2019-2020年高中物理 1.8《帶電粒子在電場中的運(yùn)動》教案 新人教版選修3-1.doc

《2019-2020年高中物理 1.8《帶電粒子在電場中的運(yùn)動》教案 新人教版選修3-1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中物理 1.8《帶電粒子在電場中的運(yùn)動》教案 新人教版選修3-1.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中物理 1.8《帶電粒子在電場中的運(yùn)動》教案 新人教版選修3-1 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 1．了解帶電粒子在電場中的運(yùn)動——只受電場力，帶電粒子做勻變速運(yùn)動。 2．重點掌握初速度與場強(qiáng)方向垂直的帶電粒子在電場中的運(yùn)動(類平拋運(yùn)動)。 3．知道示波管的主要構(gòu)造和工作原理。 （二）過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用力學(xué)和電學(xué)的知識分析解決帶電粒子在電場中的運(yùn)動。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1．滲透物理學(xué)方法的教育：運(yùn)用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，不計粒子重力。 2．培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，體會物理知識的實際應(yīng)用。 重點：帶電粒子在電場中的加速和偏轉(zhuǎn)規(guī)律 難點：帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn)問題及應(yīng)用。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)力學(xué)及本章前面相關(guān)知識 要點：動能定理、平拋運(yùn)動規(guī)律、牛頓定律、場強(qiáng)等。 （二）新課教學(xué) 1．帶電粒子在電場中的運(yùn)動情況（平衡、加速和減速） ⑴．若帶電粒子在電場中所受合力為零時，即∑F＝0時，粒子將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。 例 ：帶電粒子在電場中處于靜止?fàn)顟B(tài)，該粒子帶正電還是負(fù)電? 分析：帶電粒子處于靜止?fàn)顟B(tài)，∑F＝0，，因為所受重力豎直向下，所以所受電場力必為豎直向上。又因為場強(qiáng)方向豎直向下，所以帶電體帶負(fù)電。 ⑵．若∑F≠0（只受電場力）且與初速度方向在同一直線上，帶電粒子將做加速或減速直線運(yùn)動。(變速直線運(yùn)動) ◎打入正電荷（右圖），將做勻加速直線運(yùn)動。 設(shè)電荷所帶的電量為q，板間場強(qiáng)為E 電勢差為U，板距為d, 電荷到達(dá)另一極板的速度為v,則 電場力所做的功為： 粒子到達(dá)另一極板的動能為： 由動能定理有：（或 對恒力） ※若初速為v0，則上列各式又應(yīng)怎么樣？讓學(xué)生討論并列出。 ◎若打入的是負(fù)電荷（初速為v0），將做勻減速直線運(yùn)動，其運(yùn)動情況可能如何，請學(xué)生討論，并得出結(jié)論。 ◎ 請學(xué)生思考和討論課本P33問題 分析講解例題1。（詳見課本P33） 【思考與討論】若帶電粒子在電場中所受合力∑F≠0，且與初速度方向有夾角(不等于0，180)，則帶電粒子將做什么運(yùn)動？（曲線運(yùn)動）---引出 2．帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn)（不計重力，且初速度v0⊥E，則帶電粒子將在電場中做類平拋運(yùn)動） 　　復(fù)習(xí)：物體在只受重力的作用下，被水平拋出，在水平方向上不受力，將做勻速直線運(yùn)動，在豎直方向上只受重力，做初速度為零的自由落體運(yùn)動。物體的實際運(yùn)動為這兩種運(yùn)動的合運(yùn)動。 詳細(xì)分析講解例題2。 解：粒子v0在電場中做類平拋運(yùn)動 沿電場方向勻速運(yùn)動所以有： ① 電子射出電場時，在垂直于電場方向偏移的距離為： ② 粒子在垂直于電場方向的加速度： ③ 由①②③得： ④ 代入數(shù)據(jù)得：m 即電子射出時沿垂直于板面方向偏離0.36m 電子射出電場時沿電場方向的速度不變?nèi)詾関0，而垂直于電場方向的速度： ⑤ 故電子離開電場時的偏轉(zhuǎn)角為： ⑥ 代入數(shù)據(jù)得：=6.8 【討論】：若這里的粒子不是電子，而是一般的帶電粒子，則需考慮重力，上列各式又需怎樣列？指導(dǎo)學(xué)生列出。 3．示波管的原理 （1）示波器：用來觀察電信號隨時間變化的電子儀器。其核心部分是示波管 （2）示波管的構(gòu)造：由電子槍、偏轉(zhuǎn)電極和熒光屏組成（如圖）。 （3）原理：利用了電子的慣性小、熒光物質(zhì)的熒光特性和人的視覺暫留等，靈敏、直觀地顯示出電信號隨間變化的圖線。 ◎讓學(xué)生對P35的【思考與討論】進(jìn)行討論。 （三）小結(jié)：1、研究帶電粒子在電場中運(yùn)動的兩條主要線索 帶電粒子在電場中的運(yùn)動，是一個綜合電場力、電勢能的力學(xué)問題，研究的方法與質(zhì)點動力學(xué)相同，它同樣遵循運(yùn)動的合成與分解、力的獨立作用原理、牛頓運(yùn)動定律、動能定理、功能原理等力學(xué)規(guī)律．研究時，主要可以按以下兩條線索展開． （1）力和運(yùn)動的關(guān)系——牛頓第二定律 根據(jù)帶電粒子受到的電場力，用牛頓第二定律找出加速度，結(jié)合運(yùn)動學(xué)公式確定帶電粒子的速度、位移等．這條線索通常適用于恒力作用下做勻變速運(yùn)動的情況． （2）功和能的關(guān)系——動能定理 根據(jù)電場力對帶電粒子所做的功，引起帶電粒子的能量發(fā)生變化，利用動能定理或從全過程中能量的轉(zhuǎn)化，研究帶電粒子的速度變化，經(jīng)歷的位移等．這條線索同樣也適用于不均勻的電場． 2、研究帶電粒子在電場中運(yùn)動的兩類重要的思維技巧 （1）類比與等效 電場力和重力都是恒力，在電場力作用下的運(yùn)動可與重力作用下的運(yùn)動類比．例如，垂直射入平行板電場中的帶電粒子的運(yùn)動可類比于平拋，帶電單擺在豎直方向勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動可等效于重力場強(qiáng)度g值的變化等． （2）整體法(全過程法) 電荷間的相互作用是成對出現(xiàn)的，把電荷系統(tǒng)的整體作為研究對象，就可以不必考慮其間的相互作用． 電場力的功與重力的功一樣，都只與始末位置有關(guān)，與路徑無關(guān)．它們分別引起電荷電勢能的變化和重力勢能的變化，從電荷運(yùn)動的全過程中功能關(guān)系出發(fā)(尤其從靜止出發(fā)末速度為零的問題)往往能迅速找到解題入口或簡化計算． （四）鞏固新課：1、引導(dǎo)學(xué)生完成問題與練習(xí)。1、3、4做練習(xí)。作業(yè)2、5。 2、閱讀教材內(nèi)容，及P36-37的【科學(xué)足跡】、【科學(xué)漫步】