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1、《ɑ o e》活動設計 (部編本一年級上冊)
潘 鑫 北京市西城區(qū)進步小學
一、活動主題
走入拼音王國。
二、活動背景
《a o e》是漢語拼音中的第一課，也是小學生第一次從真正意義上接觸語文。學好漢語拼音是學習普通話的重要保證，學習a o e是學生學習漢語拼音的啟蒙課，可見其重要性。本活動課目的在于通過補充的活動內容，幫助學生進一步鞏固課堂內所學，在趣味的實際活動中產(chǎn)生保持對漢語拼音學習的興趣。
三、活動目標
1.學生通過自我探索，找到隱藏在插圖或音節(jié)中的字母ɑ o e鞏固三個
2、單韻母，認清形，讀準音。
2.利用游戲活動，認識聲調符號，練習ɑ o e的四個聲調。
3.激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，使他們知道拼音能幫助識字和閱讀。
四、活動過程
1.讀一讀，說一說。
【學生活動】
(1)學生在老師下發(fā)的圖片或音節(jié)中找一找字母ɑ o e，將其圈畫出來。
(2)小組為單位，兩人或四人為一小組，互相讀一讀圈畫的字母，說一說怎樣記住字音字形。
【教師活動】
教師活動前準備帶有字母ɑ o e的圖片和音節(jié)卡片。活動中指導學生
3、正確發(fā)音，利用多種方法記憶字母的字形。
2.找一找，讀一讀。
【學生活動】
(1)學生看圖上小汽車的走勢或老師的手勢，找出四個聲調符號認一認，用小兒歌幫助記憶。
(2)學生分別拿著字母ɑ o e和四個聲調符號的卡片，做《找朋友》的游戲，找到后按聲調來讀一讀。
【教師活動】
教師活動前準備聲調插圖、字母ɑ o e和四個聲調的卡片?；顒又兄笇W生正確發(fā)音，引導學生學會相互評價交流。
3.背一背，做一做。
【學生活動】
(1)搜集有關拼音字母記憶以及四聲的兒歌，選幾首自己喜歡的讀一讀，背一背。
(2)用彩色畫筆在卡片上寫帶調的韻母ɑ o e，制作拼音小卡片。做好后同學之間互相讀一讀，評一評。
【教師活動】
可在教室內展示學生制作的拼音卡片;組織學生開展兒歌演唱會。
五、活動總結
本活動設計主要運用情景法、觀察法、游戲法、兒歌、合作學習等方法，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用。利用各種游戲為學生搭建鞏固練習的平臺，使學生在游戲中始終保持濃厚的興趣和高漲的學習熱情。讓學生積極參與，快樂地進行學習。
《ɑ o e》活動設計 (部編本一年級上冊)
