《幼兒園大班教案《9的加減法》含反思（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班教案《9的加減法》含反思（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
幼兒園大班課程計劃《9的加減法》與反思
大班課程《9的加減法》包含對大班數(shù)學主題教學活動的反思，讓孩子培養(yǎng)操作的準確性，敏感性和逆向思維，培養(yǎng)觀察和分類的能力，學習加法和減法9，改進分析并解決簡單的應用問題。能力，來看看幼兒園班《9的加減法》對課程計劃的反思。
活動目標
1.培養(yǎng)觀察和分類能力。
2.培養(yǎng)操作的準確性，敏感性和反向思維。
3.學習9的加法和減法，以提高分析和解決簡單應用問題的能力。
4.初步培養(yǎng)觀察，比較和反應能力。
5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學問題。
教學重點，難點
1.教學重點：列公式為8 + 1=9或1 + 8=9。
2，教學難點：使用9的加法和減法來
2、解決簡單的應用問題
活動準備
1，大紅花2，小紅花3，小紫花4，小藍花5，蛋形剪紙6，心形剪紙7，圓形剪紙8，多媒體
活動程序
1.回顧舊知識并介紹新課程。
老師決定加入和減去第8個，例如：Children，7 + 1=？ 兒童個人或集體回答：7 + 1=8。 所以反復練習。
同學們已經(jīng)學會了8次加法和減法，非常好。然后，在本課中，我們將學習9的加法和減法，好嗎？ “
其次，學習9的加法和減法。
1.學習8 + 1=9和1 + 8=9。
（1）顯示圖片，請告訴孩子在圖片中看到幾朵花，有什么區(qū)別。
大紅色花大紅色花大紅色花大紅色花大紅色花
小紅花
小紫色花小紫色花
小藍
3、花
（以上所有花卉均以兒童或多媒體形式展示）
（2）老師問：那里有多少朵藍色的花？有多少花不是藍色的？ （孩子的答案，老師明顯稱贊）
（3）老師說申請問題：老師有8朵不是藍色的花，還有1朵藍色的花。老師有多少朵花？ （孩子的想法）
（4）老師問題：我應該用什么方法來解決這個問題？怎么算？ 請使用兒童的數(shù)字卡和符號卡公式。
老師與孩子交換后，老師在黑板上寫了8 + 1=9，讓孩子用加法交換法計算1 + 8=9。
2.學習9-1=8和9-8=1。
（1）老師說申請問題：老師有9朵花，其中1朵
一朵藍色的花，不是幾朵藍色的花朵？ （孩子的想法）
（2）老師問題：我應該用什么方法來解
4、決這個問題？怎么算？ 請使用兒童的數(shù)字卡和符號卡公式。
老師與孩子交流后，老師在黑板上寫了9-1=8，讓孩子計算9-8=？
邀請幼兒練習并鞏固他們對9的加法和減法的理解。
雞蛋，雞蛋，雞蛋，雞蛋，雞蛋，雞蛋，雞蛋
+
蛋
=雞蛋，雞蛋，雞蛋，雞蛋，雞蛋，雞蛋，雞蛋，雞蛋
8 + 1=？
心臟+心臟和心臟
？ +？=9
圓圈圓圈圓圈圈
9 - 1=？
圓圈圓圈圓圈圈
9 - 8=？
（注意：上述雞蛋，心臟和圓圈在教學中被物理數(shù)字所取代）
四，總結(jié)。
第五，做作業(yè)。
指導孩子完成《科學樂園》第33頁的練習。
教學反思
在準備上課時，我認為如果你直覺地教
5、孩子，你的孩子一定不會接受。根據(jù)孩子的學習特點和個性特點，在課堂上，我將運用活動教學法，圖片教學法，問題教學法和多媒體教學法充分調(diào)動孩子的學習熱情，使孩子們能夠無知。我覺得我已經(jīng)學會了。
2.在活動期間，通過唱歌，拍手和展示圖片，孩子們可以觀察，區(qū)分和疊加它們。它直觀且易于理解。孩子們很容易掌握知識并在游戲中學習知識。
另外，問一些簡單明了的問題，讓孩子思考，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。
3，多媒體顯示鮮艷，鮮花美觀，符合兒童認知的特點;圖片直觀，多樣，兒童觀察，識別，思考，符合兒童認知和智力發(fā)展的特點。
4.從這個教學設計的角度來看，我覺得目標設計合理，教學策略布局合理，教學過程有序，逐步實現(xiàn)目標。
5.如果您沒有到達那里，請咨詢更多建議。
百科全書：加法（通常用加號+表示）是算術(shù)的四個基本運算之一，其余是減法，乘法和除法。
幼兒園大班教案《9的加減法》含反思（通用）
