人教版八上第8課《辛亥革命》教案

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1、 2019 最新人教版八上第 8 課《辛亥革命》教案 8 課 辛亥革命 教學(xué)目標(biāo) 了 解 孫中山早期的主要革命活動(dòng) 基 礎(chǔ) 掌 握 同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)和武昌起義的歷史影響等 通過(guò)觀察想象當(dāng) 年加入同盟會(huì)的儀式、武昌起義的緊張情景等插 觀察想象 圖，體會(huì)三民主義的實(shí)際影響以及辛亥革命在民眾中產(chǎn)生的巨大震撼力 能力訓(xùn)練 探究思考 三民主義是比較完整的資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)，辛亥革命既是成 過(guò)程方法 提取信息 功的又是失敗的資產(chǎn)階級(jí)民主革命 同盟會(huì)政治綱領(lǐng)與三民主義的

2、聯(lián)系與區(qū)別，資產(chǎn)階級(jí)革命派與維 比較聯(lián)系 新派的歷史聯(lián)系與本質(zhì)區(qū)別 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命是近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn) 愛(ài)國(guó)情感 階級(jí)民主革命，是中華民族的愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)光大 情感態(tài)度 武昌起義的槍聲是辛亥志士不屈不撓革命精神的張揚(yáng)。以孫中山 價(jià) 值 觀 進(jìn)取意識(shí) 為代表的革命黨人不斷進(jìn)取的精神，將鼓舞我們完成民族復(fù)興大 業(yè) 教學(xué)重點(diǎn) 同盟會(huì)的建立及其綱領(lǐng)，武昌起義和辛亥革命的歷史意義 教學(xué)難點(diǎn) 辛亥革命的歷史意義 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 組織學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)的線索，討論回答問(wèn)題： 1、維新變法時(shí)

3、期，社會(huì)上有哪些人贊成？哪些人反對(duì)？哪些人無(wú)所謂？？（資產(chǎn)階級(jí)維新 派、開(kāi)明的地主官僚和知識(shí)分子、不愿意當(dāng)“亡國(guó)之君”的光緒帝等人贊成；以慈禧太后 1 / 3 為代表的頑固派反對(duì)；廣大的缺乏文化知識(shí)的農(nóng)民、手工業(yè)者等“社會(huì)底層”無(wú)所謂。） 2、造成什么后果？（由于力量對(duì)比懸殊，手中握有實(shí)權(quán)的頑固派很輕松地扼殺了這場(chǎng)維新 變法運(yùn)動(dòng)。） 承上啟下，教師講授：封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)失敗了，資產(chǎn)階級(jí)維新派的變法運(yùn)動(dòng)也 失敗了，但是，一些從維新派轉(zhuǎn)化 而成的革命派繼續(xù)展 開(kāi)挽救民族危機(jī)的活動(dòng)，他們把斗 爭(zhēng)的矛頭直接對(duì)準(zhǔn)

4、了帝國(guó)主義統(tǒng)治 的工具——清政府，最終結(jié)束了在存在了 2000 多年 的 封建帝制。新學(xué)案 94 頁(yè)材料解析題所介紹的情況，就記載了孫中山起初上書(shū)李鴻章請(qǐng)求維 新變法的歷史。當(dāng)年孫中山的請(qǐng)求遭到拒絕，認(rèn)識(shí)到了清政府賣(mài)國(guó)茍存的實(shí)質(zhì)，就毅然轉(zhuǎn) 向革命立場(chǎng)，堅(jiān)決從事反清斗爭(zhēng)，終于迎來(lái)了武昌起 義的勝利。由于發(fā)生這件大事的 1911 年是舊歷辛亥年，歷史上就把它叫做“辛亥革命”。（要求學(xué)生閱讀 29—— 32 頁(yè)全課內(nèi) 容，對(duì)重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，先按小組交流個(gè)人看法，取得初 步的一致意見(jiàn)后，抽 2—— 3 個(gè)小組的代表在全班交流，接著轉(zhuǎn)入探究

5、性學(xué)習(xí)。） 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 孫中山創(chuàng)建革命黨 1、孫中山青少年時(shí)期的主張是什么？（學(xué)習(xí)洪秀全，當(dāng)反清英雄；決心尋求救國(guó)道路） 2、請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù) 33 頁(yè)插圖，表演當(dāng)年興中會(huì)會(huì) 員宣誓的情景。（教師提示學(xué)生抓住 “反清志士”的特點(diǎn)構(gòu)思 對(duì)白，即興創(chuàng)作） 3、 10 多年后，同盟會(huì)怎樣建立起來(lái)？（可按下列要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生回答——時(shí)間： 1905 年； 地點(diǎn)：日本東京；領(lǐng)導(dǎo)人：選孫中山為總理；革命綱領(lǐng)：推翻清朝統(tǒng)治，廢除君主專(zhuān)制， 建立民主共和國(guó)，；機(jī)關(guān)刊物：《 民報(bào)》） 4、“三民主義”是從同盟會(huì)綱領(lǐng)闡發(fā)而來(lái)的，兩者之間有哪

6、些相同？有哪些變化？（可參 考下表進(jìn)行啟發(fā)分析） 指導(dǎo)思想 民族主義 民權(quán)主義 民生主義 同盟會(huì)綱領(lǐng) 推翻清朝統(tǒng)治 廢除君主專(zhuān)制，建立民主 改革土地制度 共和國(guó) 推翻清朝統(tǒng) 推翻君主專(zhuān)制政體，建立 通 過(guò) 改 革 土 地 制 《民 報(bào)》 民 國(guó) 政 府 ； 國(guó) 民 一 律 平 度 ，解 脫 勞 動(dòng) 者 的 治，解除民族 發(fā) 刊 詞 等，總統(tǒng)和國(guó)會(huì)議員由選 貧 困， 做 到 “ 家 給 壓迫 舉產(chǎn)生 人足” 2 / 3

7、 小結(jié)、過(guò)渡：兩者沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的不同，三民主義是孫中山對(duì)原來(lái)同盟會(huì)的綱領(lǐng)加以闡述和完善而已。這樣的革命綱領(lǐng)適應(yīng)當(dāng)時(shí)的歷史潮流，符合人民的要求，得到了全國(guó)人民 的擁護(hù)，已經(jīng)是比較完整的資產(chǎn)階 級(jí)民主革命綱領(lǐng)，成了孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。后來(lái)，就是在三民主義的鼓舞下發(fā)生了武昌起義，并取得初步的勝利。 武昌起 義 1、武昌起義爆發(fā)情況怎樣？（可啟發(fā)學(xué)生回答——時(shí)間： 1911 年 10 月 10 日；重要人物： 金兆龍等革命黨人；重要地點(diǎn)：楚望臺(tái)軍械庫(kù)→武昌→漢口→漢陽(yáng)→全國(guó)十幾個(gè)省） 2、中華民國(guó)成立時(shí)，已經(jīng)具備哪些歷史條件？（提示從政治、思想、

8、組織三個(gè)方面分析： A. 政治基礎(chǔ)——武昌起義勝利，全國(guó) 10 多省獨(dú)立，清政府統(tǒng)治已經(jīng)崩潰。 B.思想基礎(chǔ)——三民主義給了革命黨人舍生忘死、前仆后繼進(jìn)行斗爭(zhēng)的巨大精神力量。 C.組織基礎(chǔ)——獨(dú)立各省的代表聚會(huì)南京，孫中山被選舉為臨時(shí)大總統(tǒng)。課本３５頁(yè)孫中 山接受衛(wèi)兵致敬的插圖，就反映了這一歷史現(xiàn)象。 最后要在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納——中華民 國(guó)是一個(gè)以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派 為主體的政府，它的建立標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)舊民主革命達(dá)到了高潮，這是舊民主主義革命的 偉大成果。） 3、如何評(píng)價(jià)辛亥革命？（教師可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系３７頁(yè)“自由閱讀卡”內(nèi)容，從革命的目 標(biāo)和直接結(jié)果進(jìn)行分析—— A ．革命目標(biāo)：推翻清朝的統(tǒng)治，結(jié)束我國(guó)兩千多年的封建帝制。 B．直接結(jié)果：使民主共和觀念深入人心，但是卻讓袁世凱竊取了勝利果實(shí)。 因此，辛亥革命既是成功的又是失敗的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。） 3 / 3