六年級科學下冊 4.3《減少丟棄及重新利用》教案 教科版.doc

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減少丟棄及重新使用 課題 單元 四 環(huán)境和我們 備課人 內容 3．減少丟棄及重新使用 備課時間 教學目標 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 1．減少垃圾很重要，它是從源頭上解決垃圾問題的辦法。減少垃圾的常用方法有減少丟棄和重新使用。過度包裝會造成資源浪費且產生大量垃圾。 2．研究包裝盒是否過度包裝。探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。 3．能用實際行動減少垃圾，養(yǎng)成節(jié)約和廢舊物品重新利用的好習慣。 任務定位 教學重點 認識和拒絕過度包裝。 教學難點 研究包裝盒是否過度包裝，探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。 教學準備 測量計，一些典型的過度包裝盒，一些廢物回收制作的小用品或工藝品。商品包裝盒。 板 書 設 計 浪費資源 節(jié)約資源 過度包裝 重新使用 產生垃圾 減少垃圾 課時目標和教學過程設計 一、 復習導入 1．復習：上節(jié)課我們研究了垃圾的處理，請說說現在一般的垃圾處理辦法有哪些？ 2．這些辦法能完全解決垃圾的問題嗎？ 3．小結：要完全解決垃圾最好的辦法就是沒有垃圾，沒有垃圾是不可能的，但我們可以想辦法盡可能的減少垃圾，從而從源頭上解決垃圾的問題。出示課題。 二、減少丟棄的探討 1．提問：減少垃圾的數量是從源頭上解決垃圾問題的好辦法，那么在我們平時的日常生活中哪些垃圾是可以減少的？怎樣做？ 2．簡單小結學生的討論結果。 3．提出問題：剛才我們分析了在平時的生活中只要我們稍加注意或者改變一下生活方式，一些垃圾是可以減少的，（教師出示一簡易商品包裝盒）那請問商品包裝可以減少嗎？商品包裝對商品來說有什么作用呢？（引導歸納商品包裝的作用：便于保存、運輸、計量、標識、衛(wèi)生、美觀等。） 4．教師再出示一過度包裝的禮品商品包裝盒提問：這個商品的包裝也是必要的嗎？對這樣的商品包裝盒你有什么想法嗎？（學生充分發(fā)表自己對此商品包裝的意見。） 5．教師談話：你認為這個商品這樣包裝哪些部分有必要，哪些部分沒有必要？ 6．剛才有同學認為這樣的商品包裝比簡易包裝的商品浪費了很多資源，下面我們就來算算，看它浪費了多少資源。(師生共同測量禮品包裝盒和簡易商品包裝盒的重量并收集數據進行分析。) 課時目標和教學過程設計 簡易商品包裝重多少？里面的商品重多少？商品占了總重量的百分之幾？ 禮品包裝盒重多少？里面的商品重多少？商品占了總重量的百分之幾？可以減少部分占總重量的百分之幾？ 7．介紹過度包裝的概念：一些國家規(guī)定企業(yè)必須把包裝成本控制在一定范圍內，如果超出標準就判為“過度包裝”，應該受到處罰。像今天我們看到的這樣一些禮品盒的包裝的體積超出商品總體積的50%以上的包裝垃圾，我們稱之為過度包裝。城市調查表明，垃圾中的30%-40%都是商品過度包裝。 8．分組討論：商品包裝袋(盒)使用后就沒用了，成為了垃圾。過度包裝的包裝盒大多是用什么材料制作的，這些材料成為垃圾后有利于環(huán)境嗎？我們怎樣來看待廠家過度包裝的行為呢？你想對商品生產廠家說點什么？我們在購物時應該選擇怎樣包裝的商品？ 9．學生匯報、小結：過度包裝既浪費了紙張、木材等寶貴資源，又增加了垃圾量產生環(huán)境污染，同時還增加了消費者的負擔，包裝在生產過程中還耗費了大量的人力和物力資源，真是得不償失，我們應該改變消費觀念，購買綠色環(huán)保的商品包裝，堅決抵制過度包裝。（板書過度包裝的害處。） 10．填寫給商品生產廠家的建議。 三、廢棄物品重新使用的研究 1．談話：減少垃圾是解決垃圾的好辦法，但還有許多垃圾我們是沒辦法減少的，對它們我們有辦法解決一些嗎？如有些東西已經用過，好像可以丟棄，仔細想想，會不會還有其它的用處呢？ 2．教師出示一根包裝繩：讓舉出10種重新使用一根包裝繩的方法。 3．引導學生繼續(xù)交流生活中一些物品重新使用的方法。 （如：玻璃瓶、塑料袋、舊報紙、空罐頭、舊圖書、舊玩具、舊衣服等。） 4．思考問題：要成為垃圾的物品重新使用了它還是垃圾嗎？重新使用后有哪些好處？ 5．小結：如果我們注意收集一些廢棄物品進行創(chuàng)意制作，不但省錢，還節(jié)約資源，減少垃圾，更具特色，作為禮物的話，還能表達自己的誠意。 四、總結、拓展 學生課后活動和作業(yè)設計 1. 課后收集廢棄物品，制作一些小制作。 2. 必做題： 作業(yè)本P36 1填空題和選擇題