課的理念是：以人為本，立足學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，在知識傳授和能力培養(yǎng)同時，更注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)，使其初步形成正確的消費觀，為學(xué)生公民素質(zhì)和終身發(fā)展進一步奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)，實現(xiàn)思想政治課的育人功能和社會服務(wù)功能。 二、說教材 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，識記公民個人和家庭生活消費的基本內(nèi)容，運用方面則根據(jù)消費要與國情相適應(yīng)、要與家庭收入相適應(yīng)的原則，模擬一份個人和家庭消費的合理化建議。 1、教材地位和作用： 家庭消費的有關(guān)知識是經(jīng)濟常識的重要組成部分，它與之前學(xué)習(xí)的生產(chǎn)、分配、交換環(huán)節(jié)共同構(gòu)成完整的社會再生產(chǎn)過程，同時也為學(xué)習(xí)下一個框題《樹立正確的消費觀》作好鋪墊，起著承上啟下的作用。 消費是最為貼近學(xué)生生活的經(jīng)濟現(xiàn)象，它不僅是個人的事，而且關(guān)系到整個國家。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，有利于提高青少年學(xué)生作為消費者的基本素質(zhì)。 2、教材結(jié)構(gòu) 本框首先解釋家庭消費的含義；然后說明家庭消費的內(nèi)容和分類；最后，進一步分析影響家庭消費的主要因素。 3、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容的特點以及學(xué)生實際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為： （1）知識目標(biāo)：識記家庭消費的含義、內(nèi)容及分類，理解影響家庭消費水平的主要因素。 （2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)分析和解決問題的能力、知識遷移能力、參與經(jīng)濟生活的能力。 （3）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受中國改革開放以來的巨大變化，增強民族自信心、自豪感；進一步理解黨和國家的人口政策，樹立正確的人口觀念；培養(yǎng)正確的消費價值觀。 4、教學(xué)重難點 （1）教學(xué)重點：正確理解影響家庭消費的因素。 依據(jù)：全面掌握這一內(nèi)容，才能找出提高消費水平的途徑和方法，樹立正確的消費觀。 （2）教學(xué)難點：家庭消費的內(nèi)容及分類。 依據(jù)：在聯(lián)系實際進行消費類型劃分時，學(xué)生可能會出現(xiàn)意見分歧。 三、說學(xué)情 高一年級學(xué)生已積累了一定的消費經(jīng)驗，且思想活躍，有一定搜集和分析資料的能力、歸納和總結(jié)的能力。教學(xué)中，可以通過社會調(diào)查引導(dǎo)他們關(guān)注身邊生活的細微變化，并在課堂上以交流合作帶動思考、拓展思維，使課堂充滿生機和活力。 四、說教法 根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，本課的設(shè)計以現(xiàn)實生活為背景，以問題為中心，強調(diào)知識生成過程，使學(xué)習(xí)成為對書本知識再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。 課前調(diào)查 圖表展示 探索研究 理解升華 課后實踐 為使學(xué)生參與整個教學(xué)過程，根據(jù)家庭消費的特點，本課采用“交互式”的教學(xué)方法。 其優(yōu)點是學(xué)生之間、師生之間共同探討、大膽交流，在民主平等的氛圍下，學(xué)生能更大限度地激發(fā)創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)其主體地位。教師在本課中的主要作用是提出研究課題，組織學(xué)生參加探究學(xué)習(xí)。 五、說學(xué)法 體驗感受 發(fā)現(xiàn)問題 分析討論 解決問題 知識遷移 本課中，學(xué)生主要采用“探究式”學(xué)習(xí)法進行學(xué)習(xí)。 其優(yōu)點是：學(xué)生主動參與知識的生成過程，在探究過程中激發(fā)好奇心和創(chuàng)新意識，這對學(xué)生的終生學(xué)習(xí)、終生發(fā)展有著積極意義。 六、說教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 目標(biāo)達成 課前 調(diào)查 （體驗 感受） 1、制作并發(fā)放《家庭生活情況調(diào)查表》（見附表1）； 2、匯總調(diào)查情況制成《家庭生活情況匯總表》（見附表 2）。 1、各自調(diào)查、比較自己家庭現(xiàn)階段與二十年前同時期的消費情況； 2、填寫并上交《家庭生活情況調(diào)查表》。 感受國家經(jīng)濟變遷，增強民族自豪感、自信心。 圖表 展示 （發(fā)現(xiàn) 問題） 1、家庭消費的含義。 ⑴目的：人們?yōu)榱松婧桶l(fā)展； ⑵途徑：吃飯穿衣、文化娛樂等活動； ⑶對象：對消費資料和服務(wù)的消費； ⑷結(jié)果：生產(chǎn)出勞動力。 2、家庭消費的內(nèi)容及分類。 ⑴按內(nèi)容劃分 ①物質(zhì)生活消費 ②精神文化生活消費 ③勞務(wù)消費 ⑵按目的劃分 ①生存資料消費 ②發(fā)展資料消費 ③享受資料消費 1、展示《家庭生活情況匯總表》（見附表2）。 2、提出探究性問題：“按照消費目的、消費內(nèi)容兩種標(biāo)準(zhǔn)劃分，你知道匯總表中這些家庭消費項目分別屬于什么消費類型嗎？” 1、 歸納家庭消費的含義。 2、聯(lián)系具體消費項目進行分類，可能會出現(xiàn)一些分歧。 培養(yǎng)歸納能力和運用科學(xué)語言表述的能力。 鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于提出不同意見，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；明確家庭消費是一個由低級向高級發(fā)展的過程；拓展知識，介紹“恩格爾系數(shù)”。 探索 研究 （分析 討論） 3、影響家庭消費的因素。 ⑴根本制約因素： 國家經(jīng)濟發(fā)展水平 ⑵其他因素 ①收入水平 ②物價水平 ③人口數(shù)量 提出探究性問題：“你從表中發(fā)現(xiàn)了什么問題？對此你有什么感悟？” 分四小組合作探究，并各組推選一名代表發(fā)表看法。 把握影響家庭消費水平的因素；培養(yǎng)多角度地觀察問題、合作探究、分析解決問題的能力；發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)差距，理解黨和國家的人口政策。 理解 升華 （解決 問題） 運用“影響家庭消費的因素”。 出示漫畫，提出探究性問題： “請你為漫畫擬一個標(biāo)題，并針對漫畫中的消費行為，談?wù)勀愕目捶?。? 學(xué)生自由發(fā)表觀點。 靈活運用影響家庭消費的因素，分析和解決實際問題。 課后 實踐 （知識 遷移） 運用“家庭消費的內(nèi)容”、“影響家庭消費的因素”。 提出課后實踐活動要求： ①請你留心觀察身邊的家人或朋友，他們在消費方面有哪些不正確的觀念或者行為？ ②請你作個小計劃：如何合理安排每個月的零花錢？ 理論聯(lián)系實際，參與課后實踐。 學(xué)以致用，培養(yǎng)社會實踐能力，做到知識遷移，樹立正確的消費觀念。 七、說板書設(shè)計 遵循實用性、直觀性的原則，我的板書設(shè)計如下： 家 庭 消 費 的 內(nèi) 容 1、家庭消費的含義 2、家庭消費的 內(nèi)容及分類 3、影響家庭消費的主要因素 物質(zhì)生活消費 勞務(wù)消費 生存資料消費 發(fā)展資料消費 享受資料消費 精神文化生活消費 按目的劃分 按內(nèi)容劃分 物價水平 根本因素：國家的經(jīng)濟發(fā)展水平 收入水平 人口數(shù)量 其他因素 八、說教學(xué)效果預(yù)測 通過教學(xué)，我預(yù)計會達到以下效果： 1、學(xué)生初步把握了家庭消費的基礎(chǔ)知識，學(xué)以致用，體會學(xué)習(xí)《思想政治》的現(xiàn)實意義； 2、學(xué)生在合作探究的學(xué)習(xí)過程中，能深切感受到討論、探究帶來的樂趣，有利于他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。 3、課堂教學(xué)變化無常，當(dāng)學(xué)生提出與課本相悖的結(jié)論、或與課堂無關(guān)的問題時，需要在保護其探究熱情的同時，巧妙利用課堂生成資源質(zhì)疑激趣，或運用課堂智慧使討論回歸主題。 附表1：《家庭生活情況調(diào)查表》（□城市 □農(nóng)村） 調(diào) 查 內(nèi) 容 二十年前 現(xiàn) 在 家庭人口（單位：人） 家庭收入（單位：元/月） 家庭消費 金額（元） 占支出比重（%） 金額（元） 占支出比重（%） 吃（一日三餐、改善伙食等） 穿（必要開支、臨時開支等） ?。ㄋ?、電、燃料、住房等） 用（大宗物品如電器家俱等） 行（乘公車、打的、自駕車等） 教育文娛（學(xué)習(xí)、書報、旅游等） 醫(yī)療保?。ń∩?、補品、醫(yī)藥等） 其他支出（理發(fā)、美容、家政等） 消費合計 結(jié) 余 附表2：《家庭生活情況匯總表》 調(diào) 查 內(nèi) 容 二十年前 現(xiàn) 在 城 鄉(xiāng) 城 鄉(xiāng) 家庭平均人口（單位：人） 3．67 4．41 2．82 3．97 家庭平均收入（單位：元/月） 1847．7 813．8 3619．2 1435．6 家庭平均消費 金 額 （元） 占支出 比重（%） 金 額 （元） 占支出 比重（%） 城 鄉(xiāng) 城 鄉(xiāng) 城 鄉(xiāng) 城 鄉(xiāng) 吃（一日三餐、改善伙食等） 590．6 338．9 46．2 57．7 782．3 494． 41．2 48．2 穿（必要開支、臨時開支等） 154．7 56．4 12．1 9．6 172．8 453．3 9．1 5．2 住（水、電、燃料、住房等） 98．4 22．9 7．7 3．9 182．3 112．8 9．6 11 用（大宗物品如電器家俱等） 108．6 107．5 8．5 18．3 98．7 165．2 52 16．1 行（乘公車、打的、自駕車等） 93．3 14．7 7．3 2．5 178．5 57．4 9．4 5．6 教育文娛（學(xué)習(xí)、書報、旅游等） 147 10．6 11．5 1．8 286．7 64．6 15．1 6．3 醫(yī)療保健（健身、補品、醫(yī)藥等） 55 30 4．3 5．1 96．8 45．1 5．1 4．4 其他支出（理發(fā)、美容、家政等） 30．7 6．5 2．4 1．1 100．7 32．8 5．3 3．2 平均消費合計 1278．3 587．5 —— —— 1898．8 1025．6 —— —— 平 均 結(jié) 余 569．4 226．3 —— —— 1720．4 410 —— ——