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1、
最新魯科版選修 (3-1) 第三節(jié)《磁感應(yīng)強(qiáng)度 磁通量》教案
教學(xué)目的 :理解磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念 . 記住磁感應(yīng)強(qiáng)度的單位 ,知道磁場的特點 , 知道磁通量
記住磁通量的單位。通過實驗現(xiàn)象的分析 ,掌握新概念 ,培養(yǎng)學(xué)生觀察 .思考 . 歸
納的邏輯思維能力 .使學(xué)生學(xué)會類比法 .用比值定義物理量的方法等常見的物理
方法 .
重點難點: 磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念的理解 ,磁通量與磁感應(yīng)強(qiáng)度的關(guān)系
教 具:大的蹄形磁鐵、線圈、鐵架臺、導(dǎo)線、電鍵、穩(wěn)壓電源等。
教學(xué)過程 :
問題提出
在前兩節(jié) , 我們通過實驗觀察
2、 , 提出假設(shè) , 運用類比方法 , 明確了磁場的起源 ; 規(guī)定了磁場
方向 ; 引入磁感應(yīng)線 , 形象地描述了磁場 ; 掌握了運用安培定則確定直線電流 . 環(huán)型電流及通電螺線管的磁場方向等知識 . 磁場和電場一樣都是物質(zhì) . 我們在電場一章中研究了電場的最
基本的特性及描述這一基本特性的物理量 . 這一節(jié)我們將按照研究電場特性類似的思路來研究磁場的特性 . 為此 , 請同學(xué)們先回答兩個問題 .
問 1: 電場和磁場的最基本的屬性是什么?電場與磁場的比較:
電
場
磁
場
1.描述場特性的物理量
電場強(qiáng)度 E
磁感應(yīng)強(qiáng)度 B
2.定 義
3、
E= qF
B= ILF
3.物理量的性質(zhì)
矢量
矢量
4.方向
正檢驗電荷所受電場
小磁針 N 極所指的方向
力的方向
或用通電導(dǎo)線來判斷
5.檢驗存在的方法
放入檢驗電荷
放入小磁針或通電導(dǎo)線
一、磁感應(yīng)強(qiáng)度
【問一:一段電阻絲拿出來 ,該電阻絲電阻大小客觀存在沒有?
追問 1 :如何讓它的屬性反映出來?
追問 2:若電壓 U 在不斷變化 ,觀察到電流 I 的也隨之變化 ,電阻的大小變化嗎?
總結(jié):電阻的大小是導(dǎo)體的屬性 ,與電壓 U、電流 I 無關(guān) ,用 U / I 這個不變值可量電阻大
4、小 ,即 R= U /I 。
問二:如圖所示 ,一個電量為 Q 的點電荷存在 , 空間 A 點的場強(qiáng)大小客觀存在沒有?
追問 1 :如何讓它的屬性反映出來?
追問 2 :q 不斷變化 ,同時觀察到庫侖力 F 也隨之變化 ,A 點 的 場
強(qiáng)大小變化?總結(jié): A 點場強(qiáng)大小是+ Q 的屬性 ,與電量 q、庫侖力 F 無關(guān) ,用 F/ q 這個
不變的值可量度 A 點場強(qiáng)大小 ,即 E= F/q 。
問三:圖中 A 點的方向客觀存在沒有?
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追問 3 :如何讓它的屬性反映出來?
總結(jié): A
5、點場強(qiáng)方向客觀存在 ,且只有一個方向 ,+ q 受力方向始終不變 ,可以確定+ q 的受力方向為該點場強(qiáng)的方向。
問四:如圖所示 ,一個通電螺線管存在 ,空間 A 點磁場方向客觀存在沒有?
追問 1:如何讓它的屬性反映出來?
總結(jié): A 點磁場方向客觀存在 ,且只有一個方向。不同的小磁針放在 A 點北極受力方向始終一致 , 可以確定小磁針北極的指向為該點磁場方向。
問五:如圖所示 A 點場強(qiáng)的大小客觀存在沒有 ?
追問 1 :能不能通過在 A 點換不同小磁針來量度該點磁感應(yīng)強(qiáng)度?
追問 2 :還有其它方法能使 A 點磁場屬性反映出來嗎?
追問 3 :通
6、電導(dǎo)線在磁場中一定受力嗎?
實驗演示
1:通電導(dǎo)線的通電方向與
A 點磁場方向一致 ,通電導(dǎo)線不受力
實驗演示
2:通電導(dǎo)線的通電方向與
A 點磁場方向成一定角 ,通電導(dǎo)線受力小
實驗演示
3:通電導(dǎo)線的通電方向與
A 點磁場方向垂直 ,通電導(dǎo)線受力最大
】
根據(jù)通電導(dǎo)線在磁場中受到的磁場力
, 如何用類比的方法來定義磁感應(yīng)強(qiáng)度呢?
1.實驗證明:磁場的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)?有什么樣的關(guān)系?如何用這些物理量來定義磁感應(yīng)強(qiáng)度?
用通電導(dǎo)線放入磁場中研究其受力情況:
當(dāng)通電導(dǎo)線通入的電流 I 越大時 , 導(dǎo)線受到的磁場力也越大當(dāng)通電導(dǎo)線的
7、長度 L 越長時 , 導(dǎo)線受到的磁場力也越大
當(dāng)改變導(dǎo)線方向與磁場方向的夾角改變時 , 導(dǎo)線的磁場力也改變
大量實驗進(jìn)一步表明:磁場力 F 與電流強(qiáng)度 I 和導(dǎo)線長度 L 乘積之比 , 對磁場中某一點來說是一恒定值 , 對磁場中的不同點比值不同。
此比值反映了磁場對通電導(dǎo)線作用的特點 , 反映發(fā)了磁場強(qiáng)弱。
2 .定義式: B= F
IL
通電導(dǎo)線是否任意放置?注意點:
L:很短 , 相當(dāng)于一點
B :為該點的磁感應(yīng)強(qiáng)度
1.方向:該點的磁場方向
, 即為小磁針 N 極所指方向 ,
2.單位:在國際單位制
8、中
B 單位為 T
永久磁鐵附近的磁感應(yīng)強(qiáng)度
B: 0.4T -0.7T
電機(jī)、變壓器的鐵芯的磁感應(yīng)強(qiáng)度:
0.8T —1.4T
地磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度: 0.5 10 4 T
5. 問題討論:
例:磁場中放一根與磁場方向垂直的通電導(dǎo)線
, 它的電流是
2.5A, 導(dǎo)線長度為 1cm,受到的磁
場力為 510N, 問:( 1)這個位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度是多少?(
2)如果把通電導(dǎo)線的電流強(qiáng)度
增大到 5A, 這一點磁感應(yīng)強(qiáng)度
B 和磁場力 F 各是多少?(
3)如果讓通電導(dǎo)線平行磁場方向,
這時
9、B、 F 各是多大?
例 2:如果通電導(dǎo)線不受磁場力作用
, 該處是否一定沒有磁場呢?
二、磁感應(yīng)線與磁感應(yīng)強(qiáng)度的關(guān)系 :
磁感應(yīng)線的疏密程度反映了磁場的強(qiáng)弱 , 即也就反映了磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小。
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為了定量確定磁感應(yīng)線與磁感應(yīng)強(qiáng)度大小的關(guān)系 , 物理學(xué)中規(guī)定:在垂直于磁場方向面積上磁感應(yīng)線的條數(shù)跟那里的磁感應(yīng)強(qiáng)度的數(shù)值相同。但一般在畫圖中磁感應(yīng)線條數(shù)可以
是這個若干倍 , 不是由圖中通過磁感應(yīng)線的條數(shù)來得出磁感應(yīng)強(qiáng)度的數(shù)值 , 僅僅通過磁感應(yīng)線分析比較那里磁場的強(qiáng)弱。
三、磁通量:
10、
1.定義:穿過某一面積的磁感應(yīng)線的條數(shù) , 叫做穿過這個面積的磁通量
2.符號: Φ
3.表達(dá)式:
4.單位:韋伯 ,Wb
例:下列幾種情況下的磁通量的大小:
例:如圖所示 , 磁感強(qiáng)度
B 垂直于線圈平面
S1 、 S2 (S 2>S1 ) 指向紙內(nèi) ,
若通
過線圈平面的磁通量分別為
φ 1 、 φ 2 則()
A φ 1 = φ 2
B
φ 1 > φ 2
C φ 1 < φ 2
D
無法判斷
5.注意點:磁通量的大小由穿過該面的
11、磁感線的條數(shù)決定
, 與面積的大小無關(guān)。
6.在勻強(qiáng)磁場中磁通量的大小可以用公式
Φ= BS 計算 , 在使用此公式時 , 注意:
( 1) 磁場必須是勻強(qiáng)磁場
( 2) 磁感線與線圈平面須垂直 , 不垂直須取投影面積
( 3) 磁通量與磁磁萬場力不同 , 計算時它與線圈的匝數(shù)無關(guān)
(4) 磁通量是標(biāo)量 , 但有方向 , 通常取從某一方向穿過該面積的磁通量為正值 , 則從相反方向穿過則為負(fù)值 。
例:某一線圈的截面積為 0.1 ㎡, 匝數(shù)為 100 匝 , 垂直于磁場方向放入磁感強(qiáng)度為 5T 的勻強(qiáng)
磁場中 , 則穿過此線
12、圈的磁通量為多少?若將線圈某一邊轉(zhuǎn)動 180o, 則磁通量的改變量為多
少?
例:試比較 A、 B 兩線圈的磁通量的大小 , 已知 SA > S B 。
四、磁通量與磁感應(yīng)強(qiáng)度的關(guān)系 :
穿過垂直于磁感應(yīng)強(qiáng)度方向的單位面積的磁感應(yīng)線的條數(shù)等于磁感應(yīng)強(qiáng)度 B, 所以在勻
強(qiáng)磁場中垂直于磁感應(yīng)強(qiáng)度的面積 S 的磁通量 Φ 。
Φ = BS
如果平面不垂直于磁場方向 , 則應(yīng)把平面投影到垂直磁場的面上即 Φ = BScosθ
由公式可知: B= S ――磁通密度 , 即單位面積上磁通量
磁通量變化:△ Φ =△ BScosθ
13、
=B△ Scosθ
3 / 4
=BS△( cos θ )
( 1)磁場的變化
( 2)面積的變化
( 3)面積 S 與 B 方向的夾角變化
課堂練習(xí) :
布置作業(yè) :
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