高考語文二輪復習 思想感情鑒賞之解題“密碼”知識點課件.ppt

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增分突破三 思想感情鑒賞之解題“密碼”,[考情快遞] “評價文章的思想感情和作者的觀點態(tài)度”在古詩鑒賞中是一個必考點。在高考命題實踐中，真正的“文章的思想感情和作者的觀點態(tài)度”的評價題很少見，通常是要求考生回答“表達了什么思想”“抒發(fā)了怎樣的感情”這類“是什么”的問題，它考查的重點在于根據詩句內容讀懂詩歌。,(2014·新課標Ⅱ卷)閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。 含山店夢覺作 [唐]韋莊① 曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。 燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。 宿漁家 [宋]郭震② 幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。 燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。,【注】 ①韋莊(約836－910)：字端己，長安杜陵(今陜西西安東南)人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年及生平不詳。 兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情？ 答：________________________________________________,解析 解答此題，要注意題干所給答題信息：“燈前”“各自表達了詩人什么樣的感情”。韋詩中“一覺江南夢”“惆悵”是關鍵詞。郭詩中“笑說”“明月隨船送”是關鍵詞。 答案 韋詩中，“燈前”表現(xiàn)了詩人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情；郭詩中，“燈前”表現(xiàn)了詩人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。,1．詩歌題材分類不清，造成思想情感把握不準。 2．不清楚該如何捕捉古詩詞中流露的情感。譬如可從詩歌的意象、手法角度把握情感，也可從直抒胸臆的詩句中直接捕捉。 3．以偏概全，僅根據某一個字詞或某一句詩就判斷整體詩歌的情感，應結合詩歌的整體內容來分析情感。,鑒賞思想情感常用方法 了解詩歌創(chuàng)作的特定背景及作者情況，做到知人論世。然后結合詩歌內容，把握詩歌情感。 多數詩歌的思想感情不是單一的，其中可能交織著許多復雜的情感，這一點要特別注意。另外，一個作家的整體創(chuàng)作趨向和風格一般是固定的，但也不排除個別作品的個別風格存在。,現(xiàn)場閱卷——評閱試卷，明確得失 【典例】 (2013·四川卷)閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 九日和韓魏公① 蘇 洵 晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍②。 不堪丞相延東閣，閑伴諸儒老曲臺③。 佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。 暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。,【注】 ①九日：農歷九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，即韓琦，時為丞相。②金罍：泛指酒盞。③曲臺：指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。 本詩主要表達了作者怎樣的感情？結合全詩簡要分析。(4分),【對比分析】 采樣得分 3分 扣分依據 這首詩主要表達的是詩人老大無成、壯志難酬的情感。本采樣基本抓住了要點，結合詩句分析稍欠缺了些。可得3分。 規(guī)范答案 主要表達了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。作者已頭發(fā)花白卻不得重用，佳節(jié)時愁苦嘆息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜無眠，凡此種種，都表現(xiàn)了作者壯志未酬的憂愁和憤懣。,定向規(guī)范一 詩歌思想情感鑒賞需注意的 七個方面 1．知人論世 了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風格，是把握思想感情的基礎；把握時代特征，把詩歌放在時代背景下評析，才能準確領悟其思想感情。例如南宋前期的詩人，生活在戰(zhàn)亂頻仍的年代，目睹甚至親歷山河破碎、人民流離的痛苦，便胸懷收復中原的宏愿，有的還參加抗金斗爭，其作品大多抒慷慨憤世之情，壯懷高唱愛國熱情；而南宋后期大勢已去，只能感喟哀時，低吟亡國之民的黍離之悲了。,2．解讀形象 解讀形象(意象)，從詩歌表現(xiàn)的人、事、景、物等生活圖景中體味思想感情，是詩歌鑒賞的重要方法。如王維的《白石灘》：“清淺白石灘，綠蒲向堪把。家住水東西，浣紗明月下。”水之清，灘之淺，石之白，蒲之綠，浣紗之歡快，都襯托出月之明，整個畫面充滿了生氣，表現(xiàn)出一種自然、純真的美，寄托著詩人對自然、純真的美的追求。 3．品味語言 詩歌的語言，飽含著作者的思想和情感。品析語言的重點是：,(1)抓題眼?？圩☆}目中表達作者思想感情的字眼。 (2)抓詩眼。特別是那些集中體現(xiàn)作者思想感情的詞語和詩句，如辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》：“少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。”“愁”顯然是全詞詞眼，但上闋中的“愁”是無病呻吟的閑愁，下闋中的“愁”則是懷才不遇的哀愁。 (3)從景語中感受情。“一切景語皆情語。”如杜甫《倦夜》前六句寫景：“竹涼侵臥內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼?！睆娜胍乖律皆侣淦茣裕凳境鲈娙藦匾闺y眠，心事重重。,(4)從情語中體會情。如杜甫《倦夜》末兩句是寫情：“萬事干戈里，空悲清夜徂！”抒發(fā)出詩人對國家與人民命運的無限關注，報國無門的無限感慨和憂憤。 4．留心序注 有些作者在自序、自注中對作品的內容、背景等加以說明，是領悟詩歌的思想感情的重要參考資料。如姜夔《揚州慢》序中說：“予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也?！北銓υ撛~表達的思想感情作了明確的概括。,5．運用想象 詩歌創(chuàng)作需要插上想象的翅膀，詩歌鑒賞同樣離不開讀者的再造想象。讀詩要充分調動自身直接或間接的生活積累，對詩歌進行如臨其境的體味，才能準確地真切地感受詩歌表達的思想感情。溫庭筠《商山早行》頷聯(lián)“雞聲茅店月，人跡板橋霜”被譽為“早行名句盡此一聯(lián)”，全由名詞組成，字字皆為物象，通過想象，便會變成生動的畫面，體會出其中蘊含的不盡之意。,6．注重誦讀 誦讀是體味詩情的最好辦法。誦讀，要傾注激情，要精讀細品，不要浮光掠影，淺嘗輒止。考場做詩歌鑒賞題時，也應該把詩歌默誦幾遍，不要急于作答。古人說：“讀書切戒在匆忙，涵詠功夫興味長?！薄昂仭笔恰俺两钡囊馑?，就是把文本當作“水”，讀者投入其中，如魚得水，鑒賞玩索，掂量比較，澆灌心田。 7．掌握術語 (詳細內容見本章增分突破四“規(guī)范提升”部分),定向規(guī)范二 古代詩歌常見的思想情感 1．憂國傷時 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。如杜牧《過華清宮》。 反映離亂的痛苦。如杜甫《春望》。 同情人民的疾苦。如杜甫《茅屋為秋風所破歌》、白居易《賣炭翁》。 對國家民族前途命運的擔憂。如杜甫《登樓》。,2．建功報國 建功立業(yè)的渴望。如曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》。 保家衛(wèi)國的決心。如王昌齡《從軍行》。 報國無門的悲傷。如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》、《丑奴兒·少年不識愁滋味》。 山河淪喪的痛苦。如陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》。 年華消逝，壯志難酬的悲嘆。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》。 揭露統(tǒng)治者窮兵黷武。如杜甫《兵車行》。 理想不為人知的愁苦心情。如屈原《涉江》。,3．思鄉(xiāng)懷人 羈旅愁思。如孟浩然《宿建德江》、溫庭筠《商山早行》。 思親念友。如王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子·十年生死兩茫茫》。 邊關思鄉(xiāng)。如范仲淹《漁家傲》。 閨中懷人。如王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行》、李白《子夜吳歌》。,4．生活雜感 寄情山水、田園的悠閑。如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》。 昔盛今衰的感慨。如姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》。 借古諷今的情懷。如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》。 青春易逝的傷感。如李清照《如夢令·昨夜雨疏風驟》。 仕途失意的苦悶。如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》。 告慰平生的喜悅。如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月》。,5．長亭送別 依依不舍的留戀。如柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》。 情深意長的勉勵。如王勃《送杜少府之任蜀州》。 坦陳心志的告白。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。 【演練提升】 1．閱讀下面的兩首詩，然后回答問題。 竇園醉中前后五絕句① 陳與義 海棠脈脈要詩催，日暮紫綿②無數開。 欲識此花奇絕處，明朝有雨試重來。,春 寒③ 陳與義 二月巴陵日日風，春寒未了怯園公④。 海棠不惜胭脂色，獨立濛濛細雨中。 【注】 ①寫于1125年北宋時期。②紫綿：最名貴的海棠品種。③寫于1129年，當時南宋朝廷正風雨飄搖。④園公：作者借居岳州時的自號。 請簡要分析詩人在兩首詩中寫海棠所表達的不同思想感情。 答：________________________________________________,答案 第一首詩通過寫海棠的脈脈含情、燦爛嫵媚，表達了詩人對海棠無限的喜愛和欣賞。第二首詩借海棠不懼春寒、獨立風雨的傲然之態(tài)，寄托了詩人雖處家國離亂之中卻仍不畏艱難困苦、忠貞愛國的情懷。,2．閱讀下面一首宋詞，完成后面題目。 點絳唇 王禹偁 雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市，一縷孤煙細。 天際征鴻，遙認行如綴。平生事，此時凝睇，誰會憑欄意！ 【注】 王禹偁，宋時巨野人。晚貶知黃州，世稱王黃州。后拜左司諫、知制誥。淳化二年，貶商州團練副使。真宗時，以直書史事，再貶出京，知黃州，徙蘄州。 這首詞在表現(xiàn)手法上有怎樣的特點？寄寓了詞人怎樣的情懷？ 答：________________________________________________,答案 這首詞以清麗的筆觸、沉郁而高曠的格調，寓情于景，通過描繪江南雨景，寄寓了作者積極用世、渴望有所作為的政治理想和懷才不遇的苦悶情懷。,